Внеурочная работа ставит целью углубление знаний, полученных школьниками на уроках, помогает сделать процесс познания интересным и увлекательным. В осуществлении внеурочной деятельности можно выделить два направления: расширение исторических знаний, приобретаемых на уроках; получение новых знаний краеведческого характера.
1. Выберите направление внеклассной работы.
2. Определите формы (массовая, групповая, индивидуальная).
3. Составьте план кружковой работы.
4. Подготовьте план недели по истории в школе (викторины и конкурсы, олимпиаду, исторический вечер, рубрики исторической газеты).
Литература
1. Годер Г.И. Задания и задачи по истории древнего мира — М — 1996.
2. Годер Г.И. Методическое пособие по истории древнего мира — М — 1988.
3. Гора П.В. Методические приемы и средства наглядного обучения истории в средней школе — М — 1971.
4. Гора П.В. Повышение эффективности обучения истории в средней школе — М — 1988.
5. Грозберг Г.П. Исторические игры на уроках в 5 классе // Преподавание истории в школе — 1990 — № 4.
6. Короткова М.В. Проблемные игры на уроках истории средних веков // Преподавание истории в школе — 1991 — № 4.
7. Короткова М.В. Формирование образных представлений учащихся в курсе истории древнего мира // Преподавание истории древнего мира //
Раздел Х. Учебно-методическое обеспечение.
Литература
1. Аверьянова Г.Д. Проблема организации содержания и методов обучения в русской гимназии. —М — 1973.
2. Актуальные вопросы методики обучения истории в средней школе / Под ред. А.Г.Колоскова. — М. — 1984.
3. Алибекова Г.З. Ориентация и отбор школьников на педагогические профессии в США. — М. — 1991.
4. Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе — М. — 1985.
5. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. — М. — 1982.
6. Барг М.А. Категории и методы исторической науки. — М — 1984.
7. Бацын В.К. О реформе исторического образования в современной российской школе // Преподавание истории в школе. — 1997 — № 8.
8. Блок М. Апология истории, или Ремесло историка. — М. — 1986.
9. Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф. Рабочая тетрадь по обществознанию: 8-9 кл. — М — 2000.
10. Брандт М.Ю., Лященко Л.М. Введение в историю. — М. — 1994.
11. Бругименский А.В. Продуктивное мышление и проблемное обучение. — М. —1983.
12. Бутузов И.Д. Дифференцированный подход в обучении истории. — Новгород. — 1972.
13. Бухвалов В.А. Технологии работы учителя-мастера. — М — 1995.
14. Бущик Л.П. Очерк развития школьного исторического образования в СССР. — М. — 1961.
15. Вагин А.А. Методика обучения истории в средней школе. — М. — 1972.
16. Вагин А.А. Методика обучения истории. — М. — 1972.
17. Вагин А.А. Методика преподавания истории в средней школе — М — 1968.
18. Введение в обществознание: Учебное пособие для 8-9 кл. / А.И.Матвеев, Л.Ф.Иванова, Л.Н.Боголюбов и др. /Под.ред. Л.Н.Боголюбова. — М — 1997.
19. Вендровская Р.Б. Очерк развития школьного исторического образования в СССР. — М. — 1961.
20. Ворожейкина Н.И., Соловьев В.М., Студеникин М.Т. Рассказы по родной истории: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. — М — 1998.
21. Ворожейкина Н.И., Студеникин М.Т. Поурочные разработки к «Рассказам по родной истории» — М — 1998.
22. Ворожейкина Н.И., Студеникин М.Т. Рабочая тетрадь к «Рассказам по родной истории» — М — 1999.
23. Временные требования к образовательному минимуму содержания основного общего образования // Преподавание истории в школе — 1998 — № 7.
24. Вяземский Е.Е. Стрелова О.Ю., Короткова М.В., Ионов И.Н. Историческое образование в современной России. — М. — 1997.
25. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Как сегодня преподавать историю в школе. —М. — 2000.
26. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методика преподавания истории в школе. — М. — 1999.
27. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю., Короткова М.В., Ионов И.Н. Историческое образование в современной России. — М. — 1997.
28. Гаджиев К.С., Каменская Г.В., Родионов А.Н. Введение в политологию: учебное пособие для 10-11 кл. — М — 1997.
