При освоении обязательного минимума содержания курсов истории и обществознания должны научиться следующим видам деятельности и умениям: хронологическим знаниям и умениям, знанию фактов, работе с источниками, реконструкции (описанию) исторических событий, умение анализировать, определять, объяснять, аргументировать свое отношение к событиям, людям, явлениям.
1. Ознакомить с требованиями к уровню подготовки выпускников основной школы.
2. Подготовить вопросы к экзамену, зачету по курсу «История», «Обществознание для учащихся 9 классов».
3. Составьте список тем для реферативного исследования и список литературы для одной из них.
Литература
1. Вяземский Е.Е. Историческое образование в России: проблемы и тенденции // История. — 1997. — № 26.
2. Вяземский Е.Е. Школьное историческое образование в России: на пути к новой парадигме // Мое Отечество — 1997. — № 7.
3. Вяземский Е.Е. Проект государственного образовательного стандарта «Общество» (история) // история. — 1997 — № 2.
4. Голышева З.В. Психолого-педагогические критерии оценки исторических знаний школьников // Нетрадиционные способы оценки качества знаний школьников / Под ред. Е.Д.Божович. — М —1995. — С.39-50.
5. Проекты государственного образовательного стандарта по истории // История — 1996 — № 42-43; 1997. — № 2.
6. Студеникин М.Т. и др. Итоги тестирования // Преподавание истории в школе — 1997. — № 5.
7. Алексушин Г.В. Компьютерные программы в преподавании истории //Преподавание истории в школе. — 1995. — № 5.
8. Антонова Т.С., Трифонов А.А. Компьютерный (мультимедийный) учебник по отечественной истории ХХ в. // История:еженедельное приложение к газете «Первое сентября» — 1998 — № 23.
9. Аппарович Н.И., Польлрак Д.И. Кабинет истории и обществоведения в средней школе. — М — 1982.
10. Дрига И.Н. Кабинетная система в общеобразовательной школе — М — 1986.
11. Кабинет истории и обществоведения в школе: Методические рекомендации / Сост. Е.Н.Захарова. — М — 1987.
12. Козберг Г.А., Мозгарев Л.В. Классификатор педагогической и методической информации // Преподавание истории в школе. — 1984 — № 4.
Тема 8. Результаты обучения. Итоговая аттестация учащихся
Результаты обучения учащихся являются одновременно показателем и работы учителя. Они отражают деятельность учителя в организации учебного процесса, умение развивать знания, умения и навыки учащихся в соответствии с возрастными особенностями и в соответствии с требованиями программ по общественно-историческим дисциплинам и государственным стандартом. Это необходимый и значимый компонент в деятельности учителя.
Чтобы определить верно ли вы подходите к оценке результатов обучения, выполните работу в следующем порядке:
1. Определите вид аттестации. Соотнесите его с требованиями государственного стандарта.
2. Ознакомьтесь с традиционной системой экзаменационных билетов.
3. Разработайте темы рефератов, вопросы к собеседованию, выберите формы тестирования.
4. Ознакомьтесь с требованиями к документации. Заполните протокол экзаменов и страницы школьного журнала.
Литература
13. Вяземский Е.Е. Историческое образование в России: проблемы и тенденции // История. — 1997. — № 26.
14. Вяземский Е.Е. Школьное историческое образование в России: на пути к новой парадигме // Мое Отечество — 1997. — № 7.
15. Вяземский Е.Е. Проект государственного образовательного стандарта «Общество» (история) // история. — 1997 — № 2.
16. Голышева З.В. Психолого-педагогические критерии оценки исторических знаний школьников // Нетрадиционные способы оценки качества знаний школьников / Под ред. Е.Д.Божович. — М —1995. — С.39-50.
17. Проекты государственного образовательного стандарта по истории // История — 1996 — № 42-43; 1997. — № 2.
18. Студеникин М.Т. и др. Итоги тестирования // Преподавание истории в школе — 1997. — № 5.
19. Алексушин Г.В. Компьютерные программы в преподавании истории //Преподавание истории в школе. — 1995. — № 5.
20. Антонова Т.С., Трифонов А.А. Компьютерный (мультимедийный) учебник по отечественной истории ХХ в. // История:еженедельное приложение к газете «Первое сентября» — 1998 — № 23.
21. Аппарович Н.И., Полторак Д.И. Кабинет истории и обществоведения в средней школе. — М — 1982.
22. Дрига И.Н. Кабинетная система в общеобразовательной школе — М — 1986.
23. Кабинет истории и обществоведения в школе: Методические рекомендации / Сост. Е.Н.Захарова. — М — 1987.
24. Козберг Г.А., Мозгарев Л.В. Классификатор педагогической и методической информации // Преподавание истории в школе. — 1984 — № 4.
