Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


‘рикативные глухие согласные Ђ‘ї, ЂXї, Ђ—ї, ЂЎї




ƒвижени€, которые сопровождают эти звуки, должны быть плавными, продолжительными и напр€женными.

«вук Ђ‘ї - прикусываем нижнюю губу верхними зубами, утрированно выталкиваем ее потоком воздуха, произнос€ Ђ‘-‘‘-‘ї. ќбращаем внимание ребенка на свою артикул€цию и на ухо: Ђ—лушай!ї. ѕодносим его ручку к вашей нижней губе в момент произнесени€ Ђ‘-‘-‘ї, чтобы он почувствовал ее движение и толчки воздуха. —тимулируем повторение звука им самим, поднес€ его руку к его нижней губе. ≈сли он попыталс€ что-то произнести, особенно если это похоже на "‘ї, хвалим: Ђћолодец!ї. јссоциируем этот звук с пыхтением игрушки-ежика - Ђ‘-‘-‘ї.

ƒругой способ - 1) руки на уровне шеи ладон€ми от себ€, локти вниз, произнос€ прот€жно звук Ђ‘___ї, медленно развести руки в стороны, преодолева€ сопротивление воздуха; 2) руки в стороны на уровне плеч, произнос€ Ђ‘___ї, медленно опускаем руки вниз.

«вук ЂXї - произнос€ звук ЂX___ї с четкой артикул€цией, выдыхаем теплый воздух на сложенные ладони (греем), сначала свои, потом - ладошки малыша. ќбращаем его внимание в момент произнесени€: Ђ—лушай!ї. —тимулируем ею повторить звук с движением.

ƒругой способ - руки согнуты в локт€х, ладони от себ€, локти вниз. ѕроизносим прот€жно звук ЂX___ї медленно с напр€жением выт€нуть руки вперед.

«вук Ђ—ї - губы раст€нуты, между зубами небольша€ щель, произносим долгий звук Ђ—___ї, одновременно с ним проводим параллельно рту свою ладошї. ќбращаем внимание ребенка на свою артикул€цию и на ухо: Ђ—лушай!ї. ѕодносим его ручку к вашему рту и двигаем ее параллельно в момент произнесени€ Ђ—___ї, чтобы он почувствовал струю воздуха. —тимулируем повторение звука им самим, поднес€ его руку к его рту с таким же движением. ≈сли он попыталс€ что-то произнести, особенно если это похоже на Ђ—ї, хвалим: Ђћолодец!ї. јссоциируем этот звук с струйкой воды, использу€ дл€ этого рисунок и подвед€ ребенка к раковине с льющейс€ водой - Ђ—___ї.

ƒругие способы - руки перед грудью, произнос€ звук Ђ—___ї напр€женные руки медленно опускаем вниз, изобража€ насос, или медленно развести в стороны.

«вук ЂЎї - губы слегка выт€нуты вперед и приоткрыты, между зубами небольша€ щель, произносим долгий звук ЂЎ___ї, одновременно с ним рукой согнутой в локте делаем волнообразные движени€. ќбращаем внимание ребенка на свою артикул€цию и на ухо: Ђ—лушай!ї. ѕодносим его ручку к вашему рту в момент произнесени€ звука ЂЎ___ї, чтобы он почувствовал теплую струю воздуха. —тимулируем повторение звука им самим, поднес€ его руку к его рту. ≈сли он попыталс€ что-то произнести, особенно если это похоже на ЂЎї, хвалим Ђћолодец!ї. јссоциируем этот звук со змеей, использу€ дл€ этого движение игрушки-змеи ЂЎ___ї.

ƒругой способ - руки перед грудью, произнос€ звук ЂЎ___ї делаем волнообразные движени€ напр€женными руками вниз.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-02-12; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1033 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

≈сли президенты не могут делать этого со своими женами, они делают это со своими странами © »осиф Ѕродский
==> читать все изречени€...

2192 - | 2107 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.011 с.