Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


I. ќрганизационно-подготовительна€ часть зан€ти€. ћыши, замрите!  то зашевелилс€ после команды Ђ«амри!ї, того съела кошка




”пражнение Ђћышиї.

¬ышли мыши как-то разЕ

Ећыши, замрите!  то зашевелилс€ после команды Ђ«амри!ї, того съела кошка.

II. ќсновна€ часть зан€ти€.

1. —лова, обозначающие признаки предметов.

Ћогопед: ќднажды пошли мыши на огород, а на огороде растут разные... (овощи) ј какие овощи вы знаете? ƒогадайтесь, о чем € говорю: круглый, красный, сочный. (–ебенок, отгадавший, овощ по описанию, получает картинку и отвечает на вопрос: помидор - какой?) јналогично описываютс€ другие овощи.

2. ¬ведение в тему

Ћогопед: —егодн€ мы будем знакомитьс€ со словами, обозначающими признаки предметов и отвечающими на вопросы  акой?  ака€?  акое?  акие?

—обирали мышки овощи, да, видно, ушки им землей запорошило, —тали они плохо слышать и все врем€ переспрашивают. я говорю Ђзеленыйї, а они переспрашивают: Ђ акой?ї

ѕоиграем в глуховатых мышек?

- ѕостановка вопросов к словам, обозначающим признак предмета. Ћогопед называет прилагательное, соответствующее изображенному на картинке овощу, а ребенок переспрашивает: Ђ акой? (-а€, -ое)ї. ѕосле уточнени€ картинка выставл€етс€ на доску.

«аучивание рифмовки Ђ≈сли, вдруг вопрос Ђ акие?ї, говорим мы Ђ-ые,иеїЕ

3. ƒинамическа€ пауза.

ѕодул ветерок, прочистил мышкам ушки, и они снова хорошо слышат. ћожно и поиграть!

Ћогопед Ђ¬анькеї задает вопрос:  акой? ( ака€?,  акое?) ”ченик вскакивает, называ€ соответствующее прилагательное и снова садитьс€ на корточки.

4. –аспространение предложени€ определением.

ћышки немножко учились в мышиной школе. ќни составили предложение об овоще. ѕопробуйте угадать, что это за предложение.

Ќа доске карточка с двум€ полосками и предметна€ картинка с изображением овоща. ƒети составл€ют предложени€ типа: Ђ–астет помидорї, говор€т, сколько слов в предложении.

- ј можно сделать так, чтобы в предложении было 3 слова?   слову, обозначающему предмет, подберем слово, обозначающее признак: Ђ–астет красный (круглый, сочный) помидорї. „то означаютслова Ђкрасныйї, Ђкруглыйї, Ђсочныйї?,

—лова-признаки добрые, веселые, и обозначать их будем волнистой линией (демонстраци€ карточки с волнистой линией). јналогично, по схемам и картинкам, дети составл€ют предложени€ о других овощах.

5. —оставление предложени€ по схеме.

- ƒети, посмотрите, какое длинное предложение! ѕосчитайте, сколько в нем слов. ƒавайте составим такое об oгypце (помидоре, моркови).

Ќа доске схема предложени€ из четырех слов: сказуемое, два определени€, подлежащее. ƒети составл€ют предложени€ и черт€т схемы в тетради.

III. «аключительна€ часть зан€ти€.

Ј —мыслова€ рефлекси€ зан€ти€ (что учились делать, с какими словами познакомились, что обозначают эти слова, на какие вопросы отвечают?)

Ј Ёмоциональна€ рефлекси€ зан€ти€ (что понравилось, что не понравилось?).

Ј ѕароль на выход: придумать по одному слову-признаку.

 

 

“ема 8.«ан€тие 1. —огласование имени прилагательного с именем существительным в роде, числе.

÷ели:

Ј формирование практических навыков согласовани€ имени прилагательного с именем существительным в роде, числе, активизаци€ словарного запаса в рамках Ћексической темы Ђќдеждаї;

Ј развитие фонематического воспри€ти€;

Ј формирование внимани€ к €зыковым €влени€м, речевой произвольности, коммуникативных навык ов.

«рительный р€д: предметные картинки Ђќдеждаї, две куклы из картона и бумажна€ одежда к ним, наборное полотно, фишки. ’од зан€ти€





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-07; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1004 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

„еловек, которым вам суждено стать Ц это только тот человек, которым вы сами решите стать. © –альф ”олдо Ёмерсон
==> читать все изречени€...

2014 - | 1879 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.011 с.