Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


VII. ѕор€док поточного й п≥дсумкового оц≥нюванн€ знань студент≥в з дисципл≥ни




 

«агальн≥ положенн€ щодо орган≥зац≥њ самост≥йноњ роботи студент≥в, поточного та п≥дсумкового оц≥нюванн€ њхн≥х знань з дисципл≥ни

 

ќц≥нка роботи студента на прот€з≥ семестру складаЇтьс€ з суми бал≥в, €к≥ в≥н отримуЇ за:

- систематичн≥сть та активн≥сть роботи на лекц≥€х, сем≥нарських та практичних зан€тт€х;

- за виконанн€ завдань дл€ самост≥йного опрацюванн€;

- за виконанн€ ≥ндив≥дуального контрольного завданн€.

«агальна к≥льк≥сть оц≥ночних бал≥в, що вноситьс€ до зал≥ковоњ в≥домост≥, не може перевищувати 100 бал≥в.

ѕерел≥к завдань, €к≥ зобовТ€зан≥ виконати студенти за семестр, та критер≥њ њх оц≥нки довод€тьс€ до студент≥в на першому зан€тт≥.

–езультати поточного контролю знань студент≥в виставл€ютьс€ на кожному зан€тт≥.

—еместровий зал≥к виставл€Їтьс€ за умови, що студент опанував навчальний матер≥ал усп≥шно виконав ус≥ завданн€ дл€ самост≥йного опрацюванн€ ≥ набрав 60 (ш≥стдес€т) ≥ б≥льше бал≥в.

” раз≥ невиконанн€ завдань дл€ самост≥йного опрацюванн€ з обТЇктивних причин студент маЇ право, за дозволу декана факультету, представити њх на перев≥рку в терм≥н до крайнього зан€тт€. „ас та пор€док представленн€ опрацьованого навчального матер≥алу узгоджуЇтьс€ з викладачем.

 

ѕоточний контроль знань студент≥в оц≥нюЇтьс€ в≥д 100 до 0 бал≥в за наведеною схемою:

 

є з/п ¬ид роботи «м≥ст роботи ћаксимальна оц≥нка, бали
  ќбовТ€зков≥ завданн€.  онтрольн≥ зам≥ри засвоЇнн€ студентами теоретичних знань та набутт€ практичних навичок.
а) сем≥нари-дискус≥њ, д≥лов≥ ≥гри, активн≥сть роботи в м≥н≥-групах, п≥дготовка та презентац≥€ розвТ€занн€ ситуац≥йних вправ та ≥ндив≥дуально-групових завдань; јктивна участь у сем≥нарах-дискус≥€х, робот≥ м≥н≥-груп, розвТ€занн€ ситуац≥йних вправ та ≥ндив≥дуальних ≥ групових завдань  
б) експрес-опитуванн€, тест-контроль, м≥н≥-контроль; ѕравильн≥сть та повнота в≥дпов≥дей  
в) виконанн€ та презентац≥€ (захист) розрахункових, анал≥тичних, творчих завдань, компТютерних мультимед≥йних презентац≥й та ≥н.; ќц≥нюванн€ €кост≥ п≥дготовлених матер≥ал≥в, презентац≥й  
  г) модульний контроль як≥сть виконанн€ модульних завдань  
  ¬иб≥рков≥ завданн€. ¬иконанн€ завдань дл€ самост≥йного опрацюванн€.
1) п≥дготовка та захист реферат≥в; ќц≥нюванн€ €кост≥ п≥дготовлених матер≥ал≥в  
2) п≥дготовка та захист домашн≥х (розрахункових, анал≥тичних або творчих завдань); ќц≥нюванн€ €кост≥ п≥дготовлених матер≥ал≥в  
3) анал≥тичний огл€д наукових публ≥кац≥й (монограф≥й, зб≥рник≥в статей, наукових журнал≥в та ≥н.) ќц≥нюванн€ €кост≥ п≥дготовлених матер≥ал≥в  
4) п≥дготовка допов≥дей на науков≥й студентськ≥й конференц≥њ, участь в студентських ол≥мп≥адах, конкурсах за тематикою дисципл≥ни. ќц≥нюванн€ €кост≥ допов≥дей на науков≥й студентськ≥й конференц≥њ, участ≥ в студентських ол≥мп≥адах, конкурсах за тематикою дисципл≥ни  

