План
1. Життя, практична і теоретична діяльність у галузі педагогіки. Світогляд К.Ушинського.
2. Теоретичне обґрунтування педагогіки у творах К.Ушинського.
3. Ідея народності виховання у педагогічній спадщині К.Ушинського.
4. Дидактичні погляди К.Ушинського:
а) проблема співвідношення формальної і матеріальної освіти;
б) основні закономірності та ступені процесу навчання;
в) функції навчання;
г) дидактичні принципи;
д) удосконалення класно-урочної системи;
е) методи навчання.
5. Проблема навчальної книги. Характеристика підручників, складених К.Ушинським.
6. К.Ушинський про основні засоби і методи морального, фізичного, естетичного, трудового виховання. Роль праці у житті і вихованні людини.
7. Проблема вчителя і його підготовки у педагогічній спадщині К.Ушинського.
Основна література
1. Ушинський К. Про народність у громадському вихованні /Пед. соч.: В 6 т. (рос. мовою). – М.: Педагогика, 1988-1990. – Т. 1. ‑ С. 194-256.
2. Ушинський К. Людина як предмет виховання (Передмова) /Там само, т. 5. – С. 7-38.
3. Ушинський К. Праця в її психічному і виховному значенні /Там само, т. 2. – С. 8-26.
4. Ушинський К. Проект учительської семінарії /Там само, т. 2. – С. 81-107.
5. Ушинський К. Про користь педагогічної літератури / Там само, т. 1. – С. 160-176.
6. Ушинський К. Рідне слово /Там само, т. 2. – С. 108-121.
Додаткова література
1. Кравець В. Історія української школи і педагогіки. Навч. пос. – Тернопіль, 1994. С. 120-173.
2. Мешко О., Янкович О., Мешко Г. Короткий виклад курсу “Історія української школи і педагогіки”. – Тернопіль, 1999.– С. 40-48.
3. Мешко О., Мешко Г. Історія педагогіки: тестові завдання. – Тернопіль, 2001. – С. 84-92, 120-135.
4. Ушинський К. Дитячий світ /Пед. соч.: В 6 т. (рос. мовою). – М.: Педагогика, 1988-1990. – Т. 3.
5. Ушинський К. Рідне слово /Там само, т. 4.
6. Гончаров Н. Педагогическая система К.Д. Ушинского. – М., 1974.
7. Егоров С. К.Д.Ушинский: Жизнь и педагогическая деятельность /Ушинский К. Педагогические сочинения: В 6 т. Т. 1. – М.: Педагогика, 1988. – С. 6-30.
8. Романовский А., Барчук И. Жизнь во имя будущего. – М., 1976.
Завдання
1. Дайте анотацію статті К.Ушинського “Про народність у громадському вихованні”. Випишіть з неї характеристику спільних ознак для виховних систем європейських народів. Зробіть ґрунтовний аналіз однієї з розкритих у статті систем громадського виховання (на вибір).
2. Складіть тезисний план статті “Праця в її психічному і виховному значенні”. Проаналізуйте основні аргументи Ушинського з приводу того, яку роль відіграє праця у житті і вихованні людини. Випишіть положення, що стосуються значення розумової праці та її організації для школярів.
3. Дайте характеристику підручників, складених К.Ушинським: Дитячий світ” і “Рідне слово”. Вкажіть їх призначення, структурну побудову, особливості змісту та реалізації дидактичних принципів і функцій навчання. Як використав автор елементи народної педагогіки у цих підручниках? Зробіть порівняльний аналіз підручника “Рідне слово” та підручника Я.Коменського “Видимий світ у малюнках”.
4. Випишіть з рекомендованих до семінару праць К.Ушинського цитати і міркування автора щодо змісту і методів морального виховання дітей.
Питання для самоконтролю
1. Які основні етапи педагогічної діяльності К.Ушинського?
2. У чому полягають філософські та природничонаукові основи педагогічної системи К.Ушинського?
3. Як К.Ушинський пояснював сутність педагогіки у широкому і вузькому смислі слова?
4. У чому полягала обмеженість педагогіки в Росії середини XIX ст., за К.Ушинським?
5. Чому К.Ушинський називав педагогіку мистецтвом?
6. Які причини недостатнього розвитку педагогіки в Росії середини XIX ст. називав К.Ушинський?
7. Як К.Ушинський пояснював зв’язок педагогіки з накресленим ним комплексом “антропологічних” наук?
8. У чому полягало “немовляцтво” педагогіки сер. XIX ст., за К.Ушинським?
