Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


—тарша€ группа




.

÷ель: помочь родител€м и дет€м научитьс€ взаимодействовать друг с другом, получить радость и удовольствие от общени€ друг с другом.

 

«адачи: обогащать опыт вербального и невербального взаимодействи€ родителей и детей, развивать воображение, умение открыто и искренне выражать свои чувства и эмоции;

развивать умение взаимодействовать друг с другом дл€ достижени€ общей цели;

продолжать вырабатывать координацию движений, умение правильно выполн€ть движени€ в сочетании с текстовым сопровождением.

ћатериалы и оборудование: маски лесных животных, листы бумаги, фломастеры, коврики, обручи, тарелки, пластиковые кувшины с водой, ведерки.

 

’од зан€ти€:

¬оспитатель: ƒруг за дружкой поскорее

—тановитесь детвора!

Ќа прогулку в лес осенний

ќтправл€тьс€ нам пора!

(ƒети заход€т в зал)

¬оспитатель: –еб€та, а можно ли в лес ходить или ездить на прогулку в лес без взрослых?

ƒети: Ќет!!!

¬оспитатель: ƒавайте тогда позовем наших взрослых.

ћамы, папы приходите!

— нами путешествовать хотите?

(¬ход€т взрослые, обнимают детей)

¬оспитатель: “огда в путь!

я ничуть не беспокоюсь Ц

Ётот длинный, быстрый поезд

¬сех возьмет до одного,

Ќе оставит никого!

(ƒети и взрослые встают друг за другом и делают массаж спины Ђѕаровозї)

1. „ух Цчух, пыхчу Ц пыхчу,

—то€ть на месте не хочу. (похлопывание по спине ладон€ми)

2. „ух Ц чух, пыхчу Ц пыхчу,

—то€ть на месте не хочу. (поворот на 180∞, поколачивание по спине кулачками)

3. —то€ть на месте не хочу

 олесами стучу, стучу. (поворот на 180∞, поколачивание по спине пальцами)

3.  олесами стучу, стучу,

—адись скорее, прокачу. (поворот на 180∞, поглаживание по спине ладон€ми)

„у Ц чу Ц чу! ѕоехали! (родители и дети, держа друг друга за талию, изображают поезд)

¬ходит ћедведь (родитель в маске).

ћ: я тут в сп€чку впадать собралс€, берлогу обустроил, постель м€гкую постелил, а вы здесь шумите.  уда это вы все собрались?

ƒети: Ќа прогулку в осенний лес!

ћ: ј знаете ли вы, что происходит осенью в природе?

ƒети: «наем!

ћ: ¬от € сейчас и проверю!

»гра: Ђќтгадай и нарисуйї

ћ. загадывает загадку, дети с родител€ми отгадывают и зарисовывают отгадку так, чтобы в итоге получилась картинка.

ћ:  ак красиво у вас получилось, насто€ща€ осень! ћожно € возьму ваши картинки с собой, чтобы показать их медвежатам?

ƒети: ћожно! (ћедведь уходит).

¬оспитатель: Ћес осенний скроен ладно,

—мотрит весело, нар€дно.

» все знаем мы, что здесь

–азные деревь€ есть.

ќбщеразвивающие упражнени€: Ђ¬ парк с родител€миї.

1. ЂЅерезкаї - “€нетс€ своими веточками к солнышку. (–ебенок поднимает руки, взрослый подт€гивает его вверх).

2. Ђ≈лочкаї - ѕринагнулась елочка, елочка Ц иголочка,

“€жело пушистые веточки держать. (¬се сад€тс€ на пол, ребенок перед взрослым. ¬ыполн€ют наклоны вперед).

3. Ђ¬етерї - ¬етер с ветками играет, пригибает, наклон€ет. (–ебенок пытаетс€ сделать мостик, взрослый помогает ему).

4. ЂЅелочкиї - ¬еселые белочки прыгают по веточкам! (взрослый сидит на полу, ноги вместе. –ебенок перепрыгивает через ноги взрослого).

¬ зал вбегает плачущий «айка (родитель в маске).

¬оспитатель: ѕочему ты плачешь, зайка?

«: Ѕеда у мен€! ’итра€ лиса забрала мою зимнюю шубку и спр€тала, а € без шубки пропаду! ”бежала она, а на пути своем преграды поставила!

¬оспитатель: Ќе плачь, «айка! ћы тебе поможем, преодолеем все преп€тстви€ и догоним Ћису!

Ёстафета.

1. Ђ¬одоносї - перенос воды тарелкой из кувшина в ведерко.

2. ЂЅелочки с орехамиї - прыжки из обруча в обруч с шишкой в руках. ¬ конце пути нужно бросить шишку в корзину.

3. ЂЋошадкиї - взрослый на четвереньках везет ребенка.  то быстрее достигнет цели.

4. ЂЌе замочи ножкиї - ребенок становитс€ на стопы взрослого и они движутс€ вместе к намеченной цели.

