Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


¬иди, методи, форми ≥ засади навчального процесу




¬иди навчального процесу та њх сутн≥сть.  ласиф≥кац≥€ й використанн€ вид≥в навчанн€. ѕон€тт€ про методи навчанн€.  ласиф≥кац≥€ метод≥в навчанн€ та њх характеристика. ‘орми орган≥зац≥њ навчального процесу: визначенн€, зм≥ст.  ласиф≥кац≥€ форм орган≥зац≥њ навчального процесу. ¬изначенн€ терм≥ну УзасобиФ орган≥зац≥њ навчального процесу. ‘ункц≥њ ≥ види засоб≥в орган≥зац≥њ навчального процесу. ¬иб≥р вид≥в, метод≥в, форм ≥ засоб≥в орган≥зац≥њ навчального процесу та њх застосуванн€ на практики.

 онтроль за навчально-п≥знавальною д≥€льн≥стю €к педагог≥чна категор≥€. ‘ункц≥њ та принципи контролю та њх сутн≥сть. ¬иди, форми й методи контролю навчальноњ п≥дготовленост≥ студент≥в (учн≥в). ќц≥нка навчально-п≥знавальноњ д≥€льност≥. –оль, м≥сце та функц≥њ викладача (вчител€) в процес≥ контролю за навчально-п≥знавальною д≥€льн≥стю студент≥в (учн≥в). ћетодика проведенн€ контрольних д≥й у навчальному заклад≥. «аруб≥жна практика контролю навчальноњ д≥€льност≥.

ќ–≤™Ќ“ќ¬Ќ»… ѕ≈–≈Ћ≤  “≈ћ

—≈ћ≤Ќј–—№ ќ-ѕ–ј “»„Ќ»’ «јЌя“№

1. ≤стор≥€, стан ≥ тенденц≥њ розвитку педагог≥ки..

2. —утн≥сть ц≥л≥сного педагог≥чного процесу.

3. “еор≥€ вихованн€.

4. ¬ихованн€ та соц≥ал≥зац≥€ в умовах с≥мТњ.

5. ќрган≥зац≥€ вихованн€ студентства €к соц≥альноњ групи.

6. ѕедагог≥чн≥ особливост≥ соц≥ального середовища.

7. ƒидактика: ≥стор≥€ розвитку, сучасн≥ проблеми та тенденц≥њ.

8. ƒидактичн≥ системи €к низька концепц≥й навчанн€ опануванн€ знань, навичок та вм≥нь.

9. ¬иди, методи, форми й засади навчального процесу.

10. ¬икладач ≥ студент: психолого-педагог≥чна характеристика.

 

ќ–≤™Ќ“ќ¬Ќ≤ “≈ћ» –≈‘≈–ј“≤¬

1. ќсобливост≥ побудови учбово-виховного процесу, обірунтован≥ я.ј.  оменським.

2. ¬несок заруб≥жноњ педагог≥чноњ думки у розвиток психолог≥чноњ науки ≥ практики.

3. ¬плив сусп≥льного побуту на вихованн€ особистост≥ в ”крањн≥.

4. ¬иховна роль трудовоњ д≥€льност≥ д≥тей.

5. Ќов≥ ≥дењ педагог≥ки ≥ њх реал≥зац≥€ у виховно-осв≥тн≥й д≥€льност≥ в XVIII ст

6. ѕочаткова осв≥та в дореволюц≥йн≥й ”крањн≥.

7. —ередн€ вищ≥й навчальний заклад нашого рег≥ону до 1918 р.

8. ѕедагог≥чн≥ ≥дењ  .ƒ. ”шинського.

9. ƒосв≥д —.“. Ўацького по вихованню активност≥ ≥ самод≥€льност≥ вихованц≥в.

10. ѕедагог≥чн≥ ≥дењ ј.—. ћакаренко ≥ ¬.ј. —ухомлинського ≥ сучасний вищ≥й навчальний заклад.

11. ¬несок в≥тчизн€ноњ педагог≥чноњ думки у розвиток психолог≥чноњ науки ≥ практики.

12. —учасн≥ системи осв≥ти в заруб≥жних крањнах.

13. ¬плив педагог≥чних теор≥й на педагог≥чну практику.

14. “еор≥€ ≥ практика осв≥ти в сучасн≥й ”крањн≥.

15. ѕроблеми поЇднанн€ стандартност≥ ≥ вар≥ативного зм≥сту осв≥ти.

16. ћетоди, форми орган≥зац≥њ ≥ засобу навчанн€ у вищ≥й вищому навчальному заклад≥.

17. ’арактеристика психолог≥чного кл≥мату в педагог≥чному колектив≥.

18. —п≥вв≥дношенн€ педагог≥чноњ технолог≥њ ≥ педагог≥чноњ майстерност≥.

19. ”мови ≥ технолог≥чн≥ прийоми встановленн€ педагог≥чно доц≥льних взаЇмин.

20. ќсновн≥ принципи осв≥тньоњ пол≥тики в ”крањн≥.

21. ѕедагог≥чний компонент в р≥зних сферах д≥€льност≥ психолога-практика ≥ психолога-досл≥дника.

22. ѕроблеми ефективност≥ традиц≥йноњ системи контролю знань.

23. ¬плив учбового курсу Ђѕедагог≥каї на формуванн€ загальноњ психолого-педагог≥чноњ компетентност≥ маг≥странта €к фах≥вц€ ≥ батька.

24. ѕсихолого-педагог≥чн≥ методи формуванн€ ≥ корекц≥њ мотивац≥њ ученн€.

25. —пециф≥ка творчого п≥дходу до конструюванн€ педагог≥чного процесу.

26. ѕроблема сп≥вв≥дношенн€ вихованн€ ≥ розвитку в традиц≥йн≥й ≥ гуман≥стичн≥й педагог≥ц≥.

27. ¬икористанн€ сучасних осв≥тн≥х технолог≥й у вищому навчальному заклад≥.

28. ¬заЇмозв'€зок стилю педагог≥чного сп≥лкуванн€ ≥ ефективност≥ педагог≥чноњ д≥€льност≥.

29. “ехнолог≥€ орган≥зац≥њ учбово-п≥знавальн≥й д≥€льност≥ з врахуванн€м в≥кових особливостей студент≥в.

30. ќсобливост≥ системи метод≥в вихованн€ з позиц≥њ авторитарноњ ≥ гуман≥стичноњ педагог≥ки.

31. ’арактеристика профес≥йно важливих €костей особистост≥ педагога.

32. ¬заЇмозв'€зок профес≥йного зростанн€ ≥ особист≥сного розвитку педагога.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-11-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 515 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—туденческа€ общага - это место, где мен€ научили готовить 20 блюд из макарон и 40 из доширака. ј майонез - это вообще десерт. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

1510 - | 1474 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.01 с.