Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


–одители тоже должны быть самими собой




ћы об€заны пон€ть, что дети тоже не принадлежат только нам. ’отите, чтобы они уважали вашу независимость, Ч уважайте их. ѕредоставьте им соответствующую их возрасту свободу и не требуйте, чтобы они все врем€ были на вашей стороне. “олько что научившийс€ ходить малыш исследует новое безопасное пространство; ребенок школьного возраста хочет получше познакомитьс€ с окружающей местностью;

подросток идет на первое свидание Ч очень важно не лишать человека права иметь собственную жизненную территорию и делать свой выбор. —танов€сь старше, дети нуждаютс€ ьсе в большем пространстве. ≈сли они умеют им правильно пользоватьс€, то следует предоставл€ть им его. Ќе вмешивайтесь в их частную жизнь и не переходите границы их личного пространства без крайней надобности.

 

»х пространство

Ћучший пример личного пространства ребенка Ч его комната. ћы рекомендуем родител€м своевременно научить ребенка убиратьс€ и поддерживать чистоту в своей комнате.

 

“ребовани€ поддержани€ чистоты должны быть разумными, но следует добиватьс€, чтобы ребенок соблюдал их неукоснительно. „ем старше ребенок, тем сильнее его потребность самому распор€жатьс€ своим пространством. ѕредоставьте ему полную свободу, но пресекайте любое про€вление безответственности с его стороны. Ќапример, если он никак не может найти не убранные на место веши, не ищите их за него.  роме того, не позвол€йте ему создавать беспор€док в местах, предназначенных дл€ пользовани€ всеми членами семьи. ќн должен уважительно относитьс€ ко всему, что €вл€етс€ не только его собственностью. “ак он научитс€ уважать ближнего. ” него есть собственное пространство, на котором он может жить так, как хочет, разумеетс€, в определенных рамках. (Ќапример, при несоблюдении правил пожарной безопасности в жилом помещении пожарна€ инспекци€ может наложить соответствующее взыскание на любого взрослого человека. ѕусть комната и €вл€етс€ его частным пространством, он может лишитьс€ своего права на нее при несоблюдении определенных требований безопасности.)

»х врем€

¬рем€ Ч еще один пример независимости. ѕри условии, что дети не подвергают себ€ опасности, они могут сами распор€жатьс€ своим временем и делать собственный выбор в; соответствующих их возрасту пределах. ƒети дошкольного возраста нуждаютс€ в том, чтобы в значительной степени их, врем€ организовывали родители, но в установленных родител€ми рамках они могут использовать врем€ по своему усмотрению. ќни должны лишь знать, когда заканчиваетс€ врем€ игр и наступает пора идти спать. ƒети школьного возраста об€заны четко усвоить: врем€ игр начинаетс€ лишь после того, как сделаны все уроки. ѕодростки (от 13 до 19 лет) вообще могут свободно распор€жатьс€ своим временем, определенные границы лишь застав€т их использовать его более эффективно. ѕри достижении ребенком соответствующего возраста возложите на него об€занность самому следить за временем, чтобы воврем€ пойти в школу, церковь, на ужин, чтобы в срок закончить приготовление уроков и выполнение домашних об€занностей. ≈сли ребенок куда-то опоздал, пусть сам расплачиваетс€ за это, сталкива€сь со всеми вытекающими последстви€ми.

–ебенок, родители которого год за годом извод€т его бесконечными напоминани€ми о том, что все недоделать воврем€, никогда не научитс€ проводить четкие границы времени. ќн ощутит существование временных рамок только тогда, когда прочувствует их на себе. Ќикогда не ворчите на ребенка! Ќе делайте ему бесконечных напоминаний! ¬ы не таймер! ¬оврем€ научите ребенка определ€ть по часам врем€, объ€сните, во сколько надо делать то-то и то-то, и пусть он учитс€ все делать воврем€. ≈сли он не справл€етс€ с этим Ч это его проблема. ќн может пропустить несколько ужинов, прогулок, уроков в школе и тогда очень быстро поймет, что такое врем€.

≈сли у ребенка вошло в привычку опаздывать на ужин, то он должен вообще лишатьс€ его. ѕроведите четкие границы:

Ђя подаю ужин от семи до половины восьмого. ѕосле этого все, кто не успел поесть, ничего не получатї. ѕусть ребенок в действительности столкнетс€ с тем, что значит лечь спать без ужина, опоздать в школу или на какое-то меропри€тие, куда ему очень хотелось попасть. » тогда он достаточно быстро всему научитс€. Ќо если вы будете его пилить и посто€нно контролировать, вместо того чтобы предоставить ему свободу самому распор€жатьс€ собой, то он никогда не прочувствует реальность границ времени.

