Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ѕотребность братьс€ за все




ƒети думают, что у них хватит сил осуществить все, что придет им в голову ќни ни в чем не знают предела. »м кажетс€, что их силы и врем€ безграничны. –ебенок не способен Ђвычисл€ть издержкиї (см.Ћуки 14:28). Ќапример, он может составить себе такое расписание на выходной день:

 

9.00 Ч играть в футбол

10.30 Ч сходить в кино

12.00Чобедать

13.00 Ч кататьс€ на роликах

15.00 Ч идти в гости

17.00 Ч идти в кино (второй раз)

 

«десь ребенок нуждаетс€ в вашей помощи. ƒети от самих себ€ ожидают слишком многого. ќни считают, что у них достаточно сил, времени и энергии на все. ” них могут возникнуть проблемы с границами, так как они слишком много берут на себ€, и потому у них складываетс€ лишь поверхностное представление об огромном количестве вещей.

ќдна мо€ знакома€ в детском возрасте относилась к такой категории. », даже став женой и матерью, она все еще продолжала пытатьс€ раст€гивать врем€, как меха гармошки. ќна считала, что за пару часов может успеть: отвести детей в школу, сходить в магазин, забежать поболтать к подруге, убратьс€ в квартире и приготовить обед. ѕоэтому женщина находилась в посто€нном цейтноте, была вечно раздражена и всюду опаздывала. “еперь ее иллюзии по поводу собственных сил рассе€лись.

 

—облюда€ параметры возраста и уровн€ зрелости ребенка, помогайте ему возводить границы своего времени и сил путем создани€ такой системы, котора€ даст сбой, если ребенок возьмет на себ€ слишком много. Ќапример, пусть сын шочь) в качестве эксперимента запланирует больше, чем вам

хотелось бы. Ќо основной фактор требований должен быть следующим:

Х ƒополнительные зан€ти€ не снимают основной школьной нагрузки

Х „етыре вечера в неделю ребенок должен проводить дома с родител€ми

Х Ћожитьс€ спать следует в установленное врем€

Х «апрещаетс€ демонстрировать какие-либо про€влени€ усталости или напр€жени€

ѕредоставьте ребенку полную свободу действий, пусть он сам выбирает свою судьбу. Ќе делайте это за него ”чась в ”ниверситете, € был настолько перегружен зан€ти€ми, общественной работой и спортом, что буквально валилс€ с ног от ”сталости и посто€нно пребывал в состо€нии крайнего напр€жени€. ќднажды родители посадили мен€ перед собой и сказали, что они подозревают у мен€ мононуклеоз. я даже и не подозревал, что был болен. — тех пор € испытываю огром-–одител€м, которые позволили мне зайти так далеко, чтобы пон€ть: человеку не дано столько сил и времени, чтобы он смог объ€ть необъ€тное.

»збегать последствий

ѕсихологи€ вашего ангелочка - это в какой-то степени, психологи€ преступника. ќн считает, что в его власти избе-жать последствий своего поведени€. » это естественно- ведь 1 јдам и ≈ва считали, что смогут спр€татьс€ от Ѕога! ¬аше чадо будет выкручиватьс€, лгать, выискивать уважительные причины и оправдыватьс€ Ч лишь бы избежать наказани€.

ƒети должны научитьс€ предотвращать наступление плохих последствий, контролиру€ свои поступки. ≈сли они считают, что нужно просто не попадатьс€, то не будут учитьс€ правильно себ€ вести, а станут пытатьс€ заметать следы. ¬ результате вместо личностной зрелости у них будет наблюдатьс€ личностна€ патологи€.

—делайте честность нормой жизни своей семьи и поставьте прочные заслоны на пути нечестности. ѕусть непослушание приводит к соответствующим последстви€м, но наихудшее последствие должно вытекать из лжи. ѕусть послушание приводит к соответствующим поощрени€м, но лучшим среди них должно быть поощрение за честность. ”страивайте праздник, когда ребенок в чем-то сознаетс€. ќн должен почувствовать на себе: жить во тьме лжи гораздо болезненнее, чем в свете открытости. Ёто поможет ему расстатьс€ с иллюзией, будто он может не пожинать результаты собственных проступков.

