Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ќр≥Їнтовн≥ зразки схем характеристик учн€ першого класу




ѕерший вар≥ант

1. ¬≥к. «овн≥шн≥й вигл€д, загальний стан здоровТ€.

2. „и був у дит€чому садочку?

3. —клад с≥мТњ.

4. ”сна мова (на€вн≥сть чи в≥дсутн≥сть недол≥к≥в мови, вм≥нн€ розпов≥дати, запас казок ≥ в≥рш≥в, вм≥нн€ њх читати ≥ розпов≥дати).

5. ”м≥нн€ писати букви ≥ реченн€. ѕише ол≥вцем, ручкою.

6. „итанн€: знанн€ букв, ум≥нн€ читати.

7. –ахунок. ¬м≥нн€ розвТ€зувати прост≥ приклади, задач≥.

8. ѕросторов≥ ≥ часов≥ у€вленн€: спереду, ззаду, вправо, вл≥во, вверх, вниз, близько, далеко, завтра, вчора, ранком, вдень.

9. —усп≥льн≥ у€вленн€:

а) де живеш?;

б) пр≥звище, ≥мТ€, по батьков≥ батьк≥в;

в) з ким дружиш? ўо любиш робити разом?;

г) дл€ чого ти прийшов у школу?;

д) €к≥ профес≥њ знаЇш?;

е) хто захищаЇ нашу Ѕатьк≥вщину в≥д ворог≥в?

10. Ќавички культурноњ повед≥нки. —тавленн€ до старших, молодших, знанн€ сл≥в вв≥чливост≥, вм≥нн€ користуватис€ ними.

11. ”€вленн€ про природу, пори року, €ка була пора перед ц≥Їю? як≥ кв≥ти ти знаЇш? як≥ дерева ти знаЇш? „ому ти думаЇш, що це дуб, береза, клен? як≥ птахи знаЇш? Ќазв≥ть птах≥в у двор≥. —в≥йськ≥ тварини. як≥ ти знаЇш св≥йськ≥ тварини?

12. ўо ти вм≥Їш робити самост≥йно. —тавленн€ до прац≥, участь у домашн≥й прац≥.

13. ћалюванн€. як≥ кв≥ти ти знаЇш? ўо любиш малювати? «разки малюнк≥в.

14. ”люблен≥ п≥сн≥ та ≥гри.

15. —ан≥тарно-г≥г≥Їн≥чн≥ навички шестир≥чок.

ƒругий вар≥ант

1. «агальн≥ в≥домост≥ про учн€: в≥к, склад с≥мТњ, матер≥альне забезпеченн€ та побутов≥ умов≥, стан здоровТ€, зовн≥шн≥й вигл€д, чи в≥дв≥дував дит€чий садок.

2. ’арактеристика знань ≥ ум≥нь, з €кими прийшов учень:

- в≥дсутн≥сть чи на€вн≥сть дефект≥в мовленн€, ум≥нн€ розпов≥дати; запас в≥рш≥в, казок, ум≥нн€ њх переказувати ≥ декламувати;

- знанн€ букв, ум≥нн€ читати, €к≥сть читанн€;

- ум≥нн€ писати букви, слова, реченн€, волод≥нн€ друкованим або рукописним шрифтом, пише ол≥вцем чи ручкою;

- ум≥нн€: рахувати до 10, 20, 100 ≥ у зворотному напр€мку, розвТ€зувати приклади ≥ задач≥, пор≥внювати безл≥ч предмет≥в, додавати, в≥дн≥мати, множити, д≥лити; в≥др≥зн€ти та називати геометричн≥ ф≥гури;

- ум≥нн€ в≥др≥зн€ти кольори;

- ум≥нн€ малювати.

3. ¬олод≥нн€ просторовими ≥ часовими у€вленн€ми: УпопередуФ, УпозадуФ, Усьогодн≥Ф, УзавтраФ, УвчораФ;

І сусп≥льними у€вленн€ми: де ти живеш?, назва м≥ста, вулиц≥; де працюють тато ≥ мама?, що вони робл€ть на робот≥?, що подобаЇтьс€ у нашому м≥ст≥ (сел≥)?, дл€ чого прийшов до школи?, дл€ чого потр≥бно вчитись?, хто захищаЇ нашу Ѕатьк≥вщину?;

І у€вленн€ про природу? яка зараз пора року?, €ка була перед цим?, €ка буде пот≥м?, €к≥ кв≥ти ти знаЇш?, €к≥ дерева знаЇш?, €ких тварин знаЇш?, покажи паву, орлаЕ;

І навичками ручноњ прац≥: що вм≥Їш робити?, ставленн€ до прац≥;

І навичками культурноњ повед≥нки: в≥дношенн€ до старших, молодших, однокласник≥в, знанн€ Учар≥внихФ сл≥в ≥ вм≥нн€ ними користуватись, ум≥нн€ користуватись носовичком, серветкою, столовими приборами, повед≥нка за столом у њдальн≥;

І знанн€ п≥сень, танц≥в.

4. ѕропозиц≥њ та висновки про вихован≥сть дитини.

“рет≥й вар≥ант

ѕсихолого-педагог≥чна карта учн€ (схема ћ.√. “айчинова)

1. ѕр≥звище, ≥мТ€.

2. ¬≥к, клас.

3. ¬≥домост≥ про здоровТ€ (виписка з медичноњ картки).

4. ’арактеристика с≥мТњ.

5.  оротк≥ в≥домост≥ про розвиток у попередн≥ роки.

6. ¬≥домост≥ про усп≥шн≥сть; дисципл≥нован≥сть.

7. ѕро€в зд≥бностей, нахил≥в, ≥нтерес≥в.

8. ѕро€в самост≥йност≥, активност≥, ≥н≥ц≥ативи.

9. яскраво виражен≥ моральн≥ €кост≥ (доброзичлив≥сть, колектив≥зм, почутт€ власноњ г≥дност≥, гуманн≥сть, в≥дпов≥дальн≥сть, сп≥вчутт€ тощо).

10. ”часть у громадсько-корисн≥й прац≥.

11. –ежим дн€ ≥ його виконанн€.

12. –≥вень ≥нтелектуального розвитку; уважн≥сть.

13. ќсобливост≥ темпераменту.

14. —тавленн€ до зауважень.

15. –еакц≥€ на заохоченн€; реакц≥€ на покаранн€.

16. ’арактеристика вол≥, ум≥нн€ доводити почату справу до к≥нц€.

17. Ќаполеглив≥сть; р≥шуч≥сть.

18. ¬заЇмов≥дносини ≥з дорослими (в тому числ≥ з педагогами), товаришами, колективом.

19. Ќа€вн≥сть морального ≥деалу (з твор≥в мистецтва ≥ л≥тератури, з житт€);

20. „и маЇ друз≥в, характер дружби.

 


 

ћетодична скарбничка


 

- перел≥к ≥ зразки наочност≥ (можливий електронний вар≥ант);

- тести, анкети, питальники, опис методик досл≥дженн€ р≥вн€ готовност≥ дитини до школи;

- матер≥али дл€ роботи з батьками (памТ€тки, анкети, консультац≥йний матер≥ал);

- проведен≥ виховн≥ заходи;

- проведен≥ ф≥зкультхвилинки, ≥гри п≥д час орган≥зованого проведенн€ перерв.

 

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-11-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 821 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

“ак просто быть добрым - нужно только представить себ€ на месте другого человека прежде, чем начать его судить. © ћарлен ƒитрих
==> читать все изречени€...

2272 - | 2016 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.012 с.