 

ќц≥нюванн€ роботи студент≥в зд≥йснюЇтьс€ на сем≥нарських та практичних зан€тт€х, €к≥ провод€тьс€ у формах Ђмозкового штурмуї й Ђпрес-конференц≥њї, п≥д час роботи в м≥н≥-групах тощо. ¬елике значенн€ маЇ €к≥сть виконанн€ контрольних роб≥т у форм≥ експрес-опитуванн€, м≥н≥ або тест-контролю, п≥дготовка та презентац≥€ (захист) розрахункових, анал≥тичних, творчих завдань, компТютерних мультимед≥йних презентац≥й та ≥н.

–≥вень знань студент≥в п≥д час роботи на сем≥нарських та практичних зан€тт€х оц≥нюЇтьс€ величиною в≥д 70 до 0 бал≥в.

—еред обовТ€зкових завдань студент виконуЇ модульну контрольну роботу, €ка охоплюЇ б≥льш≥сть складних дл€ вивченн€ тем навчальноњ програми ≥ Ї пром≥жним контролем знань студент≥в. « дисципл≥ни ДЅезпека життЇд≥€льност≥Ф студенти пишуть один модуль. ћодульна контрольна робота проводитьс€, €к правило, на останньому сем≥нарському зан€тт≥ й оц≥нюЇтьс€ у 20Ч18Ч12Ч0 бал≥в. «авданн€ модульного контролю можуть включати €к теоретичн≥ питанн€ ≥ тестов≥ завданн€ так ≥ розрахунков≥ задач≥.

 

—амост≥йна робота студент≥в включаЇ:

Ј опрацюванн€ лекц≥йного матер≥алу;

Ј вивченн€ окремих тем, винесених на самост≥йну роботу;

Ј п≥дготовку до сем≥нарських та практичних зан€ть;

Ј п≥дготовку до модульних ≥ м≥н≥ тестових роб≥т;

Ј виконанн€ ≥ндив≥дуальних завдань;

Ј п≥дготовку презентац≥й та ≥н.

« урахуванн€м зм≥сту, мети та основних завдань, самост≥йна робота студента може мати наступн≥ види: самост≥йна п≥дготовка до аудиторних зан€ть, п≥дготовка та захист реферат≥в, есе, анал≥тичних огл€д≥в видань за тематикою дисципл≥ни; виконанн€ пошуково-анал≥тичних (розрахункових) завдань, та науково-досл≥дних роб≥т (п≥дготовка до проблемних дискус≥й, Ђмозкових атакї, презентац≥й, участь у наукових студентських конференц≥€х, ол≥мп≥адах, конкурсах).

≤ндив≥дуальн≥ завданн€ Ї важливою формою самост≥йноњ роботи студента, €ка спр€мована на поглибленн€, узагальненн€ та закр≥пленн€ знань, отриманих п≥д час навчанн€. ƒо ≥ндив≥дуальних завдань в≥дноситьс€ написанн€ реферат≥вза заданою темою, виконанн€ домашн≥х письмових (розрахункових та анал≥тичних) завдань з р≥зних тем курсу. ¬они виконуютьс€ студентами самост≥йно, п≥д кер≥вництвом викладача, €кий, €к правило, працюЇ окремо з кожним студентом.

