Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


—ознани€




ѕсихологи€ экологического сознани€ начала формироватьс€ 5 начале 90-х годов. ‘илософской основой ее развити€ стало укре-ившеес€ к этому времени понимание того, что прогрессирую-ий экологический кризис невозможно преодолеть без вменени€ господствующего типа массового экологического со≠вани€, €вл€ющегос€ его Ђпсихологической базойї (ћоисеев, 190; √ачев, 1991; ’есле, 1993 и др.).

 лючевой проблемой этой отрасли психологической науки

о исследование процессов развити€ экологического сознани€,

горое рассматриваетс€ в социогенетическом, онтогенетическом,


24 методологические основы психологического исследовани€

функциональном, а также педагогическом аспектах. ѕоскольку Ђсознание есть единство знани€ и отношени€, создающеес€ и! про€вл€ющеес€ в де€тельности и общенииї (¬ересов, 1993, с. 40), то, соответственно, под экологическим сознанием понимаетс€ совокупность экологических представлений, существующего от≠ношени€ к природе, а также соответствующих стратегий и техно- I логий взаимодействи€ с ней (ƒер€бо, ясвин, 1996). Ќекоторые авторы выдел€ют в структуре экологического сознани€ другие ком≠поненты (см., например, јкопов, „ердымова, 2000; «араковский, \ ѕолестерова, 2000 и др.).

ѕсихологи€ экологического сознани€ акцентирует свое вни≠мание на психологической составл€ющей взаимодействи€ (как реального, так и идеального) человека с миром природы. —пеци≠фика этого взаимодействи€ определ€етс€ спецификой самого мира природы, который занимает, в определенном смысле, промежу≠точное положение между миром вещей и миром людей. ƒл€ адек≠ватного описани€ и анализа взаимодействи€ человека с| животными и растени€ми в одних случа€х достаточно концепту≠ального и пон€тийного аппарата общей психологии, в других -необходимо привлечение аппарата социальной психологии.

÷ентральное пон€тие психологии экологического сознани€ это пон€тие Ђмир природыї. ≈сли Ђприродна€ средаї выступает по отношению к человеку как объективно функционирующа€ целост-1 на€ система, обеспечивающа€ его жизнеде€тельность, то Ђмир природыї -- это совокупность конкретных, эмоционально окра≠шенных и субъективно значимых природных объектов и природных комплексов, вз€тых в их единичности и неповторимости. Ђѕрирода как средаї функционирует в сфере материального, Ђмир природыї; конструируетс€ самой личностью, существует в сфере идеального, Ђнадстраиваетс€ї над природой как материальным субстратом.

—мысловую разницу между миром природыї и Ђприродой как средойї легко пон€ть, если просто сравнить привычную и близ≠кую нам фразу: Ђвесеннее пробуждение мира природыї и анало≠гичные, но бессмысленные конструкции: Ђвесеннее пробуждение природной средыї или Ђвесеннее пробуждение окружающей сре≠дыї. ¬ словосочетании Ђпробуждение мира природыї безусловно подчеркиваетс€ совершенно естественна€ дл€ человека субъектив≠ность воспри€ти€ объективных фенологических изменений в при≠роде: Ђ”грюмый, старый еловый лес вдруг словно ожил, одухотворилс€: по его опушкам и прогалинам раскрылись голу бенькие "глазки" и робко смотр€т на свет божий, едва припод-


ъгппогический кризис и психологическа€ наука_____________________ 25

вшись над землею, и ман€т к себе неудержимо...ї ( айгородов, ЂЌаши весенние цветыї).

¬ творчестве выдающихс€ писателей-натуралистов, таких как ћ ћ ѕришвин, ƒж.ƒаррелл и др., отражаетс€ психологическое взаимодействие человека именно с Ђмиром природыї; оно всегда субъективно и эмоционально насыщено. ѕриведем дл€ примера несколько строк ќскара ”айльда: Ђ...у ѕрироды, чьи сладкие дожди одинаково падают на праведника и на грешника, всегда найдутс€ расщелины в скалах, где € смогу спр€татьс€, тайные долины, в тиши которых € смогу поплакать и не буду никем потревожен. ќна навесит надо мною звездную ночь, чтобы € мог под покровом тьмы уйти, но не споткнутьс€ на дороге, освещаемой луной. ќна нашлет ветер, который занесет мои следы, чтобы никто не смог найти мен€ и причинить мне больї.