¬ одной семье было такое правило: если кто-то наговаривал на себ€, на него накладывали определенный штраф. ≈сли же кто-то оговаривал другого, то наказание оказывалось гораздо более суровым. »ме€ самое непосредственное отношение к проблеме широкого распространени€ любителей посплетничать, это правило вполне соответствует американской системе законодательства, по которой €вившийс€ с повинной преступник может рассчитывать на снисхождение.

 ак избежать неудач

ƒети рождаютс€ перфекционистами, и им не нравитс€ напоминание о том, что они ~ результат изначального человеческого грехопадени€. »м нередко кажетс€, что у них хватит сил избежать ошибок и неудач. Ќа самом деле ребенок должен научитьс€, скорб€ об утраченном совершенстве, признавать свои неудачи дл€ того, чтобы на их основе учитьс€ и расти. ѕо-другому личностного роста не происходит. ¬ы либо игнорируете собственные ошибки и заново Ђнаступаете на те же граблиї, либо признаете их и делаете соответствующие выводы.

¬ыведите своего ребенка из заблуждени€, убедив в том, что он вполне сможет оправитьс€ от неудачи. —делайте так, чтобы неудача стала его другом. –асскажите ему о тех глупост€х, которые сами когда-то совершили Ч на работе или дома. Ќе начинайте оправдыватьс€, когда кто-то из членов семьи обратит ваше внимание на очередной совершенный вами необдуманный поступок. Ѕудьте осторожны: не допускайте, чтобы у сына (дочери) сложилось впечатление, будто вы любите только его (ее) сильные и совершенные стороны, а слабые и заур€дные ~ нет. Ѕеседу€ о своем ребенке с друзь€ми, упоминайте о его неудачах не реже, чем о достижени€х. ѕодобна€ информаци€ всегда доходит до детей.

¬ласть над другими

ѕомога€ ребенку избавитьс€ от иллюзий по поводу своего совершенства и способности избежать неудач, не забудьте точно так же помочь ему преодолеть ложное сознание своей власти над другими. ѕомните ситуацию с беспомощным и одновременно всемогущим младенцем? »менно так дети начинают жизнь и продолжают до тех пор, пока вы не прекратите это. ѕеред вашим ребенком должна быть поставлена следующа€ цель: отказатьс€ от мысли, что ему дозволено контролировать других и усиливать контроль над собой. ѕомните, что одним из плодов духа €вл€етс€ самообладание, а не обладание другими (см. √алатам 5:23).

ћаленькие дети очень сильно нуждаютс€ в родител€х и настойчиво требуют родительского внимани€. »наче они просто не выживут. Ќо, станов€сь старше, они учатс€, довер€€ другим, наде€тьс€ на собственные силы в решении возникающих проблем и уже не так отча€нно демонстрируют власть над мамой и папой. ќднако в их сознании еще жива мысль, что они могут заставить окружающих выполн€ть их требовани€. ƒети нуждаютс€ в любви и поддержке, чтобы вз€ть ответственность на себ€ и ограничить свое всемогущество. ¬ы Ч фактор, обеспечивающий три данных компонента,

 огда –ики еще ходил в детский сад, у него был закадычный друг по имени ƒавид. — утра до вечера они были вместе. » вот как-то за ужином –ики печально сказал мне, что у ƒэвида по€вилс€ новый друг Ч Ёнди. ƒэвид и Ёнди теперь играли вдвоем Ч без –ики. ≈му было очень одиноко, он чувствовал себ€ брошенным. я попыталс€ вместе с ним разобратьс€ в происход€щем.

я сказал:





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-18; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 313 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

ƒаже страх см€гчаетс€ привычкой. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

2132 - | 1865 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.009 с.