29. Ганелин Ш.И. Очерки по истории средней школы в России второй половины ХIХ в. — Л — 1954.
30. Герасимов Г.А., Герасимова Г.Г. Оборудование уроков истории самостоятельными наглядными пособиями. Пособие для учителей. — М. — 1962.
31. Герцов Г.Г. Работа с книгой: рациональные приемы — Минск — 1989.
32. Годер Г.И. Задания и задачи по истории Древнего мира. — М. — 1996.
33. Годер Г.И. Методическое пособие по истории Древнего мира. — М — 1988.
34. Годер Г.И. Преподавание истории в 5 классе: пособие для учителя. — М. — 1985.
35. Гора П.В. Методические и средства наглядного обучения истории в средней школе. — М — 1971.
36. Гора П.В. Повышение качества обучения истории в средней школе. — М. — 1988.
37. Гора П.В. Повышение эффективности обучения истории в средней школе. — М — 1988.
38. Горяйнов С.Т. Задачник по истории России. — Ростов-на-Дону — 1997.
39. Гречко П.К. Обществознание для поступающих в вузы. — Ч.1. — Общество — История — Цивилизация. — М — 1997.
40. Гречно П.К. Обществознание для поступающих в вузы. — Ч.2. — Общество: основные сферы бытия. — М — 1997.
41. Грибов В.С. Американский учебник о нашей истории // Преподавание истории в школе. — 1989 — № 6.
42. Грибов В.С. Научно-методическое обеспечение курса Новой истории // Преподавание истории в школе. — 1997. — № 4.
43. Грицевский И.М. Работа учителя с учебником при подготовке к уроку истории. — М — 1987.
44. Грицевский И.М., Грицевская С.О. От учебника — к творческому замыслу урока. — М — 1990.
45. Грицевский И.М., Грицевская С.О. От учебника — к творческому замыслу урока. — М — 1990.
46. Грозберг Г.П. Исторические игры на уроках в 5 кл. //Преподавание истории в школе — 1990. — № 4.
47. Гузеев В.В. Образовательная технология: от приема до философии — М — 1996.
48. Гулыга А.В. Искусство истории. — М. — 1980.
49. Гулыга А.В. Искусство истории. — М. — 1980.
50. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. — М. — 1986.
51. Дайри Н.Г. Как подготовить урок истории? — М — 1969.
52. Дайри Н.Г. Обучение истории в старших классах средней школы. — М.— 1966. — С.5-9.
53. Дайри Н.Г. Обучение истории в старших классах: познавательная активность учащихся и эффективность обучения. — М — 1966.
54. Дайри Н.Г. Основное усвоить на уроке. — М — 1987.
55. Данилов А.А., Косулина Л.Т. история России ХХ в.: примерное тематическое планирование курса для IХ класса // Преподавание истории в школе. — 1995. — № 6.
56. Докладная записка С.М.Соловьева в совет Московского университета о преподавании истории в гимназиях // Преподавание истории в школе. — 1998. — № 4.
57. Егоров В.К. История в нашей жизни. — М. — 1990.
58. Зайчарник Б.В. Обучаемость как принцип оценки умственного развития детей. — М. — 1976.
59. Зуев Д.Д. Школьный учебник. — М — 1983.
60. Ильинская И.Я. Проблемные ситуации и пути их создания на уроке. — М — 1985.
61. Историческое образование в современной России: справочно-методическое пособие для учителей — М. — 1997.
62. История России с древнейших времен до наших дней. Программа учебного курса для старших классов // Преподавание истории в школе. — 1996 — № 1.
63. Кабанова-Меллер Е.Н. Учебная деятельность и развивающее обучение. — М. — 1981.
64. Казаков М.И. Над картой былых сражений. — М. — 1965.
65. Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. — М — 1994.
66. Клименко А.В., Румынина В.В. Обществознание в вопросах и ответах. Учебное пособие для старшеклассников и поступающих в вузы. — М — 1998.
67. Ковальченко И.Д., Бородкин Л.И. Современные методы изучения исторических источников с использованием ЭВМ. — М — 1987.
68. Колосков А.Г. Развитие школьного исторического образования в СССР // Преподавание истории в школе. — 1988 — № 2.
69. Комплект программ по истории с древнейших времен до наших дней. — М. — 1998.
70. Комплект программ по истории с древнейших времен до наших дней. — М — 2000.
