Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


–аздел 6. √лазодвигательный репертуар




____________________________________________ 5Ч10 лет

«ан€тие 1

»сходное положение (».п.) Ч лежа на спине, голова фиксиро≠вана (лежит неподвижно). Ќоги у ребенка выпр€млены, а руки лежат вдоль туловища. Ќоги не перекрещиваютс€. ѕальцы рук неподвижны.


ѕрограмма 2.  урс зан€тий с детьми 5Ч10 лет___________________ 361

Ќужно учитьс€ следить глазами за €ркой точкой на конце ручки, так, чтобы не двигать при этом головой. ¬зрослый берет ручку (€рким концом вниз) и плавно перемещает ее над глазами ребенка. √лаза ре≠бенка след€т за €ркой точкой на конце ручки. Ќеобходимо на 1Ч2 секунды задерживать ручку в крайних положени€х (право, лево, верх, низ), ребенок должен удерживать взгл€д в этих крайних точках. Ёто упражнение выполн€етс€ на трех уровн€х: сначала на рассто€нии вы≠т€нутой руки ребенка, затем на рассто€нии руки, согнутой в локте, и, наконец, около переносицы.

—начала взрослый держит ручку на рассто€нии выт€нутой руки ребенка напротив его переносицы. «атем он медленно перемещает ручку влево, задержива€сь на 1Ч2 секунды. ¬озвращаетс€ на середи≠ну, задерживаетс€ на 1Ч2 секунды и перемещает ручку вправо, за≠держива€ ее в крайней точке на 1Ч2 секунды. ¬озвращаетс€ на сере≠дину, оп€ть держит ее неподвижно в течение 1Ч2 секунд. ѕеремещает ручку вверх, задержива€сь на 1Ч2 секунды, затем Ч на середину (ос≠тановка 1Ч2 секунды); так же вниз Ч на середину (Ђкрестї).

“о же самое сделать:

Чна среднем уровне (на рассто€нии руки ребенка, согнутой в
локте).

Чна близком уровне (у переносицы ребенка, на рассто€нии ла≠
дони ребенка).

 онвергенци€-1*. –ебенок лежит. ѕодн€ть предмет на уровень вы≠т€нутой руки ребенка, пр€мо над переносицей. ћедленно двигать предмет к переносице, добива€сь того, чтобы оба глаза смотрели на него. ¬ыполнить 2 раза.

«ан€тие 2

».п. Ч ребенок лежит на спине, голова неподвижна, ноги и руки пр€мые, лежат вдоль туловища. Ќоги не перекрещиваютс€, пальцы рук неподвижны. –от открыт, €зык высунут и следует за дви≠жени€ми глаз. ¬зрослый, как и на предыдущем зан€тии, €рким пред≠метом рисует в воздухе Ђкрестї на трех уровн€х: 1) на рассто€нии выт€нутой руки; 2) на рассто€нии согнутой в локте руки; 3) около переносицы.

 онвергенци€-1 (см. зан€тие 1).

* —лово Ђконвергенци€ї означает Ђсхождениеї. Ёто механизм, обеспечи≠вающий нормальное стереоскопическое зрение, благодар€ удержанию пере≠мещающегос€ объекта в фокусе, в центре.


362 „асть III. ƒидактические материалы

«ан€тие 3

».п. Ч то же. –от открыт, €зык высунут и движетс€ в противопо≠ложную от глаз сторону. ¬зрослый €рким предметом рисует в воздухе Ђкрестї на 3-х уровн€х 1) на рассто€нии выт€нутой руки; 2) на рас≠сто€нии согнутой в локте руки; 3) около переносицы.

 онвергенци€-1 (см. зан€тие 1).

«ан€ти€ 4Ч5

».п. Ч то же. –от открыт, €зык высунут и неподвижен. ¬зрослый перемещает перед глазами ребенка €ркий предмет, рису€ им в возду≠хе Ђкрестї. Ёто надо делать на трех уровн€х. ¬рем€ выполнени€ 2Ч4 минуты.

≈сли в ходе работы у ребенка двигаетс€ €зык, напомните ему, что он должен лежать неподвижно.

 онвергенци€-1 (см. зан€тие 1).

