· не следует умножать число аргументов;
· предмет аргументации разделяется на составные части-положения, которые логически следуют одно из другого, образуя единую систему обоснования;
· сильные аргументы разделяются, слабые аргументы объединяются;
· сильные аргументы располагаются в начале и в конце подтверждения;
· самый сильный аргумент располагается в завершении обоснования;
· наиболее сильные аргументы суть те, которые затрагивают интересы аудитории и указывают конкретные действия для достижения привлекательной цели;
· небольшие по объему речи и сочинения дидактического содержания располагаются по хрии.
Опровержение. Общие рекомендации.
· Не следует увлекаться критикой: опровержение используется только тогда, когда оно необходимо.
· Выбор типа опровержения (диалектического или эристического) определяется характером критикуемой позиции и условиями дискуссии, а не вкусами ритора: в любом случае следует предпочесть диалектическую технику опровержения эристической.
· Не следует использовать эристические, а тем более софистические аргументы в диалектическом опровержении.
· Если в условиях диалектической дискуссии оппонент переходит к эристической или софистической аргументации, следует немедленно применить ответную эристическую технику: ритор должен помнить, что он отстаивает не свои личные интересы.
· Эристическое опровержение может быть критикой или разоблачением: в первом случае ритор ставит оппонента перед альтернативой, во втором случае его задача состоит в компрометации полемического противника перед аудиторией.
· Эристическое опровержение обычно начинается с компрометации пафоса, затем переходит к компрометации логоса и завершается компрометацией этоса оппонента.
Рекапитуляция.
· Рекапитуляция(обобщение) — композиционная часть высказывания, содержащая обобщение изложенного материала. Рекапитуляция иногда рассматривается как звено, связывающее середину и конец высказывания — побуждение. Рекапитуляция может строиться в виде цельного фрагмента текста или серии выводов. Завершающая рекапитуляция не является простым повторением главной мысли произведения: желательно, чтобы она содержала развитие этой мысли и возбуждала дальнейший интерес к предмету, открывая тем самым возможность продолжения речи.
· Β первом случае рекапитуляция позволяет сделать завершение речи более ясным и убедительным: напомнить главное положение и непосредственно связать его с побуждением. Так строится рекапитуляция в речи святителя Филарета ο столетии Московского университета, представляющая собой краткую и ясную словесную формулу всей речи.
· “Все мы, христиане, и любомудрствующие, и в простоте смиренно-мудрствующие, да не забываем никогда, что Христос есть не только истина, но и жизнь. B Своем слове и в Своем примере Он сделался для нас путем, чтобы привести нас к истине и через истину к истинной жизни. Кто думает обеспечить себя достижением некоторого познания истины Христовой и недостаточно старается обратить ее в действительную жизнь по учению и примеру Христову, тот самой истиной обманывает себя и подвергает себя опасности умереть на пути и никогда не достигнуть истинной, вечной, блаженной жизни со Христом в Боге. — Τаκο тецыте, да достигнете.”
· Рекапитуляция в виде выводов обычно является завершением высказывания.
8. Побуждение. Общие рекомендации.
· Завершение — важнейшая часть высказывания, успех аргументации всецело зависит от качества завершения.
· Завершение речи должно быть кратким, ясным и энергичным.
· Аудитория должна понять, к чему призывает ее ритор.
· Следует избегать ложного пафоса, который компрометирует ритора.
· Рекапитуляция используется, в основном, в пространных высказываниях. Волков А.А.
