Семінарське заняття №3. Педагогічна діяльність I погляди адольфа дiстервега

План

1. Теоретична і практична діяльність А.Дістервега у галузі педагогіки. Його світоглядні позиції.

2. Обґрунтування А.Дістервегом мети та принципів виховання. Дістервег про природу людських задатків і їх розвиток у дитячому віці.

3. Дидактика розвиваючого навчання Дістервега. Відображення дидактичних принципів і правил у “Посібнику для освіти німецьких учителів“.

4. А.Дістервег про вчителя і вимоги до вчительської діяльності.

Основна література

Дістервег А. Керівництво для освіти німецьких учителів // Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. – М., 1981. – С. 353-414.

Додаткова література

1. Кравець В. Історія класичної зарубіжної педагогіки та шкільництва. – Тернопіль, 1996. – С. 350-370.

2. Мешко О., Янкович О., Мешко Г. Короткий виклад курсу “Історія зарубіжної школи і педагогіки”. – Тернопіль, 1998. – С. 53-55.

3. Мешко О., Мешко Г. Історія педагогіки: тестові завдання. – Тернопіль, 2001. – С. 30-42, 120-135.

4. Дистервег А. Избранные педагогические сочинения. – М., 1956.

5. Зейлигер-Рубинштейн Е. Очерки по истории педагогики и педагогической мысли. – Л., 1978.

6. Хофман Ф. Мудрость воспитания. Педагогия. Педагогика. (Очерки развития педагогической теории). – М., 1979.

7. История педагогики и современность. – Л., 1970.

Завдання

1. Прочитайте і зробіть анотацію праці А.Дістервега “Посібник для освіти німецьких учителів“.

2. Дайте характеристику групам дидактичних правил, представлених Дістервегом у “Посібнику...“ Поясніть, користуючись зробленими записами із даного твору, як ці правила служать реалізації виділених педагогом дидактичних принципів.

3. Знайдіть у “Посібнику для освіти німецьких учителів“ обгрунтування розвиваючого методу навчання і проаналізуйте думки Дістервега з цього приводу.

4. Випишіть із “Посібника...”, як Дістервег пояснює принцип природовідповідності виховання. Зробіть порівняльну характеристику розуміння цього принципу Коменським, Руссо, Песталоцці і Дістервегом.

5. Випишіть із “Посібника...” і проаналізуйте цитати, які відображають вимоги до особистості вчителя.

6. Із системи дидактичних правил, представлених у “Посібнику...“, випишіть ті, яких ви будете дотримуватись у своїй майбутній педагогічній діяльності.

Питання для самоконтролю

1. У яких навчальних закладах працював А.Дістервег?

2. Які педагогічні журнали і на протязі якого часу видавав А.Дістервег?

3. Як називається основний педагогічний твір А.Дістервега? Яким проблемам педагогіки він присвячений?

4. Послідовником якого видатного педагога є А.Дістервег?

5. Які основні риси світогляду А.Дістервега?

6. Яким, згідно вчення А.Дістервега, повинно бути співвідношення національного і загальнолюдського у вихованні?

7. Яким чином Дістервег сформулював мету виховання?

8. Який зміст вкладає Дістервег у поняття “гармонійний розвиток“?

9. Як пояснює Дістервег природу людських задатків?

10. Як Дістервег пояснює роль виховання у розвитку людських задатків?

11. Які ступені у розвитку дітей виділяє Дістервег? Чим вони характеризуються?

12. Які педагогічні принципи, на думку Дістервега, є необхідними для правильно організованого виховання? Як він пояснював їх суть?

13. Чому принцип природовідповідності Дістервег вважає вищим началом, а принцип культуровідповідності ставить на друге місце?

14. Якому напрямку освіти – формальному чи матеріальному – надавав перевагу Дістервег? Яке дидактичне вчення у цьому зв’язку він розвинув?

15. Які дидактичні принципи розглядав Дістервег? Де і як він їх пояснював?

16. Які основні групи дидактичних правил розглядає Дістервег у своїй праці “Посібник для освіти німецьких учителів”?

17. Яким чином Дістервег обґрунтовує у “Посібнику для освіти німецьких учителів” розвиваючий метод навчання?

18. Яку роль у справі навчання і виховання підростаючого покоління Дістервег відводить особі вчителя?

19. Які вимоги до особистості вчителя висуває Дістервег?

Питання для роздумів

1. Як Ви розумієте вислів Дістервега: “Людина – моє ім’я, німець – моє прізвисько“?

2. Дістервег писав: “Головна мета виховання – розвиток самодіяльності“. Поясніть сутність цієї думки.

3. Які основні ідеї приваблюють Вас у дидактиці розвивального навчання Дістервега? Чому?

4. Чи можете Ви знайти помилкові, на Вашу думку, правила у “Посібнику для освіти німецьких учителів»?

5. Що нового вніс Дiстервег у вчення про вчителя у порівнянні з своїми попередниками?

6. Чи погоджуєтесь Ви з думкою Дістервега про те, що вчитель лише до тих пір здатний виховувати і навчати, поки сам працює над своїм вихованням і навчанням? Обґрунтуйте свої міркування.

7. Дiстервег є послідовником Песталоцці. У чому він наслідує свого геніального вчителя?

Тематика творчих робіт

1. Проблема природовідповідного виховання у поглядах Я.Коменського, Ж.-Ж.Руссо, Й.Песталоцці, А.Дістервега: порівняльний аналіз.

2. Ідея розвивального навчання у творчості А.Дістервега.

3. Проблема методів навчання у спадщині А.Дістервега.

4. Дидактичні погляди А.Дістервега.

5. Питання дисциплінування учнів у спадщині Я.Коменського та А.Дістервега.

6. “Хороший учитель вчить шукати істину, поганий подає її в готовому вигляді”.