Система методичної роботи в загальноосвітньому навчальному закладі

Завдання семінарського заняття:

· закріпити знання про особливості методичної роботи в школі; · осмислити місце і значення методичної роботи в ЗНЗ; · вміти пояснювати залежність педагогічної майстерності від самоосвіти і постійного підвищення укваліфікації; · виховувати повагу до педагогічної професії. · розвивати логічне мислення

 

І. Питання для обговорення

1. Методична робота в загальноосвітньому навчальному закладі: мета, зміст та напрями.

2. Основні форми методичної роботи: Індивідуальні форми методичної роботи. Колективні і групові форми методичної роботи. Нетрадиційні форми методичної роботи.

3. Підвищення кваліфікації і атестація педагогічних.

4. Наукова організація праці в школі.

ІІ. Для самостійного вивчення питання «Наукова організація праці в школі» ознайомтесь з матеріалом посібника (Фіцула М. М. Педагогіка: навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Михайло Миколайович Фіцула. – [2-ге вид., випр., доп.]. – К.: Академвидав, 2007. – С. 4461-465) та законспектуйте матеріал у довільній формі.

ІІІ. Обговорення навчально-пошукових проектів.

«Роль методичної служби в розвитку педагогічної творчості»

«Позитивні та негативні аспекти нових типів шкіл»

ІV. Виконання практичного завдання

Складіть орієнтовний план роботи методичного об’єднання вчителів (за професійним спрямуванням), попередньо ознайомившись з роботою такого об’єднання в школі під час педагогічної практики.

Орієнтовна схема плану роботи предметного об’єднання:

· тематики засідання методичного об’єднання;

· вивчення якості знань, умінь і навичок учнів;

· впровадження досягнень педагогічної науки, передового педагогічного досвіду;

· робота з молодими вчителями;

· вивчення нормативних документів;

· ознайомлення з новинками психолого-педагогічної і методичної літератури;

· виготовлення наочних посібників.

Література

Основна

1. Державна національна програма „Освіта України ХХІ ст.” – К., 1993. (ст. 52–54, управління освітою). – (Нормативні директивні правові документи).

2. Закон України „Про загальну середню освіту.” – К., 1999. // Початкова школа. №8, 1999. – С.1–11. (ст. 27, 28, 41, 42). – (Нормативні директивні правові документи).

3. Закон України „Про освіту”. – К., 1996. – (Ст. 56). – (Нормативні директивні правові документи).

4. Волкова Н. П. Педагогіка: навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Наталія Павлівна Волкова. – [2-ге вид., перероб., доп.]. – К.: Академвидав, 2007. – С. 458–466.

5. Онишків З.М. Основи школознавства / З.М.Онишків. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2003. – С. 3–20.

6. Пикельная В.С. Теоретические основы управления. Школоведческий аспект / В.С.Пикельная. – М.: Высшая школа, 1990. – С. 54–56.

7. Фіцула М. М. Педагогіка: навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Михайло Миколайович Фіцула. – [2-ге вид., випр., доп.]. – К.: Академвидав, 2007. – С. 432–445.

 

Додаткова література:

1. Боброва С. Наукова-методична робота в гімназії як засіб підвищення ефективності навчально-виховного процессу / С. Боброва // Рідна школа. – 2005. – №3. – С. 10–12.

2. Жерносек І.П. Організація науково-методичної роботи в школі / І.П.Жернрсек. – Харків, 2006. – 128 с.