Семінарське заняття №9. Педагогічна система

Василя Олександровича СУХОМЛИНСЬКОГО

План

1. Життя, практична і теоретична діяльність. Поєднання ідей класичної і народної педагогіки у творчій спадщині В.Сухомлинського.

2. Розумове виховання школярів. Шляхи забезпечення “радості розумової праці”.

3. Питання морального, трудового, естетичного, фізичного виховання в теоретичній і практичній діяльності В.Сухомлинського.

4. Проблема дитячого колективу. Виховання колективізму у школярів.

5. В.Сухомлинський про самовиховання особистості.

6. Питання сімейного виховання. Ідея педагогічної школи для батьків.

7. Проблема вчителя і питання педагогічної майстерності у спадщині В.Сухомлинського.

Основна література

1. Сухомлинський В. Серце віддаю дітям //Вибрані твори у 5 т. – К.: Рад. школа, 1976. – Т.3. – С. 7-279.

2. Сухомлинський В. Сто порад учителеві. – К.: Рад. школа, 1988. – 304 с.

3. Сухомлинський В. Народження громадянина //Вибрані твори у 5 т. – К.: Рад. школа, 1976. – Т.3.

4. Сухомлинський В. Батьківська педагогіка. – К.: Рад. школа, 1978. – 263 с.

Додаткова література

1. Кравець В. Історія української школи і педагогіки. Навч. пос. – Тернопіль, 1994. С. 322-334.

2. Мешко О., Янкович О., Мешко Г. Короткий виклад курсу “Історія української школи і педагогіки”. – Тернопіль, 1999.– С. 86-93.

3. Мешко О., Мешко Г. Історія педагогіки: тестові завдання. – Тернопіль, 2001. – С. 114-135.

4. Сухомлинський В. Як виховати справжню людину //Вибрані твори у 5 т. – К.: Рад. школа, 1976. – Т.2. – С. 249-334.

5. Сухомлинський В. Методика виховання колективу //Там само, т.1. – С. 588-637.

6. Сухомлинский В. Письма к сыну. М.: Просвещение, 1987. – 128 с.

7. Сухомлинский В. О воспитании. – М.: Политиздат, 1982. – 270 с.

8. Борисовский А. В.А.Сухомлинский. – М.: Просвещение, 1985. – 127 с.

9. Бурковська Г. В.О.Сухомлинський про вплив дитячого колективу на особистість //Педагогіка і психологія. – 1999. ‑ №4. – С. 142-148.

10. Василенко В. Проблема совершенствования урока в педагогическом наследии В.А.Сухомлинського. – Кировоград, 1999. – 84 с.

11. Волков Г. Парадокс Василия Сухомлинского //Педагогіка. – 1993. ‑ №5. – С. 95-99.

12. Грінченко Г., Пермінова В. В.О.Сухомлинський про педагогічну майстерність учителя //Рад. школа. – 1980. ‑ №9. – С. 81-84.

13. Пшеврацька О. Мудрість влади педагога: Проблеми особистості педагога у психолого-педагогічній спадщині В.Сухомлинського та С.Русової. //Світло. – 1999. ‑ №1. – С. 5-10.

14. Савченко О. Реформування змісту шкільної освіти у контексті педагогічної спадщини Василя Сухомлинського //Поч.. школа. – 1999. №9. – С. 1-4.

15. Сухомлинська О. Василь Сухомлинський у зарубіжжі //Поч.. школа. – 1998. ‑ №9. – С. 5-10.

16. Цюпа І. Василь Сухомлинський: Добротворець. – К.: Рад. шк., 1985. – 216 с.

Завдання

1. Складіть тезисний план книги В.Сухомлинського “Серце віддаю дітям”. Зробіть і запишіть у робочі зошити характеристику “Школи радості”, створеної педагогом.

2. У праці В.Сухомлинського “Серце віддаю дітям” віднайдіть застосування педагогом ідей народної педагогіки. Запишіть ці ідеї у свої робочі зошити.

3. Законспектуйте з твору В.Сухомлинського “Сто порад учителеві” та проаналізуйте поради № 1, 5, 9, 16, 17, 18, 25, 30, 35, 36, 40, 41, 51, 53, 63, 64, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 99, 100.

4. Складіть розгорнуту анотацію на книгу В.Сухомлинського “Народження громадянина.” Випишіть з неї у робочі зошити основні ідеї, що стосуються розумового виховання й освіти школярів.

5. З твору В.Сухомлинського “Батьківська педагогіка” випишіть у робочі зошити найбільш цінні, на вашу думку, ідеї щодо сімейного виховання дітей.

6. Із рекомендованих у списку основної літератури творів В.Сухомлинського випишіть ідеї, що стосуються проблеми дитячого колективу і виховання особистості у колективі.

7. Із запропонованих праць В.Сухомлинського випишіть і проаналізуйте цитати, які розкривають його погляди на проблему самовдосконалення особистості.

Питання для самоконтролю

1. У чому полягає глибокий гуманізм педагогіки В.Сухомлинського?

2. Які основні етапи педагогічної діяльності В.Сухомлинського?

3. Якими нагородами відзначена невтомна праця В.Сухомлинського?

4. Як ставився В.Сухомлинський до народної педагогіки? Яке місце зайняла народна педагогіка у творчій спадщині педагога?

5. Яке місце у навчанні та вихованні учнів В.Сухомлинський відводив культурно-історичним традиціям рідного народу?

6. Які шляхи виховання творчої особистості рекомендує В.Сухомлинський?

7. Що таке “уроки думки”, що практикувалися В.Сухомлинським у Павлиській школі? Дайте характеристику цьому поняттю, за В.Сухомлинським.

