Их рецензирование и обсуждение
Поиск: Рекомендуем: Почему я выбрал профессую экономистаПочему одни успешнее, чем другие Периферийные устройства ЭВМ Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки) Категории: АстрономияБиология География Другие языки Интернет Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Механика Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Транспорт Физика Философия Финансы Химия Экология Экономика Электроника
|
Написание статей в словарь-справочник.
Их рецензирование и обсуждение | Новые источники информации | ||
Evaluation | ||||
Раздел Test de contrôle: Test lexico-grammatical, compréhension écrite et orale | Témoignages de jeunes sondés Ils ont dit BFM Voix off (запись 4) | |||
1 Составление лингвистической карточки предполагает отбор языковых средств, необходимых для написания статей в сборник: ключевые слова и выражения, коннекторы/артикуляторы, предложения зачина, концовки и связи, средства введения, описания и сопоставления цифровых данных и т.д. (этот вид работы проводится в ходе чтения всех письменных документов).
Модуль 2. On est tous pour l’égalité des chances!
Элементы | Коммуникативные компетентности | Социокультурные и профессиональные компетентности | Учебный материал |
Test A quelles stratégies de lecture faites-vous appel lorsque vous abordez un texte? | |||
Раздел Activités écrites et orales | |||
Rappel 1. Savoir exploiter des titres Projet d’ouvrage | