Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ќбразовательные технологии




–јЅќ„јя ѕ–ќ√–јћћј

”„≈ЅЌќ… ƒ»—÷»ѕЋ»Ќџ (ћќƒ”Ћя)

»—“ќ–»я ќтечественной  ”Ћ№“”–џ

 

Ќаправление подготовки 51.06.01 Ц  ультурологи€

 

Ќаправленность Ц “еори€ и истори€ культуры

 

 валификаци€ (степень) выпускника Ц »сследователь. ѕреподаватель-исследователь

 

‘орма обучени€ Ц очна€, заочна€

 

 раснодар

 

–абоча€ программа предназначена дл€ преподавани€ об€зательной дисциплины вариативной части Ѕлока 1 Ђƒисциплины (модули)ї обучающимс€ очной и заочной форм обучени€ по направлению подготовки 51.06.01 Ђ ультурологи€ї направленностиЂ“еори€ и истори€ культурыїв 3-м семестре.

 

–абоча€ программа учебной дисциплины разработана в соответствии с требовани€ми ‘√ќ— ¬ќ по направлению подготовки 51.06.01 Ђ ультурологи€ї, направленность Ђ“еори€ и истори€ культурыї, утвержденным приказом ћинистерства образовани€ и науки –оссийской ‘едерации от Ђ22ї августа 2014 года, приказ є 1038 и основной образовательной программой.

 

 

–ецензенты:

ƒоктор философских наук, профессор, зав. кафедрой философии ‘√Ѕќ” ¬ѕќ Ђ убанский государственный аграрный университетї ћ.». ƒанилова
ƒоктор исторических наук, профессор, и.о. зав. кафедрой теории и истории культуры ‘√Ѕќ” ¬ѕќ Ђ раснодарский государственный университет культуры и искусствї Ќ.ј. √ангур

—оставитель:

“орос€н ¬.√., доктор философских наук, профессор кафедры теории и истории культуры ‘√Ѕќ” ¬ѕќ Ђ раснодарский государственный университет культуры и искусствї

–абоча€ программа учебной дисциплины рассмотрена и утверждена на заседании кафедры теории и истории культуры Ђ28ї августа 2014 г., протокол є 1.

–абоча€ программа учебной дисциплины Ђ»стори€ отечественной культурыї одобрена и рекомендована к использованию в учебном процессе ”чебно-методическим советом ‘√Ѕќ” ¬ѕќ Ђ √” »ї Ђ___ї ________ 2014 г., протокол є ______.

 

 

© ______________, 2014

“орос€н ¬.√.

© ‘√Ѕќ” ¬ѕќ Ђ √” »ї, 2014

—одержание

1. ÷ели и задачи освоени€ дисциплины  
2. ћесто дисциплины в структуре ќќѕ ¬ќ  
3. “ребовани€ к результатам освоени€ содержани€ дисциплины  
4. —труктура и содержание и дисциплины  
4.1. —труктура дисциплины:  
4.2. “ематический план освоени€ дисциплины по видам учебной де€тельности и виды самосто€тельной (внеаудиторной) работы  
5. ќбразовательные технологии  
6. ќценочные средства дл€ текущего контрол€ успеваемости и промежуточной аттестации: 6.1.  онтроль освоени€ дисциплины 6.2. ќценочные средства  
7. ”чебно-методическое и информационно обеспечение дисциплины (модул€)  
7.1. ќсновна€ литература  
7.2. ƒополнительна€ литература  
7.3. ѕериодические издани€  
7.4. »нтернет-ресурсы  
7.5. ћетодические указани€ и материалы по видам зан€тий  
8. ћатериально-техническое обеспечение дисциплины (модул€)  
9. ƒополнени€ и изменени€ к рабочей программе учебной дисциплины (модул€)  

÷≈Ћ» » «јƒј„» ќ—¬ќ≈Ќ»я ƒ»—÷»ѕЋ»Ќџ

÷ел€ми освоени€ дисциплины €вл€ютс€: ознакомление с основными типами мировых культур в динамике их развити€, осмыслить их взаимосв€зь и взаимовли€ние на прот€жении всей социокультурной истории.

