Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ѕсихотерапевтические идеи в философии, литературе и религии




 

я согласен с положением Ѕ.».’асана о том, что эффективность работы психотерапевта зависит не от методик, которые он примен€ет, а от его культур≠ного уровн€. ѕоэтому начинающему психотерапевту необходимо не только накапливать различные терапев≠тические техники, но и повышать свой культурный уро≠вень. ¬ последнее врем€ € больше беспокоюсь именно об этом. ƒолжен пр€мо сказать, что интеллигентность не мешает клинической работе, а даже позвол€ет созда≠вать новые приемы и даже методики.

ѕривод€ цитаты, € постараюсь показать, что в них увидел и как примен€ю их в клинической работе. ћо≠жет быть, и вы сможете использовать эти приемы. Ќо основна€ цель у мен€ друга€ Ч заинтересовать вас эти≠ми произведени€ми. Ѕлаго, они сейчас доступны. ѕро≠читайте их сами Ч уверен, вы найдете в них что-то свое.

» еще р€д соображений.

“о, о чем € сейчас буду говорить, мы должны были изучить еще в школе, это основа нашей интеллигентнос≠ти. јнгличане говор€т, что дл€ воспитани€ интеллиген≠та нужно три поколени€. Ђ’очешь воспитать леди Ч начни с бабушкиї, Ђƒл€ того, чтобы воспитать джентль≠мена, нужно три диплома: один у деда, второй у отца, а третий у джентльменаї, Ч глас€т английские послови≠цы. ќпределенные исторические услови€ в нашей стра≠не привели к тому, что интеллигенци€ была практичес≠ки уничтожена. » даже если родители были интелли≠гентами третьего поколени€, они не смогли передать свою интеллигентность дет€м. »нтеллигенци€ была объ€вле≠на прослойкой. ќбщественное мнение превратило ин≠теллигента в своего рода шута. ¬спомните фильмы, где комической фигурой был врач, бухгалтер, изобретатель. ¬ те времена руководители хвастались, что они Ђакаде-миев не кончалиї. » хот€ в последующем многие из них окончили институты и даже обзавелись научными сте≠пен€ми, интеллигентами они не стали. ѕросто дипломы и степени надежно защищали их от сн€ти€ с должнос≠ти. я хорошо помню, что грамотную речь передразнива≠ли. ќбщее образование не поощр€лось.

ћожно только удивл€тьс€ уму нашего народа, луч≠шие представители которого достигали того, чего не могли достичь на «ападе со всей их первоклассной техникой. ћне более всего знакома медицина. ѕриезжающие к нам зарубежные специалисты удивл€лись мастерству наших хирургов, которые с помощью более примитивной тех≠ники делали более сложные операции, но все-таки об≠щий уровень развити€ нашей медицины был ниже. ќт≠части это объ€сн€етс€ отсутствием общего образовани€. ѕотребность к творчеству заложена в человеке, но если он строит свое здание с нул€, то при большом таланте он может построить только вот такой шалаш (рис. 1).

–ис. 1

Ќо если бы он взобралс€ на вершину человеческих знаний и творить начал на ней, то обща€ картина была бы значительно грандиозней (рис. 2).

–ис. 2

¬от и € в процессе своей работы удел€ю большое внимание общему образованию. „асто отмечалось, что поэты и писатели дают более убедительное описание человеческой жизни, чем психологи (T.Shibutani, 1969). ”ченые нередко бессильны пон€ть то, что делает людей человечными.  ажетс€, что даже в лучших из их работ, если, конечно, они не поднимались до философских обоб≠щений и не овладевали литературным мастерством, чего-то не хватает. » знани€, полученные психологами и пси≠хотерапевтами, часто оказываютс€ сложными и недоступ≠ными дл€ тех, кому они предназначались. ¬от почему работа€ с больными и людьми, пришедшими на психоло≠гический тренинг, € пытаюсь не только помочь им как профессионал, но и подн€ть их культурный уровень, а психотерапевтические идеи иллюстрировать цитатами из произведений философов, писателей, поэтов и религи≠озных источников. я заметил, что чтение самих этих произведений без купюр оказывает на моих подопечных более сильное лечебное действие, чем сухое изложение психотерапевтических положений. –азбору творчества некоторых философов и писателей € часто посв€щал целые зан€ти€. Ќе знаю, что помогло моим больным больше: познание психотерапевтических истин или окуль≠туривание, создание своего собственного философского хребта, умение самосто€тельно мыслить.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-06; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1014 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ќасто€ща€ ответственность бывает только личной. © ‘азиль »скандер
==> читать все изречени€...

553 - | 476 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.008 с.