Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


”пражнение описано ћ. ј. „еховым: „ехов ћ. ј. Ћитературное наследие: ¬ 2-х т. ћ.: »скусство, 1995. “. 2. —. 189, 190




института бывшие студенты должны сами выбирать дл€ себ€ необходимые упраж≠нени€ и разминки перед спектаклем. »ндивидуальна€ программа долж≠на включать пластическую, психическую Ч энергетическую и речевую разминку, а также упражнени€ дл€ настройки воображени€ на роль в спектакле, перед которым она делаетс€. ¬ообще говор€, в идеале тре≠нинг с самого начала должен быть по большей части индивидуальным. ѕрограммными в организации тренинга дл€ мен€ €вл€ютс€ слова ≈. √ротовского: Ђ„тобы раскрыть индивидуальность, нужно отучать, а не за≠учиватьї.

Ќужно отучать тело и механизмы воспри€ти€-реактивности от сте≠реотипов, накопленных в течение жизни и составл€ющих Ђбронюї ха≠рактера (привычки, манеры, очаги хронических мышечных напр€жений, личностные установки). Ќужно освободить душу, сн€ть с нее обручи воспитани€, воздействий среды. Ёти обручи Ч психологическа€ защи≠та, а мышечные напр€жени€ Ч ее выражение в физической форме. Ќа≠ши сенсорно-моторные системы реагируют на ежедневные стрессы с по≠мощью специальных мышечных рефлексов, которые вызывают сокраще≠ние мышц. ћы не можем их расслабить по собственному хотению, так как не осознаем их и постепенно забываем себ€ без этих хронических мышечных закрепощений. “ака€ потер€ двигательной и чувствительной пам€ти (сенсорно-моторна€ амнези€) не зависит от возраста, она может возникнуть даже в детстве. Ёто реакци€ адаптации нервной системы к обсто€тельствам жизни.

»збавитьс€ от Ђброниї можно как раз тем способом, на который ука≠зывает √ротовский, использу€ свойства сенсорно-моторной системы человека: в тренинге обрести способность разучитьс€ тому, чему вы на≠учились раньше, и способность вспомнить себ€ забытого. Ёто ведет к открытию всех каналов воспри€ти€, ощущений. ¬ общем-то, именно этим мы и занимаемс€, несмотр€ на отсутствие индивидуального време≠ни дл€ тренинга, занимаемс€ в группе, что иногда менее продуктивно, особенно на первом этапе.

ѕервый этап тренинга называетс€ Ђјктерска€ терапи€ї, а мог бы иметь подзаголовок Ђ“ерапи€ бытового параличаї. –ечь, конечно, идет не о медицинском диагнозе, как вы пон€ли. Ёто метафорическое пред≠ставление о всех тех обручах, которые сковывают человека, не дава€ ему полноценно функционировать в любой области, не дава€ ему быть здоровым физически и психологически. Ёто иде€ свободы тела и духа имеет отношение к любому обучению и €вл€етс€ непременным услови-

ем, но особенно важна дл€ обучени€ актеров. »менно поэтому мы нача≠ли разговор об актерском тренинге с этого, и этим же заканчиваем его. —вобода, которой нужно научить себ€ Ч есть главное и единствен≠ное условие творчества, главный, и единственный способ обретени€ актерского творческого самочувстви€.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-02-12; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 413 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

80% успеха - это по€витьс€ в нужном месте в нужное врем€. © ¬уди јллен
==> читать все изречени€...

305 - | 321 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.011 с.