Глубоко ошибочно полагать, что всесторонняя подготовка людей проведена, а теперь им остается действовать, как учили и указывали. Напротив: люди, их состояния, поведение, действия в экстремальных ситуациях нуждаются в постоянном повышенном внимании, в поддержке, помощи, заботе, учебе, воспитании, сплочении и др. Только неопытный руководитель полагает, что стоит ему сказать хоть слово, шевельнуть пальцем, как все сломя голову забегают, исполняя его волю. Любой приказ, будь он самым лучшим, самым распрекрасным, останется бумажкой или незначительным и быстро развеявшимся сотрясением воздуха, если рядовые работники не совершат, получив его, требующихся действий, если каждый из них, превозмогая трудности, опасности, усталость, возможно и нежелание, не пойдет, куда надо, не проползет, если надо, не сделает, что надо, не изменит что-то в реальной обстановке. В сложной и опасной обстановке — тем более. Как верно говорят: пока солдат не сделает — ничего не сделается.
В экстремальных условиях и по ходу служебно-боевых действий необходимо продолжать работу с личным составом, даже усиливать ее с учетом происходящих событий и их состоянием. В этой работе есть аспекты, относящееся к экстремально-педагогическому обеспечению, которое представляет собой специально организуемый комплекс мер. Задачи этого комплекса:
• подбор по педагогическим показаниям подготовленности и готовности сотрудников, которым поручается служебно-боевое задание;
• участие в непосредственной подготовке (перед самым выходом на задание) групп и сотрудников, отправляемых на задание;
• мобилизация сотрудников на полное проявление своих экстремальных способностей и подготовленности, чувств патриотизма и долга, ответственности и дисциплины, оптимизма и веры в успех, соблюдения порядка и организованности, сплоченности и коллективизма, мужества и стойкости, терпения и выдержки, целеустремленности и настойчивости, соблюдении строгой законности действий и др.;
• поддержание бдительности сотрудников, их смелости и разумной осторожности, наступательности, заботы о собственной безопасности, безопасности коллег и граждан;
• воспитывающие напоминания об уважении к гражданскому населению, о равенстве народов и религий, проявлении посильной заботы и внимания к нуждающимся в помощи гражданам, укреплении авторитета правоохранительных органов и их поддержки населением;
• непрерывное и внимательное изучение, оценка и прогнозирование морально-психологического состояния и боевого настроя сотрудников и групп, их поддержание и повышение, предупреждение падения боевого духа, возникновения слухов и панических настроений;
• безусловное соблюдение всех прав и гарантий сотрудников, предусмотренных нормативными документами, принципиальная и непрерывная забота об обеспечении их всем необходимым и положенным в экстремальных условиях, принятие всех мер, исключающих возможность нарушений;
• постоянное повышение профессионализма личного состава на основе своего боевого опыта, а также опыта других;
• проведение культурно-досуговых мероприятий и воспитательной работы в часы отдыха; обеспечение личного состава газетами, журналами, книгами, радио, телевидением и связью;
• выявление и устранение всех факторов и обстоятельств (в том числе связанных с бытом, питанием, отдыхом, гигиеной, оружием, боеприпасами, средствами индивидуальной защиты, денежным довольствием, социальными и правовыми гарантиями, медицинской помощью, оказанием помощи раненым, выполнением долга в отношении к погибшим и пр.), вызывающих негативные реакции у действующего в экстремальных условиях личного состава;
• постоянная помощь и консультирование начальников и командиров в вопросах педагогического руководства личным составом и оценки противника.