«ан€тие 6

».п. Ч то же. –от открыт, €зык высунут и следует за глазами. ¬зрослый €рким предметом рисует в воздухе сначала знак бесконеч≠ности (горизонтальна€ восьмерка), а потом обычную восьмерку (вер≠тикальна€ восьмерка) последовательно на трех уровн€х.

 онвергенци€-2. –ебенок лежит. ¬зрослый поднимает какой-то предмет на уровень выт€нутой руки ребенка, пр€мо над его перено≠сицей. язык максимально высунут. ћедленно двигать предмет к пе≠реносице, добива€сь того, чтобы оба глаза смотрели на него. ѕри приближении предмета €зык медленно Ђпр€четс€ї во рту. —делать 2 раза.

«ан€тие 7

».п. Ч то же. –от открыт, €зык высунут и движетс€ в противопо≠ложную от глаз сторону. ¬зрослый рисует в воздухе сначала знак бес≠конечности (горизонтальна€ восьмерка), а потом обычную восьмер≠ку (вертикальна€ восьмерка) последовательно на трех уровн€х.

 онвергенци€-2 (см. зан€тие 6).

«ан€тие 8

».п. Ч то же. –от закрыт. «адача ребенка самосто€тельно рисовать в воздухе крест каким-нибудь предметом и следить за ним взгл€дом. ƒелать это надо сначала левой рукой, потом правой. ”пражнение вы-


ѕрограмма 2.  урс зан€тий с детьми 5Ч10 лет 363

полн€етс€ на трех уровн€х: 1) на рассто€нии выт€нутой руки; 2) на рассто€нии согнутой в локте руки; 3) около переносицы.

 онвергенци€-2 (см. зан€тие 6).

«ан€тие 9

».п. Ч то же. –от открыт, €зык высунут.

«адача ребенка самосто€тельно рисовать в воздухе крест каким-нибудь предметом, следить за ним взгл€дом и двигать при этом €зы≠ком в том же направлении. ƒелать это надо сначала левой рукой, по≠том правой. ”пражнение выполн€етс€ на трех уровн€х: 1) на рассто€≠нии выт€нутой руки; 2) на рассто€нии согнутой в локте руки; 3) око≠ло переносицы.

 онвергенци€-2 (см. зан€тие 6).

«ан€тие 10

”пражнение выполн€етс€ так же, как на зан€тии 9, однако ребе≠нок следит за предметом, при этом двига€ €зыком в направлении, противоположном движению глаз.

 онвергенци€-2 (см. зан€тие 6).

«ан€тие 11

».п. Ч то же. –от открыт, €зык высунут.

«адача ребенка самосто€тельно рисовать каким-либо предметом в воздухе восьмерку, след€ за предметом глазами и двига€ €зыком в том же направлении. ƒелать это надо сначала левой рукой (ею надо нарисовать горизонтальную восьмерку), потом правой (вертикаль≠ную). «атем наоборот: левой рукой рисуетс€ вертикальна€ восьмерка, правой Ч горизонтальна€. ”пражнение выполн€етс€ на трех уровн€х: 1) на рассто€нии выт€нутой руки; 2) на рассто€нии согнутой в локте руки; 3) около переносицы. ¬рем€ выполнени€ 4Ч6 минут.

 онвергенци€-2 (см. зан€тие 6).

«ан€тие 12

”пражнение выполн€етс€ так же, как на зан€тии 11, однако ре≠бенок следит взгл€дом за предметом, при этом двига€ €зыком в на≠правлении, противоположном движению глаз.

 онвергенци€-2 (см. зан€тие 6).


364 „асть III. ƒидактические материальуf

«ан€тие 13

».п. Ч то же. *'

«адача ребенка самосто€тельно рисовать в воздухе крест каким-нибудь предметом, следить за ним взгл€дом и двигать при этом €зы≠ком в том же направлении. ”пражнение выполн€етс€ на трех уровн€х: 1) на рассто€нии выт€нутой руки; 2) на рассто€нии согнутой в локте руки; 3) около переносицы.

ѕри этом при движении от центра вправо предмет должен нахо≠дитьс€ в правой руке. Ќад переносицей, при движении предмета вле≠во, он перехватываетс€ левой рукой. ƒвижение вверх и вниз осуще^ ствл€етс€ попеременно двум€ руками. ¬рем€ выполнени€ 4Ч6 минут.'

 онвергенци€-2 (см. зан€тие 6).