ќбс€г реферату не повинен перевищувати 4Ч6 стор≥нок. ¬имоги до оформленн€ реферату так≥: титульний аркуш, план, основна частина з лог≥чною посл≥довн≥стю викладеного матер≥алу, на€вн≥сть статистичних даних, таблиць, д≥аграм, посилань на джерела ≥нформац≥њ, висновку та списку використаноњ л≥тератури. —тудент повинен не лише написати, але й коротко розкрити (захистити) в ≥ндив≥дуальн≥й бес≥д≥ з викладачем основн≥ положенн€ реферату. √оловними критер≥€ми оц≥нюванн€ реферату Ї:

Ј в≥дпов≥дн≥сть зм≥сту реферату обран≥й тем≥;

Ј глибина розкритт€ вс≥х пункт≥в плану реферату;

Ј самост≥йн≥сть у написанн≥ реферату;

Ј ум≥нн€ коротко ≥, водночас, глибоко розкрити зм≥ст теми реферату;

Ј ум≥нн€ в≥дпов≥дати при захист≥ реферату на поставлен≥ ≥з теми реферату питанн€.

ƒомашнЇ письмове завданн€ пол€гаЇ у виконанн≥ пошуково-анал≥тичних, розрахункових завдань, анал≥тичному огл€д≥ л≥тературних джерел, творчих та ≥ндив≥дуальних навчально-досл≥дних роб≥т за тематикою дисципл≥ни.

Ќаписанн€ ≥ндив≥дуальних пошуково-анал≥тичних або розрахункових домашн≥х завдань вимагаЇ не лише простого опису €вищ чи повторенн€ напрацювань ≥ншими авторами, €к це передбачаЇтьс€ в написанн≥ реферату, а ірунтовних в≥дпов≥дей на питанн€ теми, з використанн€м фактичних та статистичних матер≥ал≥в, а при необх≥дност≥, виконанн€ певних розрахунк≥в, €к≥ дозвол€ють обірунтувати висновок. –екомендуЇтьс€ дотримуватис€ наступноњ структури ≥ндив≥дуального домашнього завданн€: титульна стор≥нка; план; текст роботи з посиланн€ми на використан≥ джерела ≥нформац≥њ, граф≥чн≥ матер≥али, висновок, подальший напр€мок досл≥джень та список використаноњ л≥тератури. ќбс€г домашнього письмового завданн€ не повинен перевищувати 7 Ч 10 стор≥нок друкованого тексту, ≥ндив≥дуальн≥ навчально-досл≥дн≥ завданн€ Ч до 15 аркуш≥в.

ѕ≥д час оц≥нюванн€ домашнього завданн€ враховуЇтьс€: ум≥нн€ студента самост≥йно визначати питанн€, що стосуютьс€ теми роботи; здатн≥сть ч≥тко, грамотно ≥ в лог≥чн≥й посл≥довност≥ формулювати свою думку; ум≥нн€ мислити; волод≥нн€ специф≥чною терм≥нолог≥Їю, вм≥нн€ ситуативно наводити приклади, цитати, необх≥дн≥ аргументи, робити необх≥дн≥ розрахунки. ќсоблива увага звертаЇтьс€ на вм≥нн€ обірунтувати своЇ особисте ставленн€ до предмета ≥ теми роботи, вм≥нн€ формулювати висновок.

ћета п≥дбору та огл€ду л≥тературних джерел Ч прищепити студентам навички зд≥йснювати анал≥тичний огл€д л≥тературних джерел (монограф≥й, п≥дручник≥в, навчальних пос≥бник≥в, наукових журнал≥в тощо) за обраною тематикою.

ќгл€д л≥тературних джерел студентам сл≥д готувати так:

Ј обрати питанн€ та погодити його з викладачем;

Ј систематизувати р≥зн≥ погл€ди й п≥дходи до вивченн€ досл≥джуваного питанн€ (л≥тературн≥ джерела п≥дбираютьс€ студентами самост≥йно);

Ј п≥дготувати огл€д л≥тературних джерел у надрукован≥й (електронн≥й) форм≥ (обс€г 4Ч6 стор≥нок тексту, набраного на компТютер≥, Times New Roman, 14 шрифт, ≥нтервал 1,5; структура: титульна стор≥нка, план, зм≥стовий текст з посиланн€ми на джерела ≥нформац≥њ, висновок, список опрацьованоњ л≥тератури).

