Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ќбучение операторов технических систем по безопасности жизнеде€тельности




ѕод системой Ђчеловек Ч машинаї понимаетс€ така€ совокупность элементов, взаимодействие между которыми адекватно цел€м, сто€щим перед системой. Ѕинарна€ система Ђчеловек - машинаї €вл€етс€ многоцелевой. ќдна из важнейших целей данной системы Ч безопасность, т. е. ненанесение ущерба здоровью человека. ѕеред создател€ми системы стоит сложна€ задача согласовани€ целей и устранени€ возможных противоречий между ними. ƒл€ того чтобы исключить отрицательные послед≠стви€ взаимодействи€ человека и машины, необходимо обеспечить определенные услови€ функционировани€ системы Ђчеловек -машинаї.

’арактеристики человека в процессе трудовой де€тельности относительно посто€нны, характеристики машины значительно больше поддаютс€ регулированию. —ледовательно, реша€ вопросы безопасности системы Ђчеловек Ч машинаї, необходимо учиты≠вать прежде всего особенности человека.

„еловек в системе безопасности играет три роли:

Х €вл€етс€ объектом защиты;

Х выступает средством обеспечени€ безопасности;

Х сам может быть источником опасности.

“аким образом, звень€ системы Ђчеловек Ч машинаї органи≠чески взаимосв€заны.

¬ обеспечении безопасности в рамках рассматриваемой систе≠мы участвуют многие специалисты: научные работники, конст≠рукторы, проектировщики, эксплуатационные работники и др. —оздава€ безопасные конструкции, эти специалисты в то же вре≠м€ могут порождать опасности своими возможными ошибками, допускаемыми при прин€тии решений. „тобы система Ђчеловек Ч машинаї функционировала эффективно и не приносила ущерба безопасности жизнеде€тельности человека, необходимо учитывать совместно характеристики машины и человека.

 ак и люба€ друга€, система Ђчеловек Ч машинаї функциони≠рует в пространстве, времени и подраздел€етс€ на статическую и динамическую.

ќсновой системного подхода €вл€етс€ анализ, т. е. разделение целого на составл€ющие элементы в противоположность синтезу, который объедин€ет части в сложное целое.

— позиций безопасности производственных процессов одна из задач системного метода состоит в том, чтобы проследить, как части системы функционируют во взаимодействии с другими ее част€ми.

ќператор представл€ет собой одно из звеньев системы Ђчело≠век Ч машинаї. „еловек в отличие от машины обладает способ≠ностью к интеграции и ассоциации.

÷елесообразно передавать машине такие функции, которые она выполн€ет лучше человека (прием, переработка информации).

ќператор выполн€ет различные задачи: контроль за работой технических систем, предупреждение и вы€вление неисправнос≠тей, прием и передачу информации, исполнение той или иной команды и т. д. Ќо во всех случа€х управлени€ объектом он вос≠принимает показани€ приборов, расшифровывает их, принимает решени€, выполн€€ соответствующие действи€, которые могут быть простыми или сложными. —игнал, возникающий в результате действий оператора, преобразуетс€ и поступает к управл€емому объекту, измен€€ его состо€ние. Ёто, в свою очередь, потребует от оператора новых действий и т. п.

¬заимосв€зь, функционирование и надежность технических систем возможны только благодар€ наличию такого основного звена, как человек. ѕоэтому анализ надежности реальных систем должен об€зательно включать человеческий фактор.

ѕрактически во всех технических системах независимо от сте≠пени их автоматизации в той или иной мере требуетс€ участие человека. ≈стественно, что там, где работает человек, по€вл€ютс€ ошибки. ќни возникают независимо от уровн€ подготовки, квали≠фикации или опыта. ѕоэтому прогнозирование надежности оборудовани€ без учета надежности работы человека не может дать истинной картины.

