Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ќперативное исследование




ќсобую разновидность социологического исследовани€, проводимого обычно с практическими цел€ми, в короткие сроки и по сокращенной науч≠ной программе, прин€то называть оперативным исследованием.

ќперативные исследовани€ были распространены в советское врем€, по≠пул€рны они и сегодн€. ћожно привести в качестве примера, выполненное корреспондентами газеты Ђ¬ерстыї оперативное журналистское исследова≠ние: они в течение дн€ просмотрели информационные выпуски ведущих сто≠личных телеканалов, и обнаружили преобладание официоза (38%), а также мелькание одних и тех же государственных лиц33

  разр€ду оперативных, а потому и весьма эффективных способов сбора социологической информации, специалисты относ€т метод фокус-группы по≠лучивший в последние годы широкое распространение34. Ќапример, средства-

32 —лужба социального развити€ предпри€ти€: ѕрактическое пособие / √ерчиков ¬.».,  равченко ј.»., рылова Ќ.¬. ћ.: Ќаука, 1989. —. 115.

33 ћеждународна€ конференци€ Ђќбщественное телерадиовещание дл€ –оссии: возможности и перс≠пективыї. 30 сент€бр€ Ч 1 окт€бр€ 2000 года // http://www.internews.ru/books/publictv/13.html

34 √ригорьев —»., –астов ё.≈. ќсновы современной социологии. ”чебное пособие // http://irbis.asu.ru/ mmc/grig/5.ru.shtml

множественную интерпретацию.  лючевым методологическим моментом case study €вл€етс€ опора на качественные методы сбора и анализа эмпири≠ческого материала30. »сследовани€, проводимые в стратегии case study, пре≠доставили социологам возможность проникнуть в глубинные пласты повсед≠невной жизни организаций, изучить те стороны их быти€, которые трудно или невозможно охватить традиционным анкетным опросом31.

Ќужно сказать, что использование Ђанализа случа€ї сталкиваетс€ с р€дом трудностей. ѕерва€ из них Ч репрезентативность. –ечь идет о способности данного объекта представл€ть изучаемый класс €влений, возможности от≠несени€ результатов исследовани€ к проблеме в целом. ѕрин€то даже проти≠вопоставл€ть Ђанализ случа€ї другим методам исследовани€ (статистика, ан≠кетирование и т.п. массовые методы). ѕривычное сопоставление выборочной и генеральной совокупностей здесь переходит в пр€мое сопоставление сово≠купностей, т.е. Ђединичнойї и генеральной, мину€ Ђсреднее звеної. ƒл€ того чтобы усилить научное обоснование метода Ђанализ случа€ї, надо соблюсти некоторые требовани€, особенно в начальной стадии его применени€.

ѕрежде всего Чэто определение типологических особенностей объекта, установление его отнесенности к соответствующему классу объектов. Ёто делаетс€ через нахождение у них значимых общих признаков, достаточных дл€ идентификации. ѕри этом следует отметить и уникальные особенности объекта исследовани€, те его частные признаки, которые не €вл€ютс€ типич≠ными дл€ генеральной совокупности, но и не противосто€т ей, допустимы с точки зрени€ положительного вли€ни€ на результат.

¬ажно также четко выделить предмет исследовани€: он должен быть тот же, что в генеральной совокупности. Ёто же относитс€ и к постановке про≠блемы. » предмет исследований, и проблема не могут быть упрощены за счет особенностей метода. »х соответствие макромасштабу можно обеспечить определением параметров анализа, т.е. оцениваемых признаков и св€зей.

—облюдение указанных требований не снимает окончательно противоре≠чие между специфическим и универсальным в методе Ђанализ случа€ї, но дает некоторые средства дл€ его разрешени€ в конкретном исследовании.

ƒл€ методики Ђанализ случа€ї характерно ограниченное использование точ≠ных количественных методов. «десь нередко приходитс€ иметь дело не со ста≠тистическими категори€ми, а с малыми группами Ч контактными (бригада) и полуконтактными (руководители цехов и подразделений). ѕри этом тер€ет смысл не только проведение анкетировани€, но и вообще тиражирование ис≠следовательских документов. ƒаже интервьюирование здесь не нуждаетс€ в формализации. »сследователь здесь выходит на пр€мое общение с респонден≠тами, проводит с ними обсуждение, прослеживает их действи€, даже участвует в некоторых событи€х, скажем, в роли ассистента. ѕодобный способ исследо≠вательского поведени€ иногда можно обозначить как Ђблизкое наблюдениеї (промежуточна€ форма метода наблюдени€ нар€ду с формализованным и вклю≠ченным). ќно предполагает погружение исследовател€ (при сохранении своего

 озина ». Case study: Ќекоторые методические проблемы // http://www.socnet.narod.ru/Rubez/10- 11 /kozina.htm

–оманов ѕ.¬. ѕроцедуры стратегии, подходы Ђсоциальной этнографииї // —оциологический жур≠нал. 1996. є 3/4. —. 138Ч149;  озина ». ќсобенности стратегии case study при изучении производ≠ственных отношений на промышленных предпри€ти€х –оссии // —оциологи€: методологи€, мето≠ды, математические модели. 1995. є 5-6. —. 65-90.

исследовательского статуса) в объект, Ђпониманиеї им мотивации и поступког индивида и группы, привлечение последних к анализу проблемы. Ётим объ€с≠н€етс€ определенна€ гибкость исследовательской программы, веро€тность пе≠рестройки ее по параметрам анализа, гипотезам, а возможно Ч и задачам иссле≠довани€. ѕрограммируемость Ђанализа случа€ї куда более ограничена, чем мас≠совые опросы. «начит, исследователю приходитс€ помнить об устойчивости концептуальной основы своей работы на объекте, избега€ дезорганизации v восстанавлива€ ее целостность после каждого изменени€ одного из элементов

ћожно выделить две разновидности таких исследований. ќдна из них -монографический Ђанализ случа€ї. ≈го стратеги€ предполагает вы€вление вза≠имосв€зи предмета исследовани€ с объектом: развитие какого-то процесса рас≠сматриваетс€ в зависимости от эволюции организационно-экономической и социо-культурной среды его протекани€, когда эта среда представл€ет собой его непосредственную и относительно замкнутую Ђнад-системуї (например. предпри€тие)32.

ƒруга€ разновидность Ђанализа случа€ї (назовем ее сквозной, или межобъ≠ектной) выдел€ет предмет исследовани€, пересекающий границы разны> объектов, которые не образуют дл€ него какой-либо единой среды, напри≠мер текучесть кадров с одного предпри€ти€ на другое, ма€тникова€ мигра≠ци€, межорганизационные процессы нововведений и т.д.

√лавное преимущество Ђанализа случа€ї Ч разнообразие информативности.  роме того, он доступен практикующим социологам. ≈го диагностические и инновационные способности дают исследователю возможность одновремен≠но выступать в качестве консультанта, т.е. составл€ть конкретные рекоменда≠ции по решению вы€вленных проблем, причем делать это в соответствии со спецификой данного объекта.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-07; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1885 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

¬елико ли, мало ли дело, его надо делать. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

535 - | 387 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.008 с.