ѕ≥дб≥р та огл€д л≥тературних джерел на задану тематику, презентац≥€ анал≥тичного огл€ду наукових публ≥кац≥й готуЇтьс€ на сем≥нарське зан€тт€, де розгл€даЇтьс€ в≥дпов≥дна тема. якщо вибрана студентом тема огл€ду л≥тературних джерел не виноситьс€ на сем≥нари, студент зобовТ€заний здати п≥дготовлений матер≥ал викладачу, €кий проводить зан€тт€, не п≥зн≥ше, н≥ж за 2 тижн≥ до зак≥нченн€ семестру.

 ритер≥Їм €кост≥ огл€ду л≥тературних джерел Ї к≥льк≥сть опрацьованих видань та €к≥сть систематизац≥њ матер≥алу.

¬иконанн€ творчого завданн€ передбачаЇ те, що студент волод≥Ї потр≥бним обс€гом матер≥алу з вибраноњ теми, ч≥тко та стисло подаЇ його у вигл€д≥ таблиць, схем, д≥аграм з≥ своњм анал≥зом та анал≥тичними висновками. —аме це враховуЇтьс€ п≥д час оц≥нюванн€ творчого завданн€. —туденту сл≥д звернути увагу на правильн≥сть оформленн€ роботи, €ка повинна включати титульну стор≥нку, виклад основного матер≥алу, таблиц≥, схеми ≥ д≥аграми, посиланн€ на джерела ≥нформац≥њ та список використаноњ л≥тератури.

Ќауково-досл≥дницька робота Ч це участь у наукових студентських конференц≥€х, ол≥мп≥адах, сем≥нарах та п≥дготовка конкурсних роб≥т.

Ќауково-досл≥дницька робота студент≥в з дисципл≥ни ДЅезпека життЇд≥€льност≥Ф в≥дбуваЇтьс€ у форм≥ њх участ≥ у наукових студентських конференц≥€х, студентських ол≥мп≥адах та конкурсах.

ƒл€ виступу на щор≥чн≥й науков≥й студентськ≥й конференц≥њ студент самост≥йно обираЇ тему допов≥д≥, обговорюЇ њњ з викладачем Ц науковим кер≥вником (викладачем, €кий проводить лекц≥њ або веде сем≥нарськ≥ зан€тт€) ≥ досл≥джуЇ њњ п≥д його кер≥вництвом. ќбс€г допов≥д≥ на наукову студентську конференц≥ю не повинен перевищувати 5Ч7 стор≥нок, на конкурс Ч 25Ч30 аркуш≥в.

¬ ход≥ виконанн€ самост≥йноњ роботи студент маЇ стати активним учасником навчального процесу, навчитис€ св≥домо ставитис€ до самост≥йного оволод≥нн€ теоретичними ≥ практичними знанн€ми, в≥льно ор≥Їнтуватис€ в ≥нформац≥йному простор≥.

ѕоточний контроль зд≥йснюЇтьс€ п≥д час проведенн€ сем≥нарських, практичних та самост≥йних (≥ндив≥дуальних) зан€ть. ќсновними формами поточного контролю з дисципл≥ни Ї проведенн€ сем≥нар≥в-дискус≥й, д≥лових ≥гор, участь у робот≥ в м≥н≥-групах, п≥дготовка та презентац≥€ розвТ€занн€ ситуац≥йних вправ та ≥ндив≥дуально-групових завдань, а також експрес-опитуванн€, тест-контроль, модульний контроль, п≥дготовка та презентац≥€ (захист) розрахункових, анал≥тичних, творчих завдань, компТютерних мультимед≥йних презентац≥й та ≥н.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-11-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 610 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ћюди избавились бы от половины своих непри€тностей, если бы договорились о значении слов. © –ене ƒекарт
==> читать все изречени€...

2256 - | 2061 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.013 с.