Спостереження та аналіз уроку

Щоденник

педагогічної практики “Перші дні дитини в школі”,

Проведеної в 1-__ класі

ЗОШ (гімназії) № ___ м. Луцька,

Студента (студентки) 4____ групи

спеціальності (напряму підготовки) _____________«Початкова освіта»

Луцького педагогічного коледжу

_______________________________

(Прізвище, ім’я, по батькові)

1-7 вересня 2015 року

База проходження практики

Повна назва навчального закладу _____________________________________

__________________________________________________________________

Клас _______________ Кабінет ________________

Класовод __________________________________________________________

(Прізвище, ім’я, по батькові)

Директор школи (гімназії) ___________________________________________

(Прізвище, ім’я, по батькові)

Керівник практики __________________________________________________

(Прізвище, ім’я, по батькові)

Розклад дзвінків

Розклад уроків

Понеділок 1. 2. 3. 4.	Четвер 1. 2. 3. 4.
Вівторок 1. 2. 3. 4.	П’ятниця 1. 2. 3. 4.
Середа 1. 2. 3. 4.

Зміст практики

01.09.2015

§ Спостереження за організацією та проведенням Свята знань, участю у ньому першокласників.

§ Спостереження та аналіз першого уроку.

§ Комплектування класів. Взаємодія школи і дошкільного навчального закладу.

§ Вибір учня з метою вивчення його особливостей (слід погодити з керівником практики).

02.09.2015

§ Спостереження за проведенням уроків, виховних заходів з першокласниками, за роботою вчителя з батьками.

§ Ознайомлення з навчальною програмою, підручниками, посібниками, зошитами з друкованою основою.

§ Ознайомлення з документацією вчителя: календарним плануванням, планом виховної роботи, із планами-конспектами уроків.

§ Збір матеріалів для написання характеристики, звіту

03.09.2015

§ Спостереження за проведенням уроків, виховних заходів з першокласниками, за роботою вчителя з батьками.

§ Порядок комплектування класів. Взаємодія школи і дошкільного навчального закладу.

§ Збір матеріалів для написання характеристики, звіту.

§ Спостереження за проведенням батьківських зборів.

04.09.2015

§ Спостереження за проведенням уроків, виховних заходів з першокласниками, за роботою вчителя з батьками.

§ Проведення фізкультхвилинок, фізкультпауз, організованих перерв.

§ Взаємодія вчителя і вихователя групи продовженого дня.

§ Збір матеріалів для написання характеристики, звіту.

05.09.2015

§ Виготовлення наочності, дидактичного матеріалу (мультимедійні презентації, аудіо-, відеозаписи для проведення уроків і занять у першому класі).

§ Аналіз і узагальнення матеріалів для написання характеристики, звіту.

07.09.2015

§ Спостереження за проведенням уроків, виховних заходів з першокласниками, за роботою вчителя з батьками.

§ Узгодження з класоводом даних, використаних для написання характеристики, звіту. Внесення необхідних змін.

§ Підготовка до заліку.

Список учнів класу

№	Прізвище, ім’я, по батькові учня	Число, місяць, рік народження	Повних років
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

Спостереження за організацією та проведенням Свята знань

1. Тривалість лінійки: з _______ по _______.

2. Зустріч, знайомство учнів з вчителем

__________________________________________________________________

3. Спілкування вчителя з батьками ______________________________

__________________________________________________________________

4. Зовнішній вигляд

хлопчиків_________________________________________________________

__________________________________________________________________

дівчаток __________________________________________________________

__________________________________________________________________

5. Участь першокласників у святі________________________________

__________________________________________________________________

6. Поведінка першокласників (емоції, уміння зосереджувати увагу, знайомство з однокласниками, реакція на окремі епізоди свята, тощо)_______

__________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Спостереження та аналіз першого уроку

Тема__________________________________________________________________

Мета____________________________

Етапи уроку	Зміст і аналіз педагогічної діяльності вчителя	Зміст і аналіз навчально-пізнавальної діяльності учнів

Коментарі ________________________________________________________

____________________________________________________________________

Дайте відповіді на питання:

§ Як пройшов перший день занять з першокласниками?__________________________________________________

____________________________________________________________________

§ Чи проявляють діти на уроках і перервах організованість і дисциплінованість? _________________________________________________

§ З якими правилами і нормами шкільного життя ознайомив дітей вчитель початкових класів?__________________________________________

________________________________________________________________________

§ Як швидко вчитель початкових класів налаштував контакт з дітьми? Як він цього досягнув?_______________________________________

________________________________________________________________________

§ Чи вдалося вчителеві початкових класів у перший день занять створити емоційно позитивне ставлення дітей до навчальної діяльності? Яким чином він цього досягнув?______________________________________

________________________________________________________________________

Спостереження та аналіз уроку

Під час здійснення психолого-педагогічного аналізу уроку варто звернути увагу на такі питання:

1. Яка структура уроку? Наскільки раціонально розподілено вчителем початкових класів час між окремими його етапами?

2. Які методи навчання використовувались учителем початкових класів? Яка їх педагогічна доцільність?

3. Чи досягнуті заплановані вчителем початкових класів мета і завдання уроку?

4. Яка якість засвоєння учнями першого класу навчального матеріалу?

5. Наскільки ефективно вчитель початкових класів спонукав усіх дітей до мислення? Як розвивались ним інші пізнавальні процеси учнів початкових класів: сприймання, увага, пам’ять, уява?

6. Які педагогічні способи і методичні прийоми використовував вчитель для формування у першокласників пізнавальних інтересів і мотивів?

7. Чи використовувались на уроці колективні форми організації навчальної праці учнів першого класу?

8. Як забезпечувались позитивні емоції для формування інтересу дітей до навчання? Як емоційність уроку впливала на працездатність першокласників?

9. Як здійснювалось формування навчальної діяльності учнів першого класу?

10. Які загальні навчальні уміння і навички були ними здобуті або закріплені на уроці?

11. Які способи і прийоми виховного впливу на учнів використовувались учителем початкових класів? На формування яких особистісних якостей молодших школярів вони були спрямовані?