»звестный отечественный орнитолог ¬.≈.‘линт подчеркивает осо≠бую роль писателей-натуралистов в формировании массового эколо≠гического сознани€: ЂЁти первые борцы за спасение диких животных прекрасно понимали важнейшую, но не дл€ всех очевидную истину: спасти животных на нашей планете может только всеобща€ любовь к ним, массова€ поддержка миллионов людей, способных встать на их защиту. Ќо така€ любовь не рождаетс€ из ничего. ƒл€ того чтобы раз≠бить невидимую, но объективно существующую стену равнодуши€, необходимо показать люд€м неповторимость дикой природы, пока≠зать красоту животного мира во всех его про€влени€х, доказать, что нет животных, заслуживающих отвращени€, недовери€, презрени€ или других надуманных чувств, формирующих отрицательные эмо≠ции по отношению к черв€м, паукам, жабам, крысам, зме€м или другим изго€м. ј сделать это можно, только пробудив у людей инте≠рес к животным, желание узнать о них как можно больше. ¬ свою очередь, интерес приводит к знанию, на основе которого уже и рож≠даетс€ понимание, сочувствие, ощущение ответственности и в ко≠нечном счете Ч любовь...

— печалью приходитс€ констатировать, что патриотов охраны жи≠вотных, подобных ƒарреллу, √ржимеку, јдамсон и Ёттенборо, ста-;ювитс€ все меньше. ƒе€тельность по охране окружающей среды (именно окружающей среды, а не природы!) приобрела отчетливый литико-экономический аспект, или, если можно так выразитьс€, ривкус. ћы сейчас больше говорим о стабильном развитии, о стра-

еских подходах, чем о сохранении того или иного видаї (1996, с. оЧІ)

мысловые различи€ между Ђмиром природыї и Ђприродной

ї можно продемонстрировать также с помощью терминов

льтпсихологии Ђфонї и Ђфигураї. Ђѕрирода как средаї дл€


 

26 методологические основы психологического исследовани€ \

человека субъективно выступает своего рода Ђфономї, на кото≠ром разворачиваетс€ де€тельность тех или иных субъектов. ѕри этом, как отмечает философ ƒ.Ћукач, Ђсубъективно природа как целое полностью исчезает, продолжа€ существовать дл€ человека лишь в качестве той или иной местностиї (Ћукач, 1987, с. 304). Ђћир природыї всегда €вл€етс€ дл€ человека Ђфигуройї, на кото≠рой собственно и концентрируетс€ его внимание.

ѕон€тие Ђмир природыї отражает также отмечаемое ћ.¬оль-кенштейном свойственное человеку спонтанное субъективное на- \ деление различных природных объектов Ђвнутренней жизньюї. Ђ„еловек склонен антропоморфизировать, очеловечивать, ожив- ] л€ть любые предметы... ¬озникает "внутренн€€ жизнь" предме≠тов, деревьев, гор и рек. Ќо, конечно, как только задумаешьс€ об этой "внутренней жизни", она исчезаетї (1982, с. 95).

јнализиру€ живопись как средство познани€ природы, ¬оль- \ кенштейн подчеркивает: Ђ“о, что € условно назвал "внутренней! жизнью", присутствует и в пейзажах великих художников.] ќграничимс€ одним примером. ’окусаи изобразил 36 видов ‘уд-| зи. √ора -- больша€ и маленька€, освещенна€ и затененна€ -живет на всех этих листах, именно живет, как некое существо.! ‘удзи загадочна и спокойна. ј знаменита€ волна*... полна бурной и свирепой агрессивности Ч это существо грозноеї (с. 95Ч96).

“аким образом, могут быть обозначены следующие важней≠шие методологические особенности психологии экологического со- ] знани€: во-первых, природа рассматриваетс€ именно как Ђмир природыї, а не как Ђприродна€ средаї; во-вторых, основной ак-1 цент делаетс€ не на объективных св€з€х человека с природой, а на субъективных; в-третьих, дл€ исследовани€ взаимодействи€! человека с миром природы привлекаетс€ концептуальный, пон€≠тийный и методический аппарат социальной психологии, психо≠логии личности и т.д.

основные проблемы и задачи психологии экологического





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-06; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1396 | Ќарушение авторских прав


Ћучшие изречени€:

Ћогика может привести ¬ас от пункта ј к пункту Ѕ, а воображение Ч куда угодно © јльберт Ёйнштейн
==> читать все изречени€...

513 - | 524 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.01 с.