 

ћ≈—“ќ ƒ»—÷»ѕЋ»Ќџ ¬ —“–” “”–≈ ќќѕ ¬ќ

¬ соответствии со структурой учебного плана по направлению подготовки дисциплина Ѕ1.¬.ќƒ.3 Ђ»стори€ отечественной культурыї €вл€етс€ об€зательной дисциплиной вариативной части Ѕлока 1 Ђƒисциплины (модули)ї.

ƒисциплины, необходимые дл€ освоени€ данной учебной дисциплины:

- »стори€ и философи€ науки;

- ћетодологи€ научного исследовани€.

“–≈Ѕќ¬јЌ»я   –≈«”Ћ№“ј“јћ ќ—¬ќ≈Ќ»я —ќƒ≈–∆јЌ»я ƒ»—÷»ѕЋ»Ќџ

ѕроцесс изучени€ дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ‘√ќ— ¬ѕќ по данному направлению подготовки (специальности):

ј) общепрофессиональные (ќѕ )

ќѕ -1 владение методологией теоретических и экспериментальных исследований в сфере культуры;

ќѕ -5 готовность к преподавательской де€тельности по основным образовательным программам высшего образовани€.

Ѕ) универсальные (” )

” -1 способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных област€х;

” -2 способность проектировать и осуществл€ть комплексные исследовани€, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрени€ с использованием знаний в области истории и философии науки;

” -3 готовность участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач;

” -5 способность следовать этическим нормам в профессиональной де€тельности;

” -6 способность планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развити€.

в) профессиональные компетенции (ѕ ):

ѕ -2 способность примен€ть культурологическое знание в профессиональной де€тельности и социальной практике; свободно владеть теори€ми, категори€ми и методами, св€занными с изучением культурных форм, процессов, практик;

ѕ -3 готовность использовать углубленные специализированные знани€ из области культурологии дл€ решени€ научно-исследовательских, научно-практических, прикладных задач;

ѕ -4 способность самосто€тельно ставить конкретные задачи научных исследований и решать их с помощью свободно выбираемых теорий и методов, информационных технологий с использованием мирового опыта;

ѕ -7 способность строить межличностные и межкультурные коммуникации; владением навыками и приемами профессионального общени€;

ѕ -8 способность примен€ть в практической де€тельности профессиональные знани€ теории и методов социокультурных исследований.

¬ результате освоени€ дисциплины обучающиес€ должны:

«нать:

- основные этапы развити€ культуры;

- содержание пон€тий и категорий современной науки и особенности их использовани€ в построении теории культуры и в практиках социо-гуманитарного знани€;

- сущность, содержание и формы социокультурных процессов в мире и в современной –оссии.

”меть:

- св€зывать проблемы и €влени€ культуры с конкретным историко-культурным контекстом;

- вы€вл€ть структурные и содержательные особенности той или иной научной де€тельности;

- выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимс€ аспектов научной де€тельности.

¬ладеть:

- навыками теоретического анализа культурных форм и процессов;

- техниками анализа текстов культуры;

- пониманием основных тенденций развити€ и методами диагностики социокультурного развити€ современного знани€;

- навыками аргументации, ведени€ дискуссии и полемики, работы с научной литературой, анализа культурно-исторических источников.

ѕриобрести опыт де€тельности:

- уметь примен€ть полученные знани€ дл€ последующего усвоени€ культурологических дисциплин, рассматрива€ их проблематику в историческом ракурсе культурологии;

- определ€ть возможности и границы применени€ различных исследовательских подходов изучени€ культуры.

- примен€ть предметную специфику и содержание культурологических исследовательских подходов изучени€ культуры в практическую профессиональную де€тельность;

- использовать методологию теоретических исследований в научной де€тельности.

 

—“–” “”–ј » —ќƒ≈–∆јЌ»≈ ƒ»—÷»ѕЋ»Ќџ

—труктура дисциплины

ќбща€ трудоемкость дисциплины составл€ет 2 зачетные единицы (72 часа).

