Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


“ипов≥ помилки с≥мейного вихованн€




ѕроблеми найчаст≥ше виникають у неблагонад≥йних с≥мТ€х, багатод≥тних, студентських, у с≥мТ€х м≥грант≥в ≥ б≥женц≥в, у с≥мТ€х з д≥тьми та батьками ≥нвал≥дами, з нестандартною дитиною, у б≥дних ≥ малозабезпечених с≥мТ€х, одиноких та неповнол≥тн≥х матер≥в.

ѕроблеми сучасних с≥мей Ц найр≥зноман≥тн≥ш≥: нестаб≥льн≥сть шлюбу, нест≥йк≥сть с≥мТњ, неповн≥ с≥мТњ; розрив в≥кових, а також ≥нтелектуальних та ≥нших р≥вн≥в с≥мТњ, руйнуванн€ традиц≥й с≥мейного вихованн€; формал≥зац≥€ стосунк≥в дорослих член≥в родини з дитиною внасл≥док зайн€тост≥ батьк≥в; деф≥цит чолов≥чого впливу на вихованн€ д≥тей, водночас висока завантажен≥сть ж≥нок виробничими та економ≥чно-господарськими, побутовими справами; педагог≥чна та психолог≥чна неосв≥чен≥сть дорослих член≥в с≥мТњ; дестаб≥л≥зуючий вплив пи€цтва та алкогол≥зму, цин≥зму та бездуховност≥ на ст≥йк≥сть с≥мейних стосунк≥в; значне ≥ р≥зке скороченн€ м≥жс≥мейних, м≥жособистих ≥ нав≥ть внутр≥шньос≥мейних контакт≥в, зниженн€ контактност≥, здатност≥ до комун≥кац≥њ; проблеми с≥мейного дозв≥лл€; дом≥нуванн€ у с≥мТ€х матер≥альних ц≥нностей над духовними, що спри€Ї виникненню у п≥дростаючого покол≥нн€ тенденц≥њ до прагматизму, скнарост≥, зневажливого ставленн€ до толерантних взаЇмин тощо.

ѕричини, €к≥ зумовлюють проблеми с≥мТњ, можна под≥лити на обТЇктивн≥ й субТЇктивн≥. —еред особист≥сно-субТЇктивних фактор≥в вид≥л€ють так≥: 1) обмеженн€ самореал≥зац≥њ субТЇкт≥в взаЇмод≥њ Ц неможлив≥сть в≥льного самовираженн€ ≥ почутт€ свободи, гальмуванн€ ц≥лей ≥ потреб, загроза власноњ г≥дност≥, вражене самолюбство, образа; 2) в≥дсутн≥сть в≥дкритост≥ ≥ прагненн€ до сп≥льност≥ Ц егоњзм, нетерпл€ч≥сть, небажанн€ проникнути у св≥т партнера, перевиховати партнера, усунути його недол≥ки; 3)в≥дм≥нн≥сть особист≥сних структур Ц суперечност≥ на соц≥альному р≥вн≥ м≥ж р≥зними життЇвими позиц≥€ми: ц≥нн≥сному Ц р≥зн≥ ц≥нност≥, ≥деали, когн≥тивному Ц з≥ткненн€ погл€д≥в, думок, конкретних погл€д≥в ≥ способ≥в њх розум≥нн€; емоц≥йному Ц конфл≥кт в≥дношень, переживань, бажань, почутт≥в, особлив≥ шл€хи њх про€ву (темпераментн≥сть), емоц≥йна холодн≥сть, в≥дсутн≥сть спроможност≥ до емпат≥њ; повед≥нковому Ц несинхронн≥ д≥њ, з≥ткненн€ ц≥лей, комун≥кативна некомпетентн≥сть, невм≥нн€ висловлювати своњ думки, в≥дсутн≥сть навичок вислухати сп≥врозмовника.