ќшибки по вине человека могут возникнуть в следующих слу≠ча€х: 1) оператор или какое-либо лицо стремитс€ к ошибочной цели; 2) поставленна€ цель не может быть достигнута из-за не≠правильных действий оператора; 3) оператор бездействует в тот момент, когда его участие необходимо.

—войство человека ошибатьс€ €вл€етс€ следствием его психофизиологического состо€ни€. »нтенсивность совершени€ ошибок во многом определ€етс€ параметрами внешней среды, в которой человек работает.

ћетоды прогнозировани€ частоты ошибок человека основы≠ваютс€ на классическом анализе и включают следующие этапы: составление перечн€ основных отказов системы и человека; оценка частоты ошибок человека; определение вли€ни€ частоты ошибок человека на интенсивность отказов рассматриваемой системы; выработка рекомендаций, внесение необходимых изменений в рассматриваемую систему и др.

»з числа желающих работать по данной специальности произ≠водитс€ профессиональный отбор. ≈го главна€ задача: вы€вление профессионально значимых качеств у кандидатов на определенную должность.

√лавна€ задача и вместе с тем основна€ трудность професси≠онального отбора состоит в том, что нужно предвидеть, насколько успешно человек будет работать по той специальности, с которой ранее он не имел дело.

ќбычно при приеме на работу на предпри€ти€х провод€т беседы с кандидатом, во врем€ которых он заполн€ет определенные формы документов. ƒл€ этой цели разрабатывают специальные стандартизированные интервью и анкеты (анкетный метод). Ќо многие качества испытуемого могут быть вы€влены только во врем€трудовой де€тельности (аппаратурный метод) или с по≠мощью тестов.

јппаратурный метод состоит в том, что отдельные психофи≠зиологические факторы вы€вл€ютс€ и оцениваютс€ с помощью специально сконструированных приборов и аппаратуры.

ѕри тестовом методе испытуемому предлагаетс€ р€д тестов, в процессе решени€ которых вы€вл€ютс€ те или иные психофи≠зиологические свойства. Ќапример, используют тест на переклю≠чение внимани€. »спытуемым предлагаетс€ следующа€ таблица:

7 IV 10 VI 22 24 XII

17 XIII 19 8 14 XVI XIX

11 I 20 XV 21 XXIII 3

IX 6 XVIII V 18 12 XXIV

XIV 25 13 9 XX 1 VII

XXI III 23 VIII 15 14 XVII

16 5 IX 2 XXII 4 X

 

ќни должны показать в таблице:

а) арабские цифры в возрастающем пор€дке от 1 до 25;

б) римские цифры в убывающем пор€дке от XXIV до I;

в) попеременно арабские цифры в возрастающем, римские
в убывающем пор€дке: 1, XXIV; 2, XXIII; 3, XXIIи т.д.

ƒалее даетс€ команда: Ђѕриготовьтесь к первомузаданию. ¬нимание! Ќачинайте!ї. ѕускают секундомер и останавливают его, когда будет указана последн€€ цифра.

–азница между суммой времени, затраченного на выполнение первого и второго заданий, и временем, затраченным на третье задание, позвол€ет судить о переключаемости внимани€.

“естовый метод в насто€щее врем€ широко используют за рубе≠жом и на предпри€ти€х –оссии.

“есты дел€тс€ на следующие группы:

Х тесты определени€ способностей;

Х тесты проверки зрени€ и слуха;

Х личностные тесты, став€щие цель оценить такие качества,
как импульсивность, активность и т. п.

¬ специальных центрах (лаборатори€х) профессиональный подбор (отбор) производитс€ на основе профессиограмм-описаний социально-экономических, производственно-технических, санитарно-гигиенических, психологических и других особенностей отдельных профессий. Ќапример, дл€ оператора-вальцовщика резиновых смесей на предпри€ти€х химической промышлен≠ности краткое содержание профессиограммы будет следующим:

1) вальцовщик выполн€ет разнообразные работы по вальцеванию
на вальцах, изготовл€ет различные смеси. —одержанием его труда
€вл€етс€ ввод серы и других ингредиентов в пор€дке, предусмот≠ренном технологическим регламентом; тщательное перемеши≠вание смесей; определение готовности смеси по показани€м конт≠рольно-измерительных приборов или по внешнему виду и т.д.;

2) вальцовщик должен иметь хорошую физическую выносливость
и силу рук, повышенное (хорошее) ос€зательное и зрительное
различение объектов и, кроме того, обладать настойчивостью,
старательностью и т. п.