71. Комплект программ по истории. — М — 1998, 2000.
72. Константинов И.А. Очерки по истории средней школы. Гимназии и реальные училища (с конца ХIХ в. по 1917 г.) — М— 1956.
73. Концепция исторического образования в средней школе // Преподавание истории в школе — 1989. — № 6.
74. Короткова М.В. О новых методических подходах в современных школьных учебниках истории / Научные труды МПГУ. — М — 1996.
75. Короткова М.В. Проблемные игры на уроках истории Средних веков // Преподавание истории в школе. — 1994. — № 4.
76. Короткова М.В. Противоречивые проблемы преподавания истории // Преподавание истории в школе. — 1997. — № 1.
77. Короткова М.В. Формирование образных представлений учащихся в курсе истории Древнего мира // Преподавание истории Древнего мира // Преподавание истории в школе. — 1990. — № 5.
78. Короткова М.В., Студеникин М.Т. Методика обучения истории. — М — 1993.
79. Коротяев Б.И. Учение — процесс творческий. — М — 1989.
80. Кравченко А.И. Введение в социологию: учебное пособие для 10-11 кл. — М — 1998.
81. Кревер Г.А. Изучение теоретического содержания курсов истории в 5-9 классах.
82. Кревер Г.А. Изучение теоретического содержания уроков истории в 5-11 классах. — М. — 1990.
83. Кревер Г.А. Эмпирический и теоретический путь познания при обучении истории // Преподавание истории в школе. — 1973. — № 5.
84. Кудрявцев А.Е. Этапы исторического образования в трудовой школе // Преподавание истории в школе. — 1990 — № 2.
85. Кудрявцев В.Т. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы — М — 1991.
86. Кузьмин В.А. Политологический блок уроков в обществоведческом курсе // Преподавание истории в школе. — 1997. — № 1.
87. Кучерук И.В. Учебные игры на уроках истории // Преподавание истории в школе — 1989 — № 4.
88. Лейбенгруб П.С. О повторении на уроках истории СССР в VII-Х классах. — М
89. Лернер И.Я. Задания для самостоятельной работы по истории СССР. 8 класс. Пособие для учителя. — М — 1988.
90. Лернер И.Я. Проблемное обучение. — М — 1974.
91. Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности. — М. — 1980.
92. Лернер И.Я. Развитие мышления учащихся в процессе обучения истории. — М. — 1984.
93. Линденберг К. Обучение истории. — М. — 1997.
94. Малахов Н.В. Межпредметные связи в формировании картографических знаний учащихся. — М. — 1982.
95. Маркова А.К. Мотивация учения, и ее воспитание у школьников. — М. — 1983.
96. Материал к концепции школьного исторического образования // Преподавание истории в школе. — 1989.
97. Матюшин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. — М — 1972.
98. Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе. — М — 1977.
99. Методика обучения истории в средней школе / под ред. Н.Г.Дайри. — М — 1978 — Ч.1 — Гл. 1.
100. Методика обучения истории в средней школе / Под ред. Ф.П.Коровкина. — М. — 1978 — Ч.1.
101. Методика обучения истории Древнего мира и Средних веков в V-VI классах / по ред. Ф.П.Коровкина, Н.И.Запорожец. — М — 1970.
102. Методика преподавания истории в средней школе: учебное пособие для студентов пед. ин-ов. — М. — 1986.
103. Методика преподавания истории в средней школе. — М — 1986.
104. Методика преподавания истории в средней школе: учебное пособие для студентов пед. ин-ов. — М — 1986. — С.6-13.
105. Методика преподавания истории в средней школе: учебное пособие для студентов пед.институтов / Под ред. С.А.Ежова и др. — М — 1986.
106. Методические рекомендации по курсу «Введение в обществознание» 8-9 классы / Под. ред Л.Н.Боголюбова. — М — 2000.
107. Методы обучения в современной школе / Под ред. Н.И.Кудряшева. — М. — 1983.
108. Морозова Н.Г. Учителю о познавательном интересе. — М — 1979.
109. Мурзаев В.С. Рисунки на классной доске в преподавании истории. — М — 1960.
110. Никандров Н.Д. Школьное дело в США: перспектива 2000 г. // Советская педагогика — 1991 — № 11.
111. Никифоров Д.Н., Скляренко С.Ф. Наглядность в преподавании истории и обществоведения. — М. — 1978.