ƒо обТЇктивних, тобто тих, що мають сусп≥льну природу, належать зовн≥шн≥ й внутр≥шн≥ умови, що загострюють с≥мейн≥ конфл≥кти: економ≥чн≥ причини (прожитковий р≥вень нижче меж≥ б≥дност≥; низька зарплата, безроб≥тт€; с≥мТњ пенс≥онер≥в); проблеми житла, нестаб≥льн≥сть шлюбу, деф≥цит чолов≥чого впливу, висока завантажен≥сть ж≥нок; соц≥альн≥ (вплив батьк≥в, друз≥в, важк≥ квартирн≥ умови, в≥дсутн≥сть њњ, тривала розлука), психоф≥з≥олог≥чн≥ (тривала хвороба, безпл≥дн≥сть, сексуальна несум≥сн≥сть), психопатолог≥чний розвиток особи (про€в агресивност≥, грубост≥, жорстокост≥, ревнощ≥); асоц≥альн≥ (злочинн≥сть, алкогол≥зм, наркоман≥€, проституц≥€ тощо); психолого-етичн≥ (жорсток≥сть, агресивн≥сть, груб≥сть, конфл≥ктн≥сть, ревнощ≥, подружн€ зрада, егоњзм, невр≥вноважен≥сть характер≥в, жад≥бн≥сть); медичн≥ (хрон≥чн≥ ≥нфекц≥йн≥ та венеричн≥ захворюванн€, псих≥чн≥ та сексуальн≥ в≥дхиленн€, ≥мпотенц≥€ тощо).

ƒо обТЇктивних причин, €к≥ зумовлюють проблеми с≥мТњ, можна в≥днести с≥мейн≥ кризи, €к≥, зазвичай, законом≥рн≥ дл€ майже вс≥х с≥мей: ≤ криза Ц дошлюбна ≥деал≥зац≥€, первинна адаптац≥€, несхож≥сть характер≥в, ≤≤ Ц м≥ж 3-7 роками Ц по€ва першоњ дитини, про€в Дподружньоњ втомиФ, ≤≤≤ Ц м≥ж 13-17 роками Ц нестача знань у вихованн≥, розб≥жн≥сть метод≥в вихованн€, ≤V Ц п≥сл€ 25 рок≥в сп≥льного житт€ Ц Дседина в бровь, бес в реброФ.

ѕитома вага с≥мейних проблем зумовлюЇтьс€ кризовими пер≥одами, повТ€заними з народженн€м ≥ вихованн€м д≥тей. —еред них вид≥л€ють: оч≥куванн€ народженн€ дитини; новонароджена дитина, немовл€ у с≥мТњ; дитина дошк≥льного в≥ку; дитина йде до школи; ДважкаФ дитина-п≥дл≥ток; дитина на пороз≥ самост≥йного житт€; ДпорожнЇ гн≥здоФ; стар≥сть батьк≥в.

—еред найб≥льш типових помилок с≥мейного вихованн€ зустр≥чаютьс€ так≥: в≥дсутн≥сть вимог до дитини; недостатн€ у€ва про завданн€ ≥ методи вихованн€ (педагог≥чна некомпетентн≥сть); безконтрольн≥сть з боку батьк≥в за повед≥нкою та усп≥шн≥стю дитини; надм≥рна батьк≥вська любов; надм≥рна сувор≥сть вихованн€; байдуж≥сть батьк≥в до дитини; в≥дсутн≥сть врахуванн€ в≥кових та ≥ндив≥дуально-психолог≥чних особливостей дитини; нетактовн≥сть у вихованн≥; насильство щодо д≥тей.

¬.√арбузов, указуючи на вир≥шальну роль с≥мТњ у формуванн≥ характеролог≥чних особливостей дитини, виокремив три типи неправильного с≥мейного вихованн€ [78, с.278].

¬ихованн€ типу ј (неприйн€тт€, емоц≥йне в≥дторгненн€) Ц неприйн€тт€ ≥ндив≥дуальних особливостей дитини, €ке поЇднуЇтьс€ з жорстким контролем, з ≥мперативним навТ€зуванн€м дитин≥ Їдиного правильного типу повед≥нки.

¬ихованн€ типу ¬ (г≥персоц≥ал≥зуюче) виражаЇтьс€ у тривожно-пан≥чн≥й концепц≥њ батьк≥в про стан здоровТ€ дитини, њњ соц≥альний статус серед товариш≥в, ≥ особливо в школ≥, п≥двищеному оч≥куванн≥ усп≥х≥в у навчанн≥ та майбутн≥й профес≥йн≥й д≥€льност≥.

¬ихованн€ типу — (егоцентричне) Ц культивуванн€ уваги вс≥х член≥в с≥мТњ на дитин≥ (кумир с≥мТњ, центр земл≥), ≥нод≥ на шкоду ≥ншим д≥т€м чи членам с≥мТњ [78, с.278].


 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-10-01; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1188 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ѕольшинство людей упускают по€вившуюс€ возможность, потому что она бывает одета в комбинезон и с виду напоминает работу © “омас Ёдисон
==> читать все изречени€...

1583 - | 1344 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.009 с.