 

є п/п –аздел дисциплины —еместр Ќедел€ семестра ¬иды учебной работы, включа€ самосто€тельную работу аспирантов и трудоемкость (в часах) ‘ормы текущего контрол€ успеваемости ‘орма промежуточной аттестации (по семестрам)
Ћ ѕ« —–
1.  ультура древних слав€н и  иевской –уси             ”стный опрос ѕисьменные индивидуальные задани€  
2.  ультура ћосковской –уси и –оссии XVI - XVIIвв.             ”стный опрос ѕисьменные индивидуальные задани€
3. –усска€ культура XVIII - XIX вв.             ”стный опрос ѕисьменные индивидуальные задани€
4. –усска€ культура XIX - XX вв. —оветска€ культура.             ”стный опрос ѕисьменные индивидуальные задани€   «ачет
  »того           «ачет

4.2. “ематический план освоени€ дисциплины по видам учебной де€тельности и виды самосто€тельной (внеаудиторной) работы

Ќаименование разделов и тем —одержание учебного материала (темы, перечень раскрываемых вопросов): лекции, практические зан€ти€ (семинары), индивидуальные зан€ти€, самосто€тельна€ работа обучающихс€, курсова€ работа ќбъем часов /з.е. ‘орми-руемые компе-тенции (по теме)
       
3 семестр      
–аздел 1.  ультура древних слав€н и  иевской –уси
“ема 1.1.  ультура древних слав€н Ћекции: —пецифические проблемы в определении типа русской культуры, ее периодизации.„ерты Ђрусского характераї.Ётногенез древних слав€н. ¬еровани€ древних слав€н.ѕисьменность древних слав€н. 2 ќѕ -1, ќѕ -5, ” -1, ” -2, ” -3, ” -5, ” -6, ѕ -2, ѕ -3, ѕ -4, ѕ -7, ѕ -8
—амосто€тельна€ работа: ”глубленное изучениепам€тников культуры древних слав€н. 6
“ема 1.2.  ультура  иевской –уси и вольных кн€жеств XIIЧXIII вв. Ћекции: ¬озникновение российской государственности. –аспад  иевской –уси: причины и итоги. ѕравославие в социокультурном пространстве  иевской –уси. Ўедевры ƒревнерусского искусства. 2 ќѕ -1, ќѕ -5, ” -1, ” -2, ” -3, ” -5, ” -6, ѕ -2, ѕ -3, ѕ -4, ѕ -7, ѕ -8
ѕрактические зан€ти€ (семинары):  рещение –уси и его значение.’удожественна€ культура  иевской –уси. –ост национального самосознани€ на рубеже XIV-XV вв. ћесто религии в русской культуре XV в. 2
—амосто€тельна€ работа: ”глубленное изучениепам€тников культуры  иевской –уси. 6
–аздел 2.  ультура ћосковской –уси и –оссии XVI - XVII вв.
“ема 2.1.  ультура ћосковской –уси и –оссии XVI века Ћекции: –ост национального самосознани€ на рубеже XIV-XV вв. —ущность идеи Ђ“ретьего –имаї.–усска€ художественна€ культура XIV-XVI вв.: литература, архитектура, живопись, музыка. Ђ«олотой векї русской живописи. 2 ќѕ -1, ќѕ -5, ” -1, ” -2, ” -3, ” -5, ” -6, ѕ -2, ѕ -3, ѕ -4, ѕ -7, ѕ -8
ѕрактические зан€ти€ (семинары): –усска€ художественна€ культура XIV-XVI вв. ÷ерковный раскол и его социально-культурные последстви€. 2
—амосто€тельна€ работа: ”глубленное изучениепам€тников культуры ћосковской –уси и –оссии XVI в. 6
“ема 2.2.  ультура –оссии XVII века Ћекции: ќсобенности социокультурного развити€ –оссии вXVII в. —ущность церковного раскола XVII в., его последстви€. Ђќбмирщениеї в художественной культуре XVII в.ЌаукаXVII в. 2 ќѕ -1, ќѕ -5, ” -1, ” -2, ” -3, ” -5, ” -6, ѕ -2, ѕ -3, ѕ -4, ѕ -7, ѕ -8
ѕрактические зан€ти€ (семинары):ќсобенности русской художественной культуры в XVII в. 2
—амосто€тельна€ работа: ”глубленное изучениепам€тников культуры –оссии XVII в. 6
–аздел 3. –усска€ культура XVIII - XIX вв.
“ема 3.1. –оссийское ѕросвещение   Ћекции: ќсобенности Ђѕросвещенного абсолютизмаї в –оссии. 2 ќѕ -1, ќѕ -5, ” -1, ” -2, ” -3, ” -5, ” -6, ѕ -2, ѕ -3, ѕ -4, ѕ -7, ѕ -8
ѕрактические зан€ти€ (семинары) Ђѕросвещение ѕетрової. ’удожественна€ культура –оссийского ѕросвещени€. 2
—амосто€тельна€ работа: ”глубленное изучениепам€тников культуры –оссии периода Ђѕросвещенного абсолютизмаї 6
“ема 3.2. –усска€ культура XIX века ѕрактические зан€ти€ (семинары) Ђ—лав€нофилыї и Ђзападникиї.»зменени€ в общественной жизни и общественной мысли –оссии во второй половине XIX в.ќтличи€ взгл€дов Ђлиберальныхї и Ђреволюционныхї демократов.Ќигилистические настроени€. Ђ«олотой векї русской поэзии.–усска€ живопись, скульптура, архитектураXIX в. 2 ќѕ -1, ќѕ -5, ” -1, ” -2, ” -3, ” -5, ” -6, ѕ -2, ѕ -3, ѕ -4, ѕ -7, ѕ -8
—амосто€тельна€ работа: ”глубленное изучениепам€тниковкультуры –оссииXI’ в. 6
–аздел 4. –усска€ культура XIX - XX вв. —оветска€ культура.
“ема 4.1. Ђ—еребр€ный векї русской культуры   ѕрактические зан€ти€ (семинары) ќсобенности Ђ—еребр€ного векаї русской культуры. ѕозици€ интеллигенции в общественных потр€сени€х рубежа XIX-XX вв. –елигиозные и философские поиски —еребр€ного века. Ћитература, музыка, живопись, архитектура —еребр€ного века. 2 ќѕ -1, ќѕ -5, ” -1, ” -2, ” -3, ” -5, ” -6, ѕ -2, ѕ -3, ѕ -4, ѕ -7, ѕ -8
—амосто€тельна€ работа: ”глубленное изучениепам€тников культуры –оссии Ђ—еребр€ного векаї 6
“ема 4.2. —оветска€ культура ѕрактические зан€ти€ (семинары) ¬ехи в советской истории. ѕолитика —оветского государства в области культуры. Ђ ультурна€ революци€ї. ‘ормирование облика Ђсоветского человекаї.Ётапы развити€ советской художественной культуры в различных област€х, их особенности. ѕроблемы и перспективы постсоветской культуры. 2 ќѕ -1, ќѕ -5, ” -1, ” -2, ” -3, ” -5, ” -6, ѕ -2, ѕ -3, ѕ -4, ѕ -7, ѕ -8
—амосто€тельна€ работа ”глубленное изучениепам€тников культуры советской –оссии 6
¬ид итогового контрол€ (зачет, экзамен, дифференцированный зачет) «ачЄт  
¬—≈√ќ:    

