Семінарсько-практичне заняття № 8

Контроль і оцінювання навчальних дсягнень учнів

Завдання семінарського заняття:

§ познайомити студентів з особливостями контролю та оцінювання учнів. § Удосконалювати вміння висловлювати власну думку з визначених питань, науково її обґрунтовувати; § вчити студентів об’єктивно оцінювати навчальні досягнення учнів; § розвивати розвивати пам`ять, гностичні уміння (аналізувати, виділяти головне, порівнювати, класифікувати).. § виховувати повагудо майбутньої професії.

Питання для обговорення

1. Сутність контролю і оцінювання навчальних досягнень учнів.

2. Перевірка результатів навчально-пізнавальної діяльності учнів.

3. Оцінювання успішності навчання.

4. Облік навчальної роботи учнів. Критерії та норми оцінювання рівнів навчальних досягнень учнів за 12-бальною шкалою

5. Диференційоване навчання в школі.

 

ІІ. Для самостійного вивчення питання «Диференційоване навчання в школі» ознайомтесь з матеріалом підручника (Волкова Н. П. Педагогіка: навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Наталія Павлівна Волкова. – [2-ге вид., перероб., доп.]. – К.: Академвидав, 2007. – С. 415–424) та законспектуйте матеріал у довльній формі.

ІІІ. Обговорення навчально-пошукових проектів.

„Ідея навчання без оцінок у досвіді Ш. О. Амонашвілі”

„Особливості дванадцятибальної шкали оцінювання успішності учнів ”

ІV. Виконання практичного завдання.

Розкрий те стимулюючо-мотиваційну роль оцінки знань в мотивах навчання учнів різних вікових категорій (молодший шкільний вік, підлітковий, юнацький).

Чи можна на вашу думку, здійснювати контроль без оцінки знань, умінь і навичок? Приведіть аргументи за і проти.

Література

1. Амонашвили Ш.А. Обучение. Оценка. Отметка. / Шалва Александрович Амонашвили. – М.: Знание, 1980. – С. 38–48.

2. Барбашова І. А. Дидактика: навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Ірина Анатоліївна Барбашова. – Донецьк: ЛАНДОН-ХХІ, 2011. – С. 144–167.

3. Бондар В. І. Дидактика: підруч. [для студ. вищ. пед. навч. закл.] / Володимир Іванович Бондар. – К.: Либідь, 2005. – С. 182–196.

4. Волкова Н. П. Педагогіка: навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Наталія Павлівна Волкова. – [2-ге вид., перероб., доп.]. – К.: Академвидав, 2007. – С. 406–415.

5. Кузьмінський А. І. Педагогіка: підруч. [для студ. і викл. вищ. навч. закл.] / А. І. Кузьмінський, В. Л. Омеляненко. – К.: Знання-Прес, 2003. – С. 167–179.

6. Максимюк С. П. Педагогіка: навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Світлана Петрівна Максимюк. – К.: Кондор, 2009. – С. 181–187.

7. Малафіїк І. В. Дидактика: навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Іван Васильович Малафіїк. – К.: Кондор, 2009. – С. 240–249.

8. Мойсеюк Н. Є. Педагогіка: навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Неля Євтихіївна Мойсеюк. – [5-те вид., доп. і перероб.]. – К.: Кондор, 2007. – С. 359–377.

9. Савченко О. Я. Дидактика початкової школи: підруч. [для студ. пед. фак.] / Олександра Яківна Савченко. – К.: Генеза, 2002. – С. 108–121.

10. Соловей М. І. Професійно-педагогічна підготовка майбутнього вчителя в кредитно-модульній системі організації навчання: навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Соловей М. І., Спіцин Є. С., Кудіна В. В. – К: Ленвіт, 2008. – С. 90–104.

11. Фіцула М. М. Педагогіка: навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Михайло Миколайович Фіцула. – [2-ге вид., випр., доп.]. – К.: Академвидав, 2007. – С. 216–236.

12. Ягупов В. В. Педагогіка: навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Василь Васильович Ягупов. – К.: Либідь, 2002. – С. 403–420.

13.

Семінарське заняття 9