Основним критерієм, який характеризує успішність роботи студента під час проведення семінарських, практичних занять та виконання самостійних (індивідуальних) завдань є рівень знань, який він демонструє в процесі обговорення поставлених питань (дискусій), в процесі експрес-опитування або тест-контролів знань, виконання творчих завдань та рефератів, підготовки та презентації розв’язання ситуаційних вправ, участі у наукових студентських конференціях, олімпіадах, конкурсах.
Поточний контроль активності та систематичності роботи студентів на семінарських та практичних заняттяхпередбачає проведення контрольних замірів засвоєння теоретичних знань та набуття практичних навичок. З цією метою встановлено 8 занять, де здійснюються контрольні заміри знань під час проведення семінарів-дискусій, роботи в міні-групах, розв’язання ситуаційних вправ та індивідуально-групових завдань. Кожне з яких занять оцінюється в діапазоні 3 – 14 до 0 балів за шкалою:
максимальні бали студент отримує в тому випадку, якщо він глибоко, аргументовано, в логічній послідовності й самостійно розкривав теоретичні та прикладні питання дисципліни, розв’язував правильно задачі, вирішив тестові завдання.
високі бал и студент отримує, якщо в цілому виявив достатні знання з теоретичних і прикладних питань дисципліни, але допускав незначні неточності у використанні понятійного апарату, припускався несуттєвих помилок у проведенні аналізу відповідних явищ та процесів, допускав несуттєві помилки у розрахунках та ін.
задовільні бали студент отримує в тому випадку, коли його відповідь була слабо аргументована, вказувала на поверховість знань, деякі твердження були помилковими, якщо студент виявив недостатні знання літературних джерел, допустив суттєві помилки у розрахунках та ін.
0 балів студент отримує у випадку, коли він не зміг дати правильну відповідь, розкрити основні теоретичні та прикладні питання, не зміг належним чином провести аналіз відповідних явищ та процесів, зробити висновки, не обґрунтував пропозиції, помилився у використанні понятійного апарату та відповідних статистичних матеріалів, не розв’язав задачі та ін.
Виконання контрольних робіт, в тому числі, тест-контролів або експрес-опитування, підготовка та презентація пошуково-аналітичних,розрахункових або творчих завдань, комп’ютерних мультимедійних презентацій в залежності від помилок і недоліків (незначні, грубі чи немає відповіді на одне або всі питання), оцінюється:
за високий рівень опрацювання – 100% від максимального балу;
достатній – 80% від максимального балу;
задовільний – 60% від максимального балу;
за недостатній рівень знань – 0 балів.
З метою перевірки якості поточної навчальної діяльності студентів наприкінці семестру, згідно графіку, на крайньому семінарському занятті проводиться модульний контроль, який охоплює більшість тем дисципліни. За виконання модульних завдань студент, в залежності від глибини знання матеріалу, може одержати 10—8—6—0 балів.
10 балів студент отримує в тому випадку, якщо він глибоко, аргументовано, в логічній послідовності й самостійно розкрив всі завдання модулю, показав глибоке знання теоретичних та прикладних питань.
8 балів студент отримує у випадку, якщо він достатньо відповів на всі питання, але допускав незначні неточності, відповіді були неповними або недостатньо обґрунтованими та ін.
6 балів студент отримує за невиконання одного завдання модуля (значний недолік роботи) та наявність помилок та значних недоліків у відповідях.
0 балів за модульний контроль знань ставлять за умови невиконання студентом двох і більше завдань, наявності грубих помилок та значних недоліків, відсутності розкриття основних теоретичних та прикладних питань дисципліни.
З вибіркових завдань важливе значення має виконання самостійних робіт (індивідуальних завдань), яких за семестр студент виконує одну або дві в залежності від бажання та їх „вартості”. Виконуються такі роботи у вигляді аналітичного огляду наукових публікацій, написання та захисту рефератів, або виконання розрахункових, аналітичних, творчих завдань за темами, що винесені на самостійне вивчення. Завдання виконуються студентами за варіантами, що надає викладач. Оцінюються вони, в залежності від глибини відповіді, максимально у 10 за одну роботу (за шкалою 10—8—6—0).
Для підвищення наукового рівня студентів важливе значення має їх участь у наукових студентських конференціях, олімпіадах та конкурсах, за активну участь в яких студент може одержати до 10 балів, які враховуються як за виконання вибіркових завдань.
Домашні завдання студент одержує на третьому практичному занятті.
Регламент поточного оцінювання знань студентів денної форми навчання
під час вивчення навчального матеріалу дисципліни «Безпека життєдіяльності»
| Види робіт, що підлягають оцінюванню | Номер заняття | ||||||||
| Тема Діапазон оцінювання за видами робіт, бали | Теми 1 - 3. Семінарське заняття на тему:Природні та техногенні небезпеки. | Тема 2. Практичне заняття 1 на тему:Геологічні процеси і явища. | Тема 2, 3. Практичне заняття 2 на тему:Небезпечні гідрологічні та термодинамічні процеси та явища. | Тема 3. Практичне заняття 3 на тему:Радіоактивність та життєдіяльність людини | Тема 3. Практичне заняття 4 на тему:Токсичні хімічні речовини – основа хімічної небезпеки | Тема 4. Семінар – круглий стіл 1 на тему:Соціально-політичні небезпеки. | Тема 5. Практичне заняття 5 на тему:Ризик аналіз безпеки життєдіяльності. | Тема 6. Семінар-круглий стіл 2 на тему:Управління безпекою та захистом у надзвичайних ситуаціях. | |
| Семінари-дискусії, ділові ігри, активність роботи в міні-групах, розв’язання ситуаційних вправ та індивідуально-групових завдань | Максимум 38 | Максимум – 4 (4–3–2–0) | Максимум – 6 (6–4–3–0) | Максимум – 6 (6–4–3–0) | Максимум – 6 (6–4–3–0) | Максимум – 6 (6–4–3–0) | Максимум – 4 (4–3–2-0) | Максимум – 4 (4–3–2-0) | Максимум – 3 (3-2–1–0) |
| Експрес-опитування, тест-контроль, міні-контроль | Максимум 16 | Максимум – 4 (4–3–2–0) | Максимум – 4 (4–3–2–0) | Максимум – 4 (4–3–2–0) | Максимум – 3 (3-2–1–0) | ||||
| Виконання та презентація (захист) розрахункових, аналітичних, творчих завдань, комп’ютерних мультимедійних презентацій та інше за темами 2 і 3 | Максимум 16 | Максимум – 4 (4–3–2–0) | Максимум – 4 (4–3–2–0) | Максимум – 4 (4–3–2–0) | Максимум – 4 (4–3–2–0) | ||||
| Модульний контроль. Письмова контрольна робота | Максимум 10 (10—8—6—0) | За тематикою, що виносяться для виконання письмової контрольної роботи | |||||||
| Вибіркові завдання. | Максимум 20. Два завдання по 10 балів (10—8—6—0) | За темами, що виносяться на самостійне вивчення |
