Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ѕринцип коллективности социального воспитани€




 

’арактеристика микрофакторов социализации показывает, что социализаци€ детей, подростков, юношей происходит в большой мере в их взаимодействии с группами сверстников и старших (будь то семь€, соседство или микросоциум, различные организации).

—оциальное воспитание как часть относительно социально кон≠тролируемой социализации, с одной стороны, происходит в группах -коллективах, а с другой - объективно погружает детей, подростков, юношей в поток коллективной жизни (другое дело, что качество этой жизни может быть весьма различным).

»де€ о том, что коллектив Ч важнейшее средство воспитани€, по€вилась очень давно и интенсивно разрабатывалась отечественной педагогикой начина€ с середины XIX в. –еалии жизни современного общества и перспективы его развити€, проблемы социализации чело≠века и его вхождени€ в мен€ющийс€ мир позвол€ют считать принцип коллективности одним из организационных оснований социального воспитани€.

—овременна€ трактовка принципа коллективности предполагает, что социальное воспитание, осуществл€€сь в коллективах различно≠го типа, дает растущему человеку опыт жизни в обществе, опыт взаимодействи€ с окружающими, может создавать услови€ дл€ по≠зитивно направленных самопознани€, самоопределени€, самореа≠лизации и самоутверждени€, а в целом - дл€ приобретени€ опыта адаптации и обособлени€ в обществе.

¬опросы и задани€ дл€ самоконтрол€

 

1. ѕроанализируйте семью как фактор социализации человека на различ≠ных возрастных этапах.

2. ќхарактеризуйте семейное воспитание.

3.  аким образом группа сверстников вли€ет на каждого своего члена?

4. —проектируйте способы организации позитивной жизнеде€тельности различных групп сверстников в конкретном микросоциуме.

5. –аскройте социализирующие функции религиозных организаций.

6. ¬ чем состо€т особенности религиозного воспитани€?

7. ѕокажите двойственную роль воспитательных организаций в процессе социализации.

8. ѕокажите особенности социального воспитани€ в школе и летнем ла≠гере.

9. ƒайте характеристику микросоциума, в котором вы проходите прак≠тику.

10. —формулируйте проблемы, требующие социально-педагогического решени€, характерные дл€ различных категорий детей, подростков, юношей в этом микросоциуме.

11. ќхарактеризуйте воспитательное пространство как педагогическое €в≠ление и различные варианты его создани€.

12.  акова современна€ трактовка принципа коллективности социального воспитани€?





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-02-12; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1472 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ћюди избавились бы от половины своих непри€тностей, если бы договорились о значении слов. © –ене ƒекарт
==> читать все изречени€...

2255 - | 2061 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.012 с.