8. Як В.Сухомлинський ставився до практики проведення уроків з високою напругою розумової праці, коли “жодна хвилина не пропадає марно”?

9. У чому полягає поняття “інтелектуальний фон” класу, за В.Сухомлинським?

10. Як В.Сухомлинський трактував ідею перетворення освіти у важливу життєву цінність?

11. Що В.Сухомлинський називав єдиним джерелом вогнику допитливості, жадоби до знань учнів? У чому полягає ідея радості успіху у праці, за В.Сухомлинським?

12. Які вимоги В.Сухомлинський ставив до оцінки успішності учнів?

13. Які засоби формування культури розумової праці школярів накреслив В.Сухомлинський?

14. У чому полягає схема реалізації принципу наочності за В.Сухомлинським?

15. Які вимоги до повторення змісту навчального матеріалу ставив В.Сухомлинський?

16. Що означає теза В.Сухомлинського про те, що нема і не може бути абстрактного учня? Розкрийте її.

17. Який прийом використовував В.Сухомлинський для того, щоб під час перевірки виконання домашніх завдань працювали всі учні?

18. Що таке дві програми навчання, що їх пропонував В.Сухомлинський?

19. Які шляхи боротьби із зубрінням у школі накреслював В.Сухомлинський?

20. Яку роль у вихованні школярів Павлиської школи відігравав ідеал Батьківщини?

21. Що радив робити В.Сухомлинський для того, щоб дитина почувала себе у школі щасливою?

22. Які “наріжні камені” побудови колективу називав В.Сухомлинський?

23. У чому полягає формування ідейної та інтелектуальної єдності дитячого колективу, за В.Сухомлинським?

24. Як В.Сухомлинський пов’язував турботу про здоров’я дітей з вимогливістю до їх навчання?

25. Які види праці існували у Павлиській школі?

26. У чому полягає основне завдання естетичного виховання, за В.Сухом­линським?

27. Які види спорту особливо цінувались у Павлиській школі?

28. Як ставився В.Сухомлинський до класів без класного керівника?

29. Як В.Сухомлинський пояснював роль самодисципліни у розумовій праці?

30. Як спонукати учнів до самовиховання у праці і навчанні, за В.Сухомлинським?

31. У чому полягають поради В.Сухомлинського щодо самовиховання учнів у моральній сфері?

32. Як спонукати учнів до самовиховання у фізичній культурі, за В.Сухомлинським?

33. Як В.Сухомлинський розв’язує проблему єдності родинного і шкільного виховання?

34. Які недоліки родинного виховання називав В.Сухомлинський у своїх творах?

35. У чому полягала підготовка школярів до майбутнього сімейного життя у Павлиській школі?

Питання для роздумів

1. Чому педагогічна спадщина В.Сухомлинського не втратила актуальності в незалежній Українській державі?

2. Які педагогічні проблеми найбільш повно розв’язав В.Сухомлинський.

3. У праці “Сто порад учителеві” В.Сухомлинський відзначив: “Учительська професія – людинознавство”. який смисл вкладено автором у ці слова? Чому? Як ви розумієте це твердження?

4. У чому полягає ідея уроків мислення, за В.Сухомлинським? Як ви розумієте цю ідею і яке ваше ставлення до таких уроків? Обґрунтуйте свою позицію.

5. Порівняйте погляди на дитячий колектив В.Сухомлинського та А.Макаренка. У чому співпадають, а в чому розходяться їхні позиції у цьому питанні? У чому полягає новаторство Сухомлинського?

6. В.Сухомлинський ввів у педагогіку термін “повинність”. Як він трактував цей термін? Як ви його розумієте? Яке відношення до цього має навчання? Чому?

7. Як розуміти положення В.Сухомлинського “Школа – це колиска народу”?

8. У чому, на ваш погляд, джерело невмирущості ідей В.Сухомлинського та світової популярності їх автора? Підкріпіть свої міркування виписками із творів видатного педагога.

9. Чому розум дитини знаходиться “на кінчиках пальців”?

Тематика творчих робіт

1. Народна педагогіка – основа творчої спадщини В.Сухомлинського.

2. Природа як засіб виховання у творчій спадщині В.Сухомлинського.

3. Школа радості В.Сухомлинського.

4. Проблема розумового розвитку школярів у педагогічній спадщині В.Сухомлинського.

5. В.Сухомлинський про організацію навчального процесу у Павлиській школі.

6. В.Сухомлинський про зміст, форми і методи роботи з відстаючими учнями.

7. В.Сухомлинський про роль ситуації успіху у навчанні.

8. В.Сухомлинський про виховання інтересу до навчання.

9. Проблема морального виховання у педагогічній спадщині В.Сухомлинського.

10. В.Сухомлинський про формування моральної зрілості особистості.

11. Взаємозв’язок морального і естетичного виховання у педагогічній спадщині В.Сухомлинського.

12. Вчення В.Сухомлинського про колектив.

13. В.Сухомлинський про розвиток мислення і мови школярів.

14. Проблема самоосвіти і самостійної роботи учнів у творчій спадщині В.Сухомлинського.

15. В.Сухомлинський про самовиховання і самовдосконалення особистості.

16. Питання школознавства у педагогічній спадщині В.Сухомлинського.

17. Питання підвищення педагогічної майстерності у творах В.Сухомлинського.

18. В.Сухомлинський про вчителя і вимоги до нього.

19. Проблема сімейного виховання у працях В.Сухомлинського.

20. В.Сухомлинський про педагогічну освіту батьків.

21. Вплив тоталітарної держави на концептуальні положення В.Сухомлинського з питань виховання особистості.

22. В.Сухомлинський і сучасна педагогічна психологія.

23. В.Сухомлинський і сучасна українська національна педагогіка.