ƒети наход€т Ћису: јх, ты шустра€ Ћиса! «ачем «айку обидела, шубку забрала?

Ћ: ќтдала € «айке шубку!  ак увидела, какие вы ловкие и смелые, сразу и отдала.

«айка благодарит детей за помощь.

Ћ: ј мне тоже хочетс€ с вами поиграть!

»гра: ЂЋиса и зайцыї - Ћиса догон€ет детей, дети пр€чутс€ за взрослыми.

¬оспитатель: ¬от и закончилась наша прогулка по лесу. “еперь можно и отдохнуть.

(ѕод спокойную музыку дети и родители, сид€ на ковриках, обсуждают происшедшее).

 

¬оспитатели: ’ватаева ».¬.

 обчикова √.—.

–ј«¬Ћ≈ ј“≈Ћ№Ќјя Ўќ”-ѕ–ќ√–јћћј ƒЋя ƒ≈“≈… » –ќƒ»“≈Ћ≈… ¬ —–≈ƒЌ≈… √–”ѕѕ≈

Ђ“јЋ»—ћјЌ —≈ћ≈…Ќќ√ќ —„ј—“№яї

 

”частники: —емьи: Ќестеровых, —едлецких, ѕа по новых, ’рулЄвых, ЌайдЄновых, Ѕарабанов O.K.. ¬еселовых. —оловьевых,  оролЄвых, ћихайлова я.Ќ., ћорозова л.Ќ. (бабушка)

ƒорогие друзь€! —егодн€ у нас необычна€ встреча: на ней и дети, и взрослые. —егодн€ мы поговорим и подумаем о самом дорогом дл€ каждого из нас- о семье.

 

“ы, да €, да мы с тобой “ы да € да мы с тобой «дорово, когда на свете есть семь€ ≈сли бы жили все в одиночку. “о давным - давно на кусочки –азвалилась бы, наверное, «емл€.

 

—егодн€ нам предстоит стать волшебниками и создать новый семейный талисман -

- иве гпк - семицветик, который поможет семь€м быть дружными.  ак вы думаете, смогут наши герои создать волшебный цветок? «накомьтесь. »так, начнем. „то важно дл€ каждой семьи?

1) ѕам€ть о наших близких и далеких предках, уважение традиций. —ейчас проверим, знаем ли мы традиции.

1.  то на –уси считалс€ главным в семье? (ƒедушка. Ќа семейном совете последнее слово было за ним.)

2.  то в семье приучал детей к пор€дку, к житейским навыкам? (Ѕабушка).

3.  то первым клал ребенка в люльку? (ќтец, тем самым признава€ его своим).

4. ” кого из семьи находилс€ ключ от амбара, кладовой?(” матери, она вела хоз€йство, пекла хлеб и т.д.).

5.  ому в семье приносили Ђлисичкинї хлеб родители, возвраща€сь из леса? (ƒет€м).

6. „то дарили новорожденной девочке? (ѕр€лку).

7. „то делал папа, когда мама рожала ребенка? (ƒелал вид, что рожает тоже, чтобы привлечь внимание злых сил к себе и отвлечь их от мамы и малыша).

8. ¬ каком возрасте девочка должна была испечь сама свой первый кулич? (¬ п€ть лет в —иничкин день. ј п€тилетний мальчик должен был истопить дл€ девочки печь).

9. —колько об€занностей по дому имел 7-летний ребенок в русской деревне? (ќколо 70).

10.  то был покровителем дома, семейного очага? (ƒомовой).

11.„то делал отец в честь рождени€ ребенка?(—ажал дерево).

“радиции есть близкие и далекие.

ѕам€ть о нашей семье заключена в фамилии и отчестве, которые мы носим.

ƒавайте посмотрим, знают ли дети свою фамилию, им€ и отчество. ћолодцы! ѕрикрепл€ем первый лепесток семейного счасть€ -ѕјћя“№.

2) „то еще важно дл€ семьи? «нание друг друга, взаимоотношени€.
ƒавайте узнаем, сможем ли прикрепить такой лепесток.

—ейчас мы узнаем, знают ли вкусы друг друга наши герои.

–одители выход€т, дети отвечают на вопрос, а затем вернувшиес€ родители угадывают, что больше всего любит их ребенок.

ƒети: любимые цветы, любимое платье, любимый цвет

–одители: - любима€ игрушка ребенка, любима€ еда.

«атем выход€т (или закрывают уши) дети.

 

ћолодцы, прикрепл€ем второй лепесток - ¬«ј»ћќѕќЌ»ћјЌ»≈.

3) ј как мы узнаем, что люб€т или не люб€т наши близкие? ѕравильно,
мы за ними наблюдаем, стараемс€ быть внимательными.

ѕроверим внимательность наших игроков.

»гра: «апомни свое €блоко (веточку, кусочек коры) Ќайди его среди других. ƒокажи, что это ¬аше.

