Вибір теми та організація дослідження

Чорноморський державний університет ім. Петра Могили

Факультет соціології

Кафедра соціальної роботи, управління і педагогіки

 

 

 

Методичні рекомендації

з підготовки, оформлення та захисту

курсової роботи

за напрямом підготовки 6.130102 “Соціальна робота”

 

Миколаїв

 

ЗМІСТ

ВСТУП КУРСОВА РОБОТА В СИСТЕМІ НАУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СТУДЕНТІВ ВИЩОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ……..

РОЗДІЛ 1 ОСНОВНІ ЕТАПИ ПІДГОТОВКИ КУРСОВОЇ РОБОТИ

1.1 Вибір теми та організація дослідження………………………….

1.2 Пошук та добір джерел з теми дослідження…………………….

1.3 Характеристика структурних елементів курсової роботи……

РОЗДІЛ 2 ВИМОГИ ДО ЛІТЕРАТУРНОГО ТА ТЕХНІЧНОГО ОФОРМЛЕННЯ КУРСОВОЇ РОБОТИ

2.1 Мова та стиль наукового дослідження…………………………...

2.2 Подання графічного матеріалу у тексті…………………………..

2.3 Вимоги до зовнішнього та внутрішнього оформлення курсової роботи…………………………………………………………………………….

РОЗДІЛ 3 ЗАХИСТ КУРСОВОЇ РОБОТИ………………………………………

РОЗДІЛ 4ОСНОВНІ КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ КУРСОВОЇ РОБОТИ……...

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ…………………………………………

ДОДАТКИ…………………………………………………………………………..

 

ВСТУП

Курсова робота в системі науково-дослідницької діяльності студентів вищого навчального закладу

Навчальним планом підготовки фахівців за спеціальністю “Соціальна робота» передбачено підготовку і захист студентами курсових робіт.

Курсова робота – це самостійне навчально-наукове дослідження студента, яке виконується в тематичних межах певної навчальної дисципліни, або декількох дисциплін.

Написання курсової роботиносить творчий навчально-дослідницький характер.

Основною метою підготовки курсової роботи є закріплення та узагальнення теоретичних знань, набутих студентом під час навчання, застосування їх для вирішення конкретних практичних завдань соціальної сфери. Курсова робота допомагає студенту систематизувати отримані теоретичні знання з певної дисципліни, її розділу чи з ряду дисципдін одного циклу, водночас оволодіти навичками проведення наукових досліджень.

Курсова робота демонструє здатність студента до самостійного осмислення проблеми, спроможності творчо, об’єктивно її дослідити, вміння зібрати, проаналізувати та упорядкувати виявлені та відібрані матеріали, а також узагальнити та підсумувати результати дослідження, зформулювати висновки та пропозиції щодо удосконалення предмета дослідження.

Тематика курсових робіт відповідає завданням навчальної дисципліни (чи декількох дисциплін) і тісно пов’язана з практичними проблемами соціальної сфери. Вона затверджується рішенням випускової кафедри і щорічно коригуэться з урахуванням набутого кафедрою досвіду, побажань спеціалістів, які є рецензентами курсових робіт, спеціалістів- керівників установ соціальної сфери тощо.

Студенти мають право вільного вибору теми із запропонованого кафедрою переліку. Разом з тим, студентом може бути запропонована власна тема, але відповідним чином обгрунтована, узгоджена з майбутнім науковим керівником та внесена до загального списку тем.

Керівництво курсовими роботами здійснюється викладачами кафедри соціальної роботи, управління і педагогіки, а за умови необхідності можуть бути призначені наукові консультанти з числа провідних науковців галузі.

Курсова робота виконується протягом навчального року згідно з затвердженим кафедрою графіком її підготовки (Додаток А). Кожен студент має право на щотижневі консультації з боку наукового керівника та наукового консультанта.

Результати успішно виконаних курсових робіт можуть бути використані у подальшій науковій роботі: написанні та оформленні доповіді чи тез доповіді для виступу на науковій конференції, підготовці реферату, наукової статті, та дипломної робіт, участі у студентських конкурсах та олімпіадах тощо.