112. О преподавании истории СССР периода 60-х – начала 80-х гг.: из опыта учителей Ленинграда // Преподавание истории в школе. — 1988 — № 4.
113. Озерский И.З. Начинающему учителю истории. — М — 1989.
114. Онищук В.А. Урок в современной школе. — М — 1981.
115. Пасман Т.Б. Контрольные тексты // Преподавание истории в школе. — 1996 — № 7.
116. Петрова Л.В. Нетрадиционные формы уроков истории // Преподавание истории в школе — 1987. — № 4.
117. Познавательные процессы и способности в обучении / Под ред. В.Д.Шандрикова. — М. — 1990.
118. Полторак Д.М., Аппарович Н.И., Думин С.В. Методика использования средств обучения в преподавании истории. — М. — 1987.
119. Примерное планирование курсов истории и предметов образовательной области «Общественные дисциплины». — М. — 1996.
120. Программно-методические материалы: история V-IХ кл./ Сост. Т.И.Тюляева — М. — 1998.
121. Программы для общеобразовательных учреждений. История. — М. — 1997.
122. Программы по истории для средней школы (5-11 классы). — М. —1991.
123. Работа с картой на уроках истории / сот. Г.И.Самсонова. — Якутск — 1981.
124. Радька А.З. Психология усвоения истории учащимися. — М. — 1961.
125. Ротерштейн В.М. Различные формы урока истории в старших классах // Преподавание истории в школе. — 1988 — № 4.
126. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. — М — 1998.
127. Смагина Г.Н. Из истории преподавания русской истории в ХVIII в. // Преподавание истории в школе. — 1990 — № 4.
128. Современные учебники истории основной школы. 5-9 классы.
129. Современный мир. /Под ред. В.И.Купцова. — М — 1997.
130. Сохор А.М. Логическая структура учебного материала. — М — 1974.
131. Справочник преподавателя общественных дисциплин /авторы-составители Е.Е.Вяземский, Т.И.Тюляева. — М. — 1998.
132. Степанищев А.Т. История России в вопросах, задачах, графиках. — М — 1995.
133. Стражев А.И. Методика преподавания истории в школе. — М — 1964.
134. Стрелова О.Ю. Формулировка темы урока: нераскрытые возможности // Преподавание истории в школе — 1997 — № 3.
135. Студеникин М.Т. Отечественная методика обучения истории в последней трети ХIХ в. // Научные труды МПГУ. Серия:социально-исторические науки. — М — 1995.
136. Студеникин М.Т. Планирование курса «Рассказы по родной истории» // Преподавание истории в школе — 1998. — № 4.
137. Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников. — М — 1988
138. Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности учащихся — М — 1983.
139. Троицкий Ю.Л. Нужен ли школьнику учебник истории? // История — 1997. — № 25.
140. Фадеева Д.А. Варианты планирования курса истории Средних веков // Преподавание истории в школе. — 1993. — № 5.
141. Федро Марк. Как рассказывают историю детям в разных странах мира? — М. — 1992.
142. Фридман Л.М. Формирование познавательных интересов у школьников. — М — 1979.
143. Человек и общество / Под ред. Л.Н.Боголюбова и А. И А.Ю.Лазебниковой. — М — 1997.
144. Человек и общество Кн 1-3. / Под ред. В.И.Купцова — М — 1993.
145. Чернова М. Модульный урок // История — 1995. — № 27.
146. Шаханов А.Н. Вопросы среднего исторического образования в творческом наследии С.М.Соловьева // Преподавание истории в школе. — 1989 — № 6.
147. Шевченко С.Д. Школьный урок: как научить каждого. — М — 1991.
148. Шехтер Стивен Л. Работа с печатными материалами // Основы государства и права — 1998 — № 6.
149. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе — М — 1979.
150. Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. — М — 1988.
151. Эдиджер М. О преподавании истории // Преподавание истории в школе. — 1991. — № 5.
152. Якиманская И.С. Знание и мышление школьников. — М — 1982.
153. Якиманская И.С. Развивающее обучение. — М — 1979.
154. Яковлев Н.М., Сохор А.М. Методика и техника урока в школе. — М — 1985.
Ясенко Г.М. работа с исторической картой в восьмилетней школе: пособие для учителей. — М. — 1962.
