Родительские собрания - традиционная форма работы с родителями. Мы стремимся сделать их неформальными, обеспечивающими активную позицию родителей, их участие в решении обсуждаемых проблем, в коллективном размышлении.
Успех собрания во многом обеспечивается значимостью для родителей темы собрания, поэтому в выборе предмета обсуждения мы опираемся на потребности и пожелания самих родителей. Вместе мы находим ответы на волнующие вопросы, обсуждаем педагогические ситуации, те стороны семейной жизни, на которые надо обратить внимание, чтобы помочь ребенку расти. Один из подходов к организации родительских собраний - проблемная формулировка тем собраний. Активность родителей может быть повышена, если воспитатель до собрания попросит отдельных родителей подготовить рассказ о своем опыте в данном направлении, о возникающих трудностях и путях их разрешения.
Иногда собрания проходят за кружечкой чая, это делает обстановку на собрании более непринуждённой. Родители с радостью идут на родительские собрания, так как знают, что будет что-то интересное, игровое, они получат новую информацию. На многих встречах родители могут увидеть своих детей на занятиях, в играх, в спектаклях. В информации о ходе развития и воспитания детей узнают результаты диагностики, услышат магнитофонную запись ответов детей, их высказывания, мнения. С интересом относятся родители к текстовым материалам, рекомендациям, советам. Как правило, они небольшого объема и носят характер краткой памятки. Родители знают, что не услышат упреков и неудовольствия воспитателей.
Родительские собрания сближают педагога и родителей, приближают семью к саду, помогают определить оптимальные пути воздействия в воспитательном влиянии на ребенка.
Чтобы на собрании высказывались не один-два наиболее словоохотливых и уверенных в себе родителя, а каждый его участник, мы используем групповую работу. Всех участников собрания мы разбиваем на несколько микрогрупп, по 3-5 человек в каждой группе. Групповая работа является основной организационной формой проведения родительского собрания. Последовательность работы участников собрания может состоять из следующих шагов:
1. Определяем, на какие вопросы по теме собрания мы хотим получить ответы (сначала в малых группах, затем представители от групп называет возникшие вопросы, мы их уточняем, обобщаем и формулируем в окончательном виде)
2. Работаем в малых группах над выделенными проблемными вопросами – желательно дать каждой группе свой вопрос. Можно перекомплектовать группы, объединив по компетентности в проблеме.
3. Каждая группа выступает с презентацией результатов своей работы. Представители других групп задают уточняющие вопросы, обсуждают и дополняют услышанное мнение.
4. Обобщаем наработанные в группах материалы, структурно оформляем их на доске или плакате (например, вычленяем, что помогает решить проблему и, что мешает).
5. Делаем выводы после обсуждения, формулируем рекомендации родителям.
6. В группах проговариваем, оправдались ли ожидания, связанные с обсуждением данного вопроса, что осталось за рамками обсуждения (рефлексия )
При подготовке собрания можно заранее провести анкетирование родителей, чтобы узнать их позицию по теме собрания, интересные для них аспекты, носителей позитивного опыта и т.д. Например:
Родительское собрание «Трудности как фактор воспитания»
Основная проблема: «Избавление от трудностей или столкновение с ними помогает воспитывать детей?»
При подготовке собрания родителям было предложено в анонимной форме ответить на следующие вопросы:
- Что можно считать жизненной трудностью для ребёнка-дошкольника?
- Припомните, какие жизненные трудности закаляли ваш характер, вырабатывали волю.
- Припомните и охарактеризуйте состояние вашего ребенка (речь, поступки, чувства и настроение, результаты действия), когда он столкнулся с настоящей трудностью.
- Часто ли вы видите своего ребенка в ситуации преодоления трудностей?
- Какие трудности чаще побеждает ваш ребенок, с какими не справляется?
- Какими чувствами и мыслями вы руководствуетесь, когда видите, что ребенок борется с трудностями, но преодолеть их не может?
-
Рассмотрим далее примеры некоторых форм проведения собрания.
Воспитатель Кузнецова Наталья Федоровна