 

РОЗДІЛ 1 ОСНОВНІ ЕТАПИ ПІДГОТОВКИ КУРСОВОЇ РОБОТИ

Вибір теми та організація дослідження

Вибір теми курсової роботи багато в чому визначає успішність її виконання. Враховуючи, що процес підготовки курсовї роботи потребує значної кількості часу, вибір теми бажано здійснити заздалегідь, наприклад, наприкінці навчального року, що передує року написання роботи.

Для прийняття рішення щодо обрання тієї чи іншої теми доцільним буде попереднє консультування з викладачем, яким ії запропоновано. У процесі консультування до формулювання теми можуть бути внесені корективи, уточнення відповідно до пропозицій студента. При цьому слід пам’ятати, що тема завжди має відбивати конкретну соціальну проблему.

Під проблемою розуміється комплекс теоретичних чи практичних завдань, необхідність вирішення яких постала перед суспільством в цілому чи окремою його частиною. Нечіткість формулювання теми призводить, як правило, до незрозумілого визначення проблеми. Разом з тим, бажано, щоб обрана тема викликала зацікавленість у автора, співпадала з його навчальними та науковими інтересами.

Важливим моментом формування уявлення про зміст майбутньої курсової роботи є попереднє обговорення з викладачем ії об’єкта, предмета, мети та завдань вже на етапі вибору теми. Під час з’ясування цих найважливіших структурних елементів необхідно зважати на те, що між ними і темою курсової роботи мають місце логічні зв’язки.

Чітке уявлення проблеми, об’экта і предмета дослідження допомагає обгрунтовано сформулювати мету роботи. Мета є лаконічним виразом того, що буде досягнуто в результаті дослідження. Вона спрямовує науковий пошук на одержання нових знань про предмет. Наявність поставленої мети дослідження дозволяє визначити завдання дослідження, які допоможуть конкретизувати шляхи досягнення мети.

Отримані під час консультації рекомендаціїї та поради наукового керівника допоможуть спрямувати роботу на ефективний пошук та раціональне використання часу. Наприклад, якщо курсова робота виконується з дисципліни “Соціальна політика”, то тема роботи може бути обрана відповідно до:

- сфер компетенції соціальної політики (соціальний захист, зайнятість, охорона здоров’я, освіта, житлова сфера, пенсійне забезпечення і т.і.);

- об’єкта соціальної політики (все населення країни, або окрема група, прошарок населення (діти, діти-сироти, молодь, жінки, сім’ї з дітьми, люди похилого віку, інваліди, особи, які повернулися з місць позбавлення волі, люди віл-інфіковані та хворі на СНІД, люди, що постраждали внаслідок Чорнобильської катастрофи, біженці тощо);

- проблем, що вирішує соціальна політика (бідність, безпритульність, безробіття, соціальні утискування, або невигідні умови).

Грамотно сформульована тема наукового дослідження з соціальної педагогіки повинна відображати: категорію клієнтів соціально - педагогічного впливу (діти раннього віку, молодші школярі, діти-сироти, безробітні, діти з особливими потребами та інші); конкретну проблему клієнтів (соціалізація, адаптація, агресивність; девіантна поведінка; готовність до діяльності, соціально-правова грамотність та інше); аспект професійної діяльності соціального педагога/ працівника з вирішення зазначеної проблеми (зміст, форми та методи, технологія роботи соціального педагога; соціально-педагогічні умови, профілактика, корекція, формування та інше). Наприклад: «Соціально-педагогічна допомога молодшим школярам в адаптації до навчання в основній школі» або «Формування усвідомленого ставленняя старших підлітків до своїх прав в роботі соціального педагога».

Починаючи роботу, студент повинен розподілити свій час, спланувати його і після вибору теми паралельно з навчальними заняттями взятися за її розробку.

Переконавшись у правильності обрання теми курсової роботи, слід приступати до пошуку, виявлення та відбору джерел, що ії розкривають.