 

¬ыбор друзей

≈сли ребенок дружит с детьми, которых вы не хотели бы видеть среди его при€телей, то поговорите с ним об этом (если, конечно, они не представл€ют реальной опасности дл€ вашего ребенка, о чем мы поговорим ниже). ¬от что вы можете сказать:

Х “ебе нравитс€ дружить с —эмми?

Х “еб€ устраивает то, как он с тобой обращаетс€? я бы не хотела дружить с человеком, который не считаетс€ с моим мнением

Х „то тебе в нем нравитс€? Ћично мне не нравитс€ иметь дело с человеком, который хочет, чтобы все было только так, как он желает

Х Ќадеюсь, ты сможешь оказать на него положительное вли€ние

Х ” мен€ тоже есть друзь€, жизненные ценности которых отличаютс€ от моих. “ебе трудно удержатьс€, чтобы не подпасть под их вли€ние?  ак ты поступаешь, когда они хот€т, чтобы ты делал что-то плохое?

Ќередко выбор друзей может оказатьс€ дл€ ребенка опасным. “огда вы должны действовать решительно, так как этот выбор отрицательно скажетс€ на ребенке в будущем, ≈сли| ребенок выбирает себе в друзь€ тех, кто способен его обидеть, то вскоре он об€зательно станет впадать в депрессии, будет подавленным и пассивным. ¬ этом случае вам придетс€ обращатьс€ за помощью к специалисту.

 

ƒеньги у детей

” ребенка должны быть деньги, которые он может тратить на себ€. Ќо при этом он должен знать: если все деньги потрачены, значит, их больше нет и тратить уже нечего. ƒети должны заранее узнать то, с чем им придетс€ столкнутьс€ во взрослой жизни: количество имеющихс€ в распор€жении человека денег ограничено. Ћучше всего усвоить эту истину, познав ее на практике в детском возрасте. ќднако тут возможны два нюанса. Ћибо дет€м не предоставл€етс€ возможность самим распор€жатьс€ деньгами, но при этом они став€тс€ в условленные рамки, либо дет€м даетс€ так много карманных денег, что они не знают предела в своих тратах. –одител€м очень трудно перенести беспокойство ребенка, потратившего все выданные ему деньги.

ќднако так же, как при обучении другим житейским истинам, здесь от вас требуетс€ сопереживание, но ни в коем случае не нотации. Ђя знаю. я тоже всегда испытываю очень непри€тное ощущение, когда потрачу все деньги, а до конца мес€ца еще далеко. » мне приходитс€ обходитьс€ без необходимых вещей. я ненавижу себ€ в такие моментыї.

 

»х одежда и внешний вид

—тиль одежды и прически Ч выбор ребенка, если. конечно, он не представл€ет дл€ него опасности (если ребенок носит одежду, обозначающую принадлежность к какой-либо экстремистской группировке, или если он одет нарочито нер€шливо Ч тогда вы об€заны вмешатьс€). Ќо в других случа€х ребенок сам может определ€ть, как ему одетьс€ и причесатьс€. „ем скорее он научитс€ обходитьс€ без вас и оставатьс€ самим собой, тем лучше- » научить его может только столкновение с реальными последстви€ми. ≈сли он оденетс€ слишком вызывающе, то его не пуст€т в школу ≈сли в общественных местах ему не будет объ€влен бойкот за то, что у него на голове, то пусть он делает со своими волосами все, что захочет. ¬ашим родител€м тоже не нравилось, когда вы одевались и причесывались, как Ёлвис ѕресли или Ђбитлыї!

 

ќбращайте внимание на более важные вещи, такие, как жизненные ценности, способности, любовь, честность и отношение к люд€м. ѕусть дети сами определ€ют свой внешний вид. ќдин мой друг сказал так: Ђ огда € пон€л, что сын носит сережку в ухе просто потому, что он не такой, как €, € разрешил ему носить ее. я бы не хотел, чтобы ему пришлось доказывать мне какими-либо разрушающими личность способами, что он сам вправе распор€жатьс€ собойї. ќбычно стиль одежды и прически говорит о двух вещах: Ђя принадлежу к такой-то группеї и Ђя не такой, как мои родители, € -другой и сам делаю свой выборї.

≈сли все это соответствует требовани€м тех мест, которые ребенок должен посещать, то пусть он делает по-своему. (Ќо это вовсе не значит, что вам должно это нравитьс€! ѕросто не паникуйте по поводу вкуса своего ребенка. ¬ конце концов, это его волосы.)





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-18; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 283 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ѕольшинство людей упускают по€вившуюс€ возможность, потому что она бывает одета в комбинезон и с виду напоминает работу © “омас Ёдисон
==> читать все изречени€...

1589 - | 1353 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.014 с.