Лекции.Орг


Поиск:




Категории:

Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника

 

 

 

 


Вопрос. Формальная социология Тенниса и Зиммеля.




На рубеже 19-20 вв. появились новые социологические концепции, которые привели к выходу на новый уровень теоретического развития. Значительную роль сыграли представители немецкой социологии Ф.Теннис, Г.Зиммель, М.Вебер. Несмотря на различия в их концепциях, у них есть немало общего, что позволяет их рассматривать в рамках единого направления классической немецкой социологии. В университетах Германии преподавание всех социальных наук велось на кафедрах философии и было под контролем представителей этой дисциплины. После революции 1848г. В Германии наметился консервативный оборот, она выступала против специальной науки об обществе. Ее развитие считалось вредным, недопустимым. Немецкая социология, ее автономизация и институционализация происходили длительно и сложно. Выделяются 2 основных направления: 1. формальная социология - Теннис и Зиммель (Вебер также тяготел к формальной социологии – идеальные типы – но в незначительной степени); 2.социология М.Вебера. Сторонники формальной социологии предавали особое значение форме, структурированию, классификации общественных явлений и процессов. Социальные процессы и отношения рассматриваются в рамках многообразных классификаций социальных форм, в них укладываются самые различные общественные структуры, действия и тенденции. Отличительные черты немецкой классической социологии:1.нацеленность на постановку и изучение широких социальных проблем, 2.формальный характер, 3.антипозитивистская направленность и содержание. К концу 19 века в адрес позитивистской социологии раздавалось все больше критики, что связано с тем, что в ее теоретических построениях игнорировались особенности социальных явлений и процессов. В концепциях немецких социологов общество и человек как объект исследований четко противопоставлялись природе. По их мнению, ни человек, ни общество не могут быть осмыслены и поняты через их включение в природный мир на правах его части. Несмотря на теоретико-методологическую направленность, немецкая классическая социология оказалась основой для развития эмпирической социологии в начале 20 века. Следует отметить энциклопедичность, широкий круг научных интересов представителей немецкой классической социологии. Их работы пробудили громадный интерес к социологии и способствовали ее институционализации.

Г.Зиммель. «О социальной дифференциации» (1890), «Проблемы социологии» (1894), «Введение в науку о морали» (1904), «Общение», «Проблемы философии истории», «Философия денег», «Социология» (1908) («Большая социология»), «Основные вопросы социологии (индивид и общество)» (1917) («Малая социология»). Исходную методологическую позицию Зиммеля можно определить как релятивизм, а последовательное развитие его взглядов – как попытки преодоления релятивизма. Релятивизм – склонность к тому, чтобы разлагать единичное и субстанциональное на взаимодействия. Общество существует там, где во взаимодействие вступает множество индивидов. 2 значения общества: 1.общество – комплекс обобществленных индивидов; 2.общество – сумма тех форм связи, благодаря которым из индивидов получается общество в первом смысле. Следует говорить не об обществе, а об обобществлении. Обобществление – форма, в какой индивиды на основании различных интересов срастаются в единство. Социология – комплекс наук о духе, она должна изучать формы обобществления. Хотя фактически в исторической реальности форма и содержание сплавлены, социология исходит из того, что одна и та же форма может быть наполнена разным содержанием, а одно и то же содержание выступать в разных формах. Хотя у социологии нет особого объекта, но есть свой специфический предмет. Она должна иначе рассматривать известные и без того факты. Социология призвана рассматривать формы взаимодействия. Формы обобществления - содержание душевной жизни, а душевная жизнь протекает под воздействием общества. Обобществление возможно, если во взаимодействие вступают 2 или более индивидов. Однако двойка – не только первый синтез, но и первое рассогласование. Третий, вступая во взаимодействие, вносит примирение, или наоборот, может устроить вражду между ними. Количество участников – первый формальный признак обобществления. Второй важный аспект – отношение людей друг к другу. Феномен господства и подчинении: господство – не столько воздействие, сколько взаимодействие. Любое социальное взаимодействие локализовано в некотором пространстве. Когнитивный аспект – взаимодействие предполагает знание сторон друг о друге.

Ф.Теннис (1855-1936) занимался разработкой системы теоретических понятий. Работы: «Общность и общество» (1887), «Введение в социологию» (1931). Социология может быть общей, исследующей все виды социальности, и специальной, исследующей лишь социальность людей. Специальная социология подразделяется на чистую, прикладную и эмпирическую. Любые социальные образования создаются взаимодействием людей. Предмет чистой социологии есть то, что образуется за счет самоутверждения. Конфликт, взаимное негативное действие людей - предмет общей социологии. Социология изучает значимые вещи, моральные факты. Разводит понятия «общность» и «общество». Зародышевые формы общности усматриваются в отношениях семейного родства (связь матери и детей, отца и детей, братьев и сестер, супругов и т.д.). В обществе каждый сам по себе, в напряженном, негативном, почти враждебном отношении к другому., хотя сохраняется единство. Человек делает что-то для другого только в расчете на выгоду. В действительности общих для всех благ нет, есть только фиктивное единство. Обмен – единственное, единое и объединяющее содержание фиктивной социальной воли.

 





Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2016-11-18; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1701 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Студент может не знать в двух случаях: не знал, или забыл. © Неизвестно
==> читать все изречения...

2781 - | 2343 -


© 2015-2024 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.011 с.