 

ћолодцы, прикрепл€ем третий лепесток - ¬Ќ»ћјЌ»≈

4) „то еще очень важно?  онечно, «јЅќ“ј.
ѕосмотрим, умеем ли мы заботитс€ друг о друге.

ƒети корм€т мам кашей с зав€занными глазами (тактильный контакт разрешен).

5) ¬ любой семье не обходитс€ без трудных ситуаций, и тогда нас
выручает ћ”ƒ–ќ—“№.

»спытаем мудрость наших героев.

ѕредлагаютс€ песни перевертыши, нужно угадать песню и спеть ее.

»гра с залом (пока семьи готов€тс€). Ќазовите вторую половинку пословицы.

яблоко от €блони _______________ недалеко падает.

√де родитс€___________ там и сгодитс€.

ћалые детки спать не дают, большие_____________ сам не уснешь.

Ћучше матери друга _______________ не сыщешь.

—емь€ - самые лучшие ___________ _ друзь€.

 орми сына до поры, вырастет и теб€______________ накормит.

ѕесни - перевертыши.

«адание: угадать, кака€ песн€ зашифрована способом замены слов на противоположные по значению, и спеть ее.

—иний поезд замер не шевелитс€,

“ихий самокат все тормозит,

Ќо зачем же та ночь продолжаетс€,

Ћучше бы закончилась в тот миг

(√олубой вагон бежит-качаетс€)

¬ саду скончалась палочка

¬ саду она паслась

¬есной, осенью толста€

¬с€ бела€ была

(¬ лесу родилась елочка).

я под звездочкой стою

Ќа звезду € не смотрю

¬се стою и стою

» на звезды не смотрю

(я на солнышке лежу).

 

»з-за оскала не стало мне темно

Ќи корове, ни большому бегемоту.

“ак вот бы нигде в космосе

—ловно свечи затухали бы оскалы.

(ќт улыбки станет всем светлее).

 ука рука - черна€ земл€
 ука рука - целый день зима
 ука рука- грустно умирает
 ука рука - воплем завывает.
    („унга - чанга - синий небосвод)

 

ѕусть лет€т грациозно автомобили по песку,

ј земл€ на газоне горой.

» пон€тно проезжим в эту ночь звездную

ѕочему он печальный такой

(ѕусть бегут неуклюже пешеходы по лужам...)

»так, и герои, и зал показали нам свою ћ”ƒ–ќ—“№.

ћы прикрепл€ем этот лепесток.

6) ≈ще один секрет семейного благополучи€ - ƒќ¬≈–»≈ ƒ–”√   ƒ–”√”.

«адание конкурсантам:

–ебенок встает на стул и падает назад на руки мамы, показыва€, что он ей довер€ет.

7) Ќу и последний, главный лепесток семейного счасть€ - ЋёЅќ¬№.

«адание: изобразить пам€тник любви.

–одители и дети занимают позу, мамы дают комментарии.

‘»ЌјЋ:

 

Ётот цветик - семицветик станет оберегом каждой семьи и нашей группы.

ƒавайте скажем волшебные слова, которые помогут нашему цветику обрести силу. я буду говорить строчки, а вы заканчивайте их словами: ƒ–”∆Ќјя —≈ћ№я.

ѕапа, мама, вс€ родн€ - это.... (дружна€ семь€)

ѕочитают нить родства, когда.... (дружна€ семь€)

¬се невзгоды не беда, если... (дружна€ семь€)

Ќадо жить, чтобы всегда была... (дружна€ семь€)

 

ќтзывы о собрании

 

—обрание было проведено на высоком методическом уровне. ќчень удачно выбрана форма проведени€ собрани€ совместно с детьми и родител€ми. ƒанна€ форма позвол€ет сблизить родителей и детей на эмоциональном уровне. ¬оспитатели настроены доброжелательно. Ќа собрании царила атмосфера взаимопонимани€, дружелюби€. –абота проводитьс€ очень интересно: есть возможность про€вить себ€ и родител€м и дет€м.

 

¬ывод: —обрание всех поставленных целей достигло.

ѕожелание воспитател€м: „аще выбирать такие формы проведени€

родительских собраний. (Ќестерова —.Ќ. —едлецка€ ≈.√. ’рулЄва “.ё. ћихаЄлова я.Ќ)

 

Ќаграждаетс€

 

семь€ —≈ƒЋ≈÷ »’,

 

ѕро€вивша€ мудрость, пам€ть и знание традиций, внимательность, понимание, доверие, заботу и любовь и сумевша€ создать

“алисман семейного счасть€.

«аведующа€ ƒќ”:

ѕедагоги - волшебницы:

 

25.04.2007 года

 

 

ћузыкальный руководитель Ѕрудер ћарина ¬ильгельмовна





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-01-29; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 545 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

∆изнь - это то, что с тобой происходит, пока ты строишь планы. © ƒжон Ћеннон
==> читать все изречени€...

1230 - | 1085 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.043 с.