9. Яким чином К.Ушинський вирішував питання про взаємозв’язок педагогічної теорії і практики?
10. Які джерела теорії педагогіки називав К.Ушинський?
11. Що означає термін “народність” у педагогічній системі К.Ушинського?
12. Чи можна запозичувати виховну систему в інших народів? Як цю проблему пояснював К.Ушинський?
13. У чому полягає зв’язок громадського виховання і “народності”, за К.Ушинським?
14. Як обґрунтував К.Ушинський необхідність формування в учнів національного характеру, світогляду, моралі, духовності?
15. Які елементи народної педагогіки використовував у своїй системі К.Ушинський?
16. Що вважав К.Ушинський найважливішою ознакою і найкращим виразником народності? Чому?
17. Як К.Ушинський вирішував питання про формальну і матеріальну освіту?
18. Що нового вніс К.Ушинський у розробку принципу наочності навчання?
19. У чому полягають поради К.Ушинського щодо методів навчання?
20. Що нового було внесено К.Ушинським у вчення про класно-урочну систему?
21. У чому сутність морального виховання, за К.Ушинським? Які методи і засоби морального виховання він обґрунтував?
22. Як К.Ушинський ставився до методів покарання і заохочення школярів? У чому полягали його міркування з цього приводу?
23. Як К.Ушинський ставився до використання виховного досвіду інших народів?
24. Які основні вимоги ставив К.Ушинський до організації розумової і фізичної праці школярів?
25. Чому К.Ушинський називає працю основним фактором існування й удосконалення людини? У чому полягає сформульований ним з цього приводу “психічний закон”?
26. Який зміст підготовки вчителя для народної школи накреслив К.Ушинський? Як він пояснював свої міркування з цього приводу?
27. Які основні етапи підготовки вчителів проаналізував К.Ушинський? У чому полягає новизна педагогічних ідей Ушинського у розв’язанні цієї проблеми?
Питання для роздумів
1. Чи погоджуєтеся ви із твердженням К.Ушинського про те, що педагогіка є мистецтвом? Чи можна звести педагогічний успіх вчителя лише до його обдарування? Чи потрібна педагогічна теорія талановитому вчителеві? Які міркування з цього приводу мав К.Ушинський?
2. Чи може існувати загальна виховна система для всіх народів? Чому? Як пояснював цю проблему К.Ушинський?
3. Чи вірні слова К.Ушинського: “Коли зникає мова народна, народу більше немає”? Як він цю проблему пояснював у своїх творах?
4. Висловіть свою думку з приводу слів К.Ушинського: “Як отрути, як вогню, треба боятися, щоб до хлопчика не закралася думка, що він вчиться лише для того, щоб як-небудь обдурити своїх екзаменаторів і отримати чин, що наука є лише для входу в суспільне життя.” Як Ушинський пояснював цю тезу?
5. У чому виразився подальший розвиток К.Ушинським принципу наочності навчання у порівнянні з попередниками – Коменським, Руссо, Песталоцці?
6. Проаналізуйте слова К.Ушинського: “Виховання, якщо воно бажає щастя людині, повинно виховувати її не для щастя, а готувати до життя.” Як пояснив цю тезу Ушинський?
Тематика творчих робіт
1. Психологічні основи педагогічної системи К.Ушинського.
2. Проблеми професійної підготовки вчителів і педагогічної освіти у спадщині К.Ушинського.
3. К.Ушинський про роль праці у житті і вихованні людини.
4. К.Ушинський і порівняльна педагогіка.
5. К.Ушинський і жіноча освіта.
6. Проблема морального виховання у працях К.Ушинського.
7. Проблема естетичного виховання у працях К.Ушинського.
8. Проблема виховуючого навчання у педагогічній спадщині К.Ушинського.
9. Проблема цілей виховання у педагогічній теорії К.Ушинського.
10. К.Ушинський про психолого-педагогічні основи відбору змісту навчального матеріалу для школи.
11. Дидактичні погляди К.Ушинського і Я.Коменського: порівняльний аналіз.
12. Розробка К.Ушинським принципів навчання.
13. Удосконалення К.Ушинським класно-урочної системи навчання.
14. Внесок К.Ушинського у розробку теорії початкової освіти.
15. Питання школознавства у педагогічній теорії К.Ушинського.
16. Проблема шкільного підручника у педагогічній спадщині К.Ушинського.
17. Вчення К.Ушинського про рідну мову як фактор і засіб виховання.
18. К.Ушинський і Україна.
19. Сучасність педагогічних ідей К.Ушинського для XXI ст.
