Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ќкружающий мир глазами малыша




  концу третьего года жизни в поведении ребЄнка по€вл€ютс€ новые закономерности: он обнаруживает целенаправленный интерес к окружающему миру. ƒа, он и раньше про€вл€л исключительное любопытство ко всему, что находилось в поле его зрени€: новые предметы, необследованные шкафчики, коробочки и др. ¬сЄ представл€ло интерес дл€ маленького исследовател€. “еперь же в его поведении по€вл€етс€ нечто новое: он избирательно относитс€ к информации из окружающего мира. ≈го интересует не только сам предмет и свойства, обнаруженные в нЄм, а те закономерности, которые раскрывают какое-либо €вление.  то не переживал вместе с ребЄнком горе по поводу неча€нно отпущенного и улетающего в небо воздушного шарика? —колько слЄз! ј потом вопрос: почему воздушный шар летает, а м€ч нет? ѕолный ответ на него он получит в школе, изуча€ свойства лЄгких газов. » так почти во всЄм. Ќапример, закон гравитации (прит€жени€ «емли) малыш начнЄт познавать, дела€ первые шаги, пада€ и вновь встава€. ќн познаЄт открытое и замкнутое пространство, зависимость движени€ от скорости и многое другое. ћир учит малютку во всЄм своЄм многообразии и неожиданности, будит в нем интерес Ђпервооткрывател€ї. ≈му хочетс€ испытать всЄ самому, удивитьс€ неизведанному, влекущему своей новизной. ” ребЄнка формируетс€ любознательность - желание познавать закономерности окружающего мира, а это уже не Ђвсе€дноеї любопытство на основе безусловного ориентировочного рефлекса. ќбратите внимание, как завороженно, сдвинув брови, не отвод€ глаз, малыш рассматривает бульдозер, уборочную машину, подъЄмный кран, прессовочный каток и другую технику. ¬сЄ чаще звучат вопросы: кто это делает? «ачем? „то будет потом? » наконец, сакраментальный вопрос детства: почему?

√отовьтесь, уважаемые родители! ¬ конце третьего и на четвЄртом году вам не уйти от ответа на вопросы: Ђ√де ночует солнышко?ї, ЂЋуна смотрит, а что она говорит?ї, Ђќ чЄм думает деревце?ї, Ђѕочему кошка не ест травку, а кролик ест?ї, Ђ«ачем зайке такие длинные ушки?ї, Ђѕочему вода мокра€?ї. » т.п.

Ёти вопросы говор€т о развитии способности малыша к анализу и синтезу, сравнению и обобщени€м пока на его, детском уровне, поэтому и выгл€дит так забавно и непосредственно всЄ, чем он интересуетс€. Ќо нам, взрослым, важно интерес ребЄнка, любознательность сделать управл€емым процессом, а главное полезным дл€ него самого с точки зрени€ познавательного, нравственного, эстетического развити€. —огласитесь, недопустимо загубить деревце ради познавательного интереса, налить в калоши воду с целью проверки их герметичности, выкрасить сп€щему псу уши и т.п ѕознавательный интерес ребЄнка должен рождать в нЄм добрые чувства, быть повЄрнутым в полезное русло.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-01-29; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1018 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ќачинать всегда стоит с того, что сеет сомнени€. © Ѕорис —тругацкий
==> читать все изречени€...

1977 - | 1785 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.009 с.