Контроль і оцінювання навчальних дсягнень учнів
| Завдання семінарського заняття: | § познайомити студентів з особливостями контролю та оцінювання учнів. § Удосконалювати вміння висловлювати власну думку з визначених питань, науково її обґрунтовувати; § вчити студентів об’єктивно оцінювати навчальні досягнення учнів; § розвивати розвивати пам`ять, гностичні уміння (аналізувати, виділяти головне, порівнювати, класифікувати).. § виховувати повагудо майбутньої професії. |
Питання для обговорення
1. Сутність контролю і оцінювання навчальних досягнень учнів.
2. Перевірка результатів навчально-пізнавальної діяльності учнів.
3. Оцінювання успішності навчання.
4. Облік навчальної роботи учнів. Критерії та норми оцінювання рівнів навчальних досягнень учнів за 12-бальною шкалою
5. Диференційоване навчання в школі.
ІІ. Для самостійного вивчення питання «Диференційоване навчання в школі» ознайомтесь з матеріалом підручника (Волкова Н. П. Педагогіка: навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Наталія Павлівна Волкова. – [2-ге вид., перероб., доп.]. – К.: Академвидав, 2007. – С. 415–424) та законспектуйте матеріал у довльній формі.
ІІІ. Обговорення навчально-пошукових проектів.
„Ідея навчання без оцінок у досвіді Ш. О. Амонашвілі”
„Особливості дванадцятибальної шкали оцінювання успішності учнів ”
ІV. Виконання практичного завдання.
Розкрий те стимулюючо-мотиваційну роль оцінки знань в мотивах навчання учнів різних вікових категорій (молодший шкільний вік, підлітковий, юнацький).
Чи можна на вашу думку, здійснювати контроль без оцінки знань, умінь і навичок? Приведіть аргументи за і проти.
Література
1. Амонашвили Ш.А. Обучение. Оценка. Отметка. / Шалва Александрович Амонашвили. – М.: Знание, 1980. – С. 38–48.
2. Барбашова І. А. Дидактика: навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Ірина Анатоліївна Барбашова. – Донецьк: ЛАНДОН-ХХІ, 2011. – С. 144–167.
3. Бондар В. І. Дидактика: підруч. [для студ. вищ. пед. навч. закл.] / Володимир Іванович Бондар. – К.: Либідь, 2005. – С. 182–196.
4. Волкова Н. П. Педагогіка: навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Наталія Павлівна Волкова. – [2-ге вид., перероб., доп.]. – К.: Академвидав, 2007. – С. 406–415.
5. Кузьмінський А. І. Педагогіка: підруч. [для студ. і викл. вищ. навч. закл.] / А. І. Кузьмінський, В. Л. Омеляненко. – К.: Знання-Прес, 2003. – С. 167–179.
6. Максимюк С. П. Педагогіка: навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Світлана Петрівна Максимюк. – К.: Кондор, 2009. – С. 181–187.
7. Малафіїк І. В. Дидактика: навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Іван Васильович Малафіїк. – К.: Кондор, 2009. – С. 240–249.
8. Мойсеюк Н. Є. Педагогіка: навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Неля Євтихіївна Мойсеюк. – [5-те вид., доп. і перероб.]. – К.: Кондор, 2007. – С. 359–377.
9. Савченко О. Я. Дидактика початкової школи: підруч. [для студ. пед. фак.] / Олександра Яківна Савченко. – К.: Генеза, 2002. – С. 108–121.
10. Соловей М. І. Професійно-педагогічна підготовка майбутнього вчителя в кредитно-модульній системі організації навчання: навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Соловей М. І., Спіцин Є. С., Кудіна В. В. – К: Ленвіт, 2008. – С. 90–104.
11. Фіцула М. М. Педагогіка: навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Михайло Миколайович Фіцула. – [2-ге вид., випр., доп.]. – К.: Академвидав, 2007. – С. 216–236.
12. Ягупов В. В. Педагогіка: навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Василь Васильович Ягупов. – К.: Либідь, 2002. – С. 403–420.
13.
Семінарське заняття 9