ќЅ–ј«ќ¬ј“≈Ћ№Ќџ≈ “≈’ЌќЋќ√»»

ќбразовательный процесс по дисциплине строитс€ на основе применени€ следующей комбинации методов преподавани€: модульно-рейтинговое, проблемное обучение и развивающее обучение. ¬ св€зи с этим организаци€ познавательной де€тельности включает в себ€ элементы пассивного, активного и интерактивного обучени€.

–еализаци€ такого рода модели задает соответствующие формы организации образовательного процесса и выражаетс€ в использовании следующих образовательных технологий:

- лекци€ (вводна€, проблемна€, информационна€ лекци€);

- практическое зан€тие (обсуждение конкретных ситуаций, презентации индивидуальных работ);

- дискусси€ (обща€ тематическа€);

- исследовательские (анализ источника, составление тезауруса);

- самосто€тельна€ работа (работа с источниками по темам дисциплины, написание рефератов по проблеме, подготовка презентаций индивидуальной письменной работы, выполнение домашних заданий).

¬ процессе реализации образовательных технологий предусмотрено возможное использование информационных технологий: предоставление информации, выдача рекомендаций по электронной почте, использование мультимедийных средств в лекционных и практических зан€ти€х и т.д.

«ан€ти€ лекционного типа составл€ют 10 часов, что равн€етс€ 41 % аудиторных зан€тий;

ќбъем учебных зан€тий, проводимых в интерактивных формах у аспирантов очной формы обучени€, составл€ет 8 часов, что равн€етс€ 33 % аудиторных зан€тий.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-12-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 313 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—воим успехом € об€зана тому, что никогда не оправдывалась и не принимала оправданий от других. © ‘лоренс Ќайтингейл
==> читать все изречени€...

1446 - | 1274 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.026 с.