ƒл€ определени€ конкретных требований, которые предъ€в≠л€ютс€ к исполнителю каждого вида работы, нужно прежде всего аналитически рассмотреть ее по группам показателей, обуслов≠ливающих те или иные требовани€, затем оценить каждый по его значению в данной работе.

ѕо психофизиологическим свойствам все люди различны. Ёти свойства посто€нно развиваютс€ и измен€ютс€. Ѕлагодар€ опреде≠ленному воспитанию и обучению можно добитьс€ корректировки

психофизиологических свойств, однако существуют природные ограничени€ изменчивости этих свойств (пороги ощущени€, объем оперативной пам€ти).

“аким образом, профессиональный психологический отбор операторов ставит задачу вы€вить людей, у которых процесс обу≠чени€ дает максимальный эффект при минимальном времени обучени€.

ѕрофессиональна€ пригодность Ч это наличие следующих свойств: положительна€ мотиваци€ к данной специальности; порог ощущени€ опасности; хороший глазомер; устойчивость, концент≠раци€, распределение внимани€; нормальное состо€ние двигатель≠ного аппарата, высока€ пропускна€ способность анализаторов и т.д.

¬ свою очередь, профессиональна€ непригодность подразуме≠вает: наличие хронического заболевани€ и травм; низкий порог ощущени€ опасности; плохое зрение; невнимательность; рассе≠€нность; отсутствие положительной мотивации к данной работе и т. д.

—огласно “рудовому кодексу и ст. 4 ќснов законодательства –оссийской ‘едерации об охране труда (от 17 июл€ 1999 г. є 181-‘«) работодатель об€зан организовать проведение предва≠рительных (при поступлении на работу) и периодических (в течение трудовой де€тельности) медицинских осмотров.

ѕеред заключением трудового договора (контракта) с работ≠ником руководитель организации должен определить необходи≠мость направлени€ его на предварительный медицинский осмотр. ¬ соответствии с приказом ћинздрава –‘ предварительный (при поступлении на работу) и периодические медицинские осмотры провод€тс€ с целью предотвращени€ профессиональных заболе≠ваний, несчастных случаев и обеспечени€ безопасности труда по перечн€м вредных веществ, неблагопри€тных производственных факторов, а также отдельных видов работ. Ќа основании этого руководитель организации по согласованию с профсоюзным комитетом или другим представительным органом и совместно с территориальной санитарно-эпидемиологической службой должен утвердить перечень профессий и работ, дл€ выполнени€ которых необходимо пройти предварительный медицинский осмотр.

ѕредварительные и периодические осмотры об€зательны дл€ лиц, работа которых осуществл€етс€ на высоте, дл€ водителей транспортных средств (они должны правильно различать цвета, не иметь сильно выраженной близорукости и дальнозоркости), дл€ электротехнического персонала, выполн€ющего работы по оперативному обслуживанию и ремонту электроустановок, а также дл€ выполн€ющих монтажные и наладочные работы, производ€≠щих испытани€ и измерени€ в этих электроустановках (они не должны иметь увечий, ограниченной подвижности и некоторых заболеваний).   газоопасным работам не допускаютс€ лица, име≠ющие заболевани€ органов дыхани€, и т.д.

—пециальное тестирование перед приемом на работу проход€т операторы сложных систем управлени€, так как их ошибочные действи€ могут повлечь неправильное и неполное воспри€тие информации, ее неправильную обработку. — помощью специаль≠ных тестов осуществл€етс€ контроль зрительной пам€ти, опреде≠л€етс€ избирательна€ способность воспри€ти€, своевременность принимаемых решений, реакци€ операторов. “ак, об€зательный специальный контроль проход€т авиадиспетчеры.

