Лекции.Орг


Поиск:




Категории:

Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника

 

 

 

 


Психотерапевтические идеи в философии, литературе и религии




 

Я согласен с положением Б.И.Хасана о том, что эффективность работы психотерапевта зависит не от методик, которые он применяет, а от его культур­ного уровня. Поэтому начинающему психотерапевту необходимо не только накапливать различные терапев­тические техники, но и повышать свой культурный уро­вень. В последнее время я больше беспокоюсь именно об этом. Должен прямо сказать, что интеллигентность не мешает клинической работе, а даже позволяет созда­вать новые приемы и даже методики.

Приводя цитаты, я постараюсь показать, что в них увидел и как применяю их в клинической работе. Мо­жет быть, и вы сможете использовать эти приемы. Но основная цель у меня другая — заинтересовать вас эти­ми произведениями. Благо, они сейчас доступны. Про­читайте их сами — уверен, вы найдете в них что-то свое.

И еще ряд соображений.

То, о чем я сейчас буду говорить, мы должны были изучить еще в школе, это основа нашей интеллигентнос­ти. Англичане говорят, что для воспитания интеллиген­та нужно три поколения. «Хочешь воспитать леди — начни с бабушки», «Для того, чтобы воспитать джентль­мена, нужно три диплома: один у деда, второй у отца, а третий у джентльмена», — гласят английские послови­цы. Определенные исторические условия в нашей стра­не привели к тому, что интеллигенция была практичес­ки уничтожена. И даже если родители были интелли­гентами третьего поколения, они не смогли передать свою интеллигентность детям. Интеллигенция была объявле­на прослойкой. Общественное мнение превратило ин­теллигента в своего рода шута. Вспомните фильмы, где комической фигурой был врач, бухгалтер, изобретатель. В те времена руководители хвастались, что они «акаде-миев не кончали». И хотя в последующем многие из них окончили институты и даже обзавелись научными сте­пенями, интеллигентами они не стали. Просто дипломы и степени надежно защищали их от снятия с должнос­ти. Я хорошо помню, что грамотную речь передразнива­ли. Общее образование не поощрялось.

Можно только удивляться уму нашего народа, луч­шие представители которого достигали того, чего не могли достичь на Западе со всей их первоклассной техникой. Мне более всего знакома медицина. Приезжающие к нам зарубежные специалисты удивлялись мастерству наших хирургов, которые с помощью более примитивной тех­ники делали более сложные операции, но все-таки об­щий уровень развития нашей медицины был ниже. От­части это объясняется отсутствием общего образования. Потребность к творчеству заложена в человеке, но если он строит свое здание с нуля, то при большом таланте он может построить только вот такой шалаш (рис. 1).

Рис. 1

Но если бы он взобрался на вершину человеческих знаний и творить начал на ней, то общая картина была бы значительно грандиозней (рис. 2).

Рис. 2

Вот и я в процессе своей работы уделяю большое внимание общему образованию. Часто отмечалось, что поэты и писатели дают более убедительное описание человеческой жизни, чем психологи (T.Shibutani, 1969). Ученые нередко бессильны понять то, что делает людей человечными. Кажется, что даже в лучших из их работ, если, конечно, они не поднимались до философских обоб­щений и не овладевали литературным мастерством, чего-то не хватает. И знания, полученные психологами и пси­хотерапевтами, часто оказываются сложными и недоступ­ными для тех, кому они предназначались. Вот почему работая с больными и людьми, пришедшими на психоло­гический тренинг, я пытаюсь не только помочь им как профессионал, но и поднять их культурный уровень, а психотерапевтические идеи иллюстрировать цитатами из произведений философов, писателей, поэтов и религи­озных источников. Я заметил, что чтение самих этих произведений без купюр оказывает на моих подопечных более сильное лечебное действие, чем сухое изложение психотерапевтических положений. Разбору творчества некоторых философов и писателей я часто посвящал целые занятия. Не знаю, что помогло моим больным больше: познание психотерапевтических истин или окуль­туривание, создание своего собственного философского хребта, умение самостоятельно мыслить.

 





Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2015-05-06; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1088 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Начинать всегда стоит с того, что сеет сомнения. © Борис Стругацкий
==> читать все изречения...

2561 - | 2329 -


© 2015-2025 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.011 с.