«ан€тие 14

”пражнение выполн€етс€ так же, как на зан€тии 13, но исход≠ное положение другое. –ебенок сидит у стены, голова неподвижна. Ќоги и руки пр€мые, лежат вдоль туловища. Ќоги не перекрещивают≠с€. –от открыт.

 онвергенци€-2 (см. зан€тие 6).

«ан€тие 15

–ебенок сидит у стены, голова неподвижна. Ќоги и руки пр€мые, лежат вдоль туловища. Ќоги не перекрещиваютс€. –от открыт.

”пражнение выполн€етс€ так же, как на зан€тии 13, однако ре≠бенок следит за предметом, при этом двига€ €зыком в направлении, противоположном движению глаз.

 онвергенци€-2 (см. зан€тие 6).

«ан€тие 16 f/<

–ебенок сидит без опоры на стену, спина пр€ма€, голова непод≠вижна. Ќоги и руки пр€мые, лежат вдоль туловища. Ќоги не перекре≠щиваютс€. –от открыт, €зык высунут. «адача ребенка самосто€тельно рисовать каким-либо предметом в воздухе восьмерку, след€ за пред≠метом глазами и двига€ €зыком в направлении, противоположном движению глаз. ƒелать это надо сначала левой рукой (ею надо на≠рисовать горизонтальную восьмерку), потом правой (вертикальную). «атем наоборот: левой рукой рисуетс€ вертикальна€ восьмерка, пра≠вой Ч горизонтальна€. ”пражнение выполн€етс€ на трех уровн€х:


ѕрограмма 2.  урс зан€тий с детьми 5Ч10 лет___________________ 365

1) на рассто€нии выт€нутой руки; 2) на рассто€нии согнутой в локте руки; 3) около переносицы. ¬рем€ выполнени€ 4Ч6 минут.

 онвергенци€-2 (см. зан€тие 6).

«ан€тие 17

–ебенок стоит посредине комнаты, ни на что не опира€сь, голо≠ва неподвижна. Ќоги и руки пр€мые, выт€нуты.

«адача ребенка самосто€тельно рисовать в воздухе крест каким-нибудь предметом, следить за ним взгл€дом и двигать при этом €зы≠ком в том же направлении. ”пражнение выполн€етс€ на трех уровн€х: 1) на рассто€нии выт€нутой руки; 2) на рассто€нии согнутой в локте руки; 3) около переносицы.

ѕри этом при движении от центра вправо предмет должен нахо≠дитьс€ в правой руке. Ќад переносицей, при движении предмета вле≠во, он перехватываетс€ левой рукой. ƒвижение вверх и вниз осуще≠ствл€етс€ попеременно двум€ руками. ¬рем€ выполнени€ 4Ч6 минут.

 онвергенци€-2 (см. зан€тие 6).

«ан€тие 18

”пражнение выполн€етс€ так же, как на зан€тии 17, однако ре≠бенок следит взгл€дом за предметом, при этом двига€ €зыком в на≠правлении, противоположном движению глаз.

 онвергенци€-2 (см. зан€тие 6).

«ан€ти€ 19-20

–ебенок стоит посредине комнаты, ни на что не опира€сь, голо≠ва неподвижна. Ќоги и руки пр€мые, выт€нуты.

«адача ребенка самосто€тельно рисовать каким-либо предметом
в воздухе восьмерку, след€ за предметом глазами и двига€ €зыком в
направлении, противоположном движению глаз. ƒелать это надо сна≠
чала левой рукой (ею надо нарисовать горизонтальную восьмерку),
потом правой (вертикальную). «атем наоборот: левой рукой рисуетс€
вертикальна€ восьмерка, правой Ч горизонтальна€. ”пражнение вы≠
полн€етс€ на трех уровн€х: 1) на рассто€нии выт€нутой руки; 2) на
рассто€нии согнутой в локте руки; 3) около переносицы. ¬рем€ вы≠
полнени€ 4Ч6 минут. И^

 онвергенци€-2 (см. зан€тие 6).


366 „асть III. ƒидактические материалы





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-12-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 376 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ћогика может привести ¬ас от пункта ј к пункту Ѕ, а воображение Ч куда угодно © јльберт Ёйнштейн
==> читать все изречени€...

516 - | 526 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.013 с.