—тимулирование безопасности де€тельности осуществл€етс€ по принципу поощрени€ и наказани€.

Ќар€ду с желательным положительным эффектом наказание часто имеет немало непредусмотренных отрицательных послед≠ствий (сокрытие недостатков в работе и технологии, нежелание усовершенствовать процесс, чувство наказани€ у всех коллег). Ћюди в данном случае учатс€ не правильному поведению, а раз≠личать ситуации потенциального наказани€, поэтому временно измен€ют свое поведение.

ƒл€ того чтобы у работающего не возникало желани€ делать выбор между опасным и безопасным способами де€тельности, нужно сформировать общественное мнение коллектива и основ≠ные принципы правильного поведени€ руководителей.

 оллектив нельз€ рассматривать как простую сумму составл€≠ющих его личностей. ѕоведение личности измен€етс€ в коллек≠тиве. » если метод убеждени€ оказал положительное вли€ние на индивидуума, то это вовсе не значит, что он об€зательно окажетс€ эффективным дл€ всего коллектива. ¬ то же врем€ нельз€ отрицать и роли отдельного члена коллектива в формировании общего мнени€, его определенного вли€ни€ на эту точку зрени€. ќтсюда вытекает следующее требование: при формировании коллективной точки зрени€ на безопасную де€тельность необходимо сочетать воздействие на отдельных членов с воздействием на коллектив в целом.

“аким образом, основным принципом эффективного поведе≠ни€ руководител€ в коллективе €вл€етс€ его умение создать себе прочный авторитет и тем самым добитьс€, чтобы его указани€

выполн€лись работниками не в силу административного подчи≠нени€, а вследствие осознани€ их правильности. Ёта задача не из простых. –ешающа€ предпосылка успешного руководства Ч умение руководител€ найти индивидуальный подход к каждому из под≠чиненных. ќсобое значение приобретают личностные качества руководител€, его способность вли€ть на работников, их психо≠логию.

Ќаличие квалифицированного персонала Ч одно из важней≠ших условий обеспечени€ безопасности труда на производстве. ѕоэтому на предпри€ти€х должна быть создана специальна€ сис≠тема обучени€ работников по охране труда.

ѕроцесс обучени€ должен включать:

Х объ€снение и у€снение материала;

Х отработку и овладение материалом;

Х контроль исходного, промежуточного и конечного уровней
обучени€.

ѕроцесс обучени€ должен быть недолгим и качественным, что определ€етс€ правильностью выбора комплекса задач и последова≠тельностью их предъ€влени€ в процессе обучени€, эффектив≠ностью управлени€ процессом обучени€, контрол€ за действи€ми обучаемого. ќрганизаци€ процесса обучени€ предполагает: вы≠бор форм и методов обучени€, разработку средств обучени€ или их выбор из имеющихс€, планирование последовательности и длительности всей системы зан€тий.

—огласно ст. 9 и 12 ќснов законодательства –оссийской ‘еде≠рации об охране труда работодатель об€зан обеспечить обучение, инструктаж работников и проверку знаний работником норм, правил и инструкций по охране труда.

ќтветственность за организацию своевременного и качествен≠ного обучени€ и проверку знаний по охране труда в целом по предпри€тию возлагаетс€ на его руководител€, а в подразделени≠€х (в цехах, участках и пр.) Ч на руководител€ подразделени€.

ѕоступившие на предпри€тие руководители и специалисты проход€т вводный инструктаж, который проводит инженер по охране труда или лицо, на которое приказом руководител€ пред≠при€ти€ возложены эти об€занности.

»нструктаж включает ознакомление:

Х с состо€нием условий и охраны труда, производственным травматизмом и профессиональными заболевани€ми на предпри€тии;

Х с законодательными и иными нормативными правовыми актами по охране труда, коллективным договором на пред≠при€тии;

Х со своими должностными об€занност€ми по обеспечению охраны труда;

Х с пор€дком и состо€нием обеспечени€ работников средствами индивидуальной и коллективной защиты и др.

