Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


—постереженн€ та анал≥з уроку. ≈тапи уроку «м≥ст ≥ анал≥з педагог≥чноњ д≥€льност≥ вчител€ «м≥ст ≥ анал≥з навчально-п≥знавальноњ д≥€льност≥ учн≥в




ƒата _______________________________

ѕредмет (урок) _________________________

“ема__________________________________________________________________

ћета_______________

ќбладнанн€ ___________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

≈тапи уроку «м≥ст ≥ анал≥з педагог≥чноњ д≥€льност≥ вчител€ «м≥ст ≥ анал≥з навчально-п≥знавальноњ д≥€льност≥ учн≥в
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     

 оментар≥ ________________________________________________________

____________________________________________________________________


—постереженн€ та анал≥з виховного заходу

ƒата _______________________________

“ип заходу_________________________

“ема__________________________________________________________________

ћета_______________

ќбладнанн€ ___________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

≈тапи проведенн€ заходу «м≥ст ≥ анал≥з педагог≥чноњ д≥€льност≥ вчител€ «м≥ст ≥ анал≥з д≥€льност≥ учн≥в
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     

 оментар≥ ________________________________________________________

____________________________________________________________________


ќзнайомленн€ з навчальною програмою, п≥дручниками, пос≥бниками, зошитами з друкованою основою

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

 

ќзнайомленн€ з документац≥Їю вчител€: календарним плануванн€м, планом виховноњ роботи, ≥з планами-конспектами урок≥в.

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________


ѕор€док комплектуванн€ клас≥в.

¬заЇмод≥€ школи ≥ дошк≥льного навчального закладу

1. „и в≥дпов≥даЇ к≥льк≥сть учн≥в у клас≥ чинним вимогам? ___________

2. „и проводилось у школ≥ комплектуванн€ 1 Ц х клас≥в з урахуванн€м вибору батьками вар≥ативних складових навчальних план≥в? ______________

3. як≥ предмети вар≥ативноњ складовоњ навчального плану будуть вивчати учн≥ ¬ашого класу?__________________________________________

__________________________________________________________________

4. „и була проведена практичним психологом д≥агностика готовност≥ д≥тей до навчанн€ в школ≥ дл€ комплектуванн€ клас≥в? ______як були врахован≥ њњ результати п≥д час комплектуванн€ класу?____________________

__________________________________________________________________________

_______________________________________

5. „и вс≥ учн≥ проживають в м≥крорайон≥ школи?_________ яка причина зарахуванн€ тих учн≥в до першого класу, €к≥ не проживають в м≥крорайон≥ школи? ________________________________________________

____________________________________________________________________

6. як≥ заходи були проведен≥ дирекц≥Їю школи дл€ оптимального комплектуванн€ клас≥в? __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

7. « €ких дошк≥льних навчальних заклад≥в прибули д≥ти на навчанн€ (вказати ƒЌ« ≥ к≥льк≥сть учн≥в)?____________________________________________________________

____________________________________________________________________

8. як≥ заходи були проведен≥ дирекц≥Їю школи сп≥льно з дошк≥льними навчальними закладами дл€ оптимального комплектуванн€ клас≥в? ________

________________________________________________________________________


—постереженн€ за проведенн€м батьк≥вських збор≥в

 

“ема батьк≥вських збор≥в_________________________________________

ћета батьк≥вських збор≥в_________________________________________

____________________________________________________________________

ѕитанн€, розгл€нут≥ вчителем початкових клас≥в на батьк≥вських зборах

__________________________________________________________________________________

ѕитанн€, що ц≥кавл€ть батьк≥в першокласник≥в

________________________________________________________________________________

„и дос€гнута вчителем початкових клас≥в мета батьк≥вських збор≥в?

____________________________________________________________________


¬заЇмод≥€ вчител€ ≥ виховател€ групи продовженого дн€

1. —к≥льки учн≥в в≥дв≥дуЇ групу продовженого дн€?________________

2. як комплектуЇтьс€ група продовженого дн€ (з учн≥в одного класу, паралельних клас≥в)? _______________________________________________

__________________________________________________________________

3. „и створено в≥дпов≥дн≥ умови дл€ учн≥в перших клас≥в (необх≥дне в≥дзначити)?

______орган≥зац≥њ гар€чого харчуванн€;

______облаштуванн€ к≥мнат дл€ в≥дпочинку (сну);

______ облаштуванн€ прим≥щень дл€ орган≥зац≥њ рухливих ≥гор (щонайменше одного на паралель клас≥в);

______обладнанн€ в≥докремлених туалет≥в (вбиралень);

______обладнанн€ в≥докремлених гардероб≥в з обовТ€зковим вид≥ленн€м секц≥й дл€ кожного класу.

4. як≥ режимн≥ моменти включаЇ перебуванн€ учн≥в у груп≥ продовженого дн€ (зазначте час њх проведенн€)? _________________________

__________________________________________________________________________

5. ¬каж≥ть €к≥ форми взаЇмод≥њ м≥ж учителем ≥ вихователем √ѕƒ використовуютьс€ у робот≥ з учн€ми першого класу_____________________

______________________________________________________________________________

6. як≥ з них Ї найб≥льш д≥Ївими?_________________________________

________________________________________________________________________


 

¬имоги до виготовленн€ наочност≥ дл€ учн≥в початковоњ школи:

1) в≥дпов≥дн≥сть наочност≥ зм≥сту матер≥алу;

2) естетичне оформленн€ наочност≥;

3) в≥дпов≥дн≥сть наочност≥ психолог≥чним законом≥рност€м сприйманн€ учн€ми навчального матер≥алу;

4) в≥дпов≥дн≥сть наочност≥ р≥вню розвитку спостережливост≥ учн≥в;

5) зв'€зок зм≥сту наочного пос≥бника з досв≥дом учн≥в.

 

¬иди наочност≥

1. —пец≥ально виготовлен≥ ≥люстративно-зображувальн≥ засоби, €к≥ в≥дображають реальн≥ об'Їкти: плакати, схеми, картини, фотограф≥њ, граф≥чн≥ пос≥бники та ≥н., а також об'Їмн≥ геометричн≥ ф≥гури ≥ т≥ла.

2. ”мовно-символ≥чн≥ засоби наочност≥: картини, казков≥ героњ тощо.

3. ƒемонстрац≥йн≥ прилади ≥ модел≥.

4. “ехн≥чн≥ засоби демонстрац≥њ наочност≥ ауд≥о-, в≥деозаписи, мультимед≥йн≥ презентац≥њ.

 

 






ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-11-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 570 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ќаглость Ц это ругатьс€ с преподавателем по поводу четверки, хот€ перед экзаменом уверен, что не знаешь даже на два. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

2434 - | 2014 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.022 с.