ѕеред очередной (внеочередной) проверкой знаний по охране труда руководителей и специалистов организуетс€ специальна€ подготовка с целью углублени€ знаний по наиболее важным во≠просам охраны труда (семинары, беседы, консультации и др.). ќ дате и месте проведени€ проверки знаний работник должен быть предупрежден не позднее чем за 15 дней.

ѕриказом руководител€ предпри€ти€ создаетс€ комисси€ по проверке знаний по охране труда руководителей и специалистов предпри€ти€. ¬ комиссию вход€т руководители и специалисты службы охраны труда, главные специалисты (энергетик, технолог и др.), представители профсоюза, государственные инспекторы по охране труда, а в случае проверки знаний другими надзорными органами Ч и представители этих органов.

ƒл€ предпри€тий негосударственных форм собственности пе≠речни контрольных вопросов разрабатывают комиссии учебных центров, комбинатов, институтов, имеющих разрешение органов управлени€ охраной труда субъектов –оссийской ‘едерации на проведение обучени€ и проверку знаний по охране труда, или эти органы управлени€.

–езультаты проверки знаний по охране труда руководителей и специалистов предпри€тий оформл€ют протоколами.

ќбучение по вопросам охраны труда руководителей и специ≠алистов предпри€тий проводитс€ по программам, разработанным и утвержденным предпри€ти€ми или учебными центрами, комби≠натами, институтами в соответствии с типовыми программами. Ёти типовые программы разрабатывают и утверждают соответ≠ствующие министерства, ведомства, органы управлени€ охраной труда субъектов –оссийской ‘едерации.

 онтроль за своевременным проведением проверки знаний по охране труда руководителей и специалистов предпри€тий осуще≠ствл€ет √осударственна€ инспекци€ труда.

ќбучение и проверка знаний по охране труда рабочих (в том числе и операторов технических систем) провод€тс€ в соот≠ветствии с √ќ—“ 12.0.004-90 Ђ——Ѕ“. ќрганизаци€ обучени€ по безопасности труда. ќбщие положени€ї.

 

 

¬ыводы

–ассмотрение проблем безопасности человека показывает, что основополагающим звеном антропогенных опасностей на произ≠водстве €вл€ютс€ психологические аспекты де€тельности человека. ќтсюда возникает большой практический интерес к вы€влению организационно-психологических причин, приведших к несчаст≠ным случа€м, к возможности избежать допуска людей, не при≠способленных к опасным видам работ, к снижению утомл€е≠мости и другим психическим состо€ни€м.

Ќеобходимо учитывать особенности функционировани€ бинар≠ной системы Ђчеловек Ч машинаї, возникающие противоречи€ между ними, профилактику мер по избежанию психологических причин создани€ опасных ситуаций и травматизма, формирование на производстве линии поведени€ работника с учетом индивиду≠альных качеств, организацию обучени€, инструктажа и стимули≠ровани€ мер безопасности и др.

¬опросы дл€ самопроверки

1.  огда возникают и чем характеризуютс€ производственные психические состо€ни€?

2. ¬ чем заключаютс€ особенности групповой психологии?

3.  аковы особенности поведени€ человека в аварийных ситуа≠ци€х?

4. „то представл€ет собой взаимодействие человека и машины?

5. — какой целью проводитс€ медицинское освидетельствование операторов сложных технических систем?

6.  ак осуществл€етс€ организаци€ обучени€, инструктировани€ и проверки знаний по охране труда руководителей, специалистов и рабочих?

7.  акую ответственность несет работодатель за нанесение ущерба здоровью работника?

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-02-12; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 882 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ќасто€ща€ ответственность бывает только личной. © ‘азиль »скандер
==> читать все изречени€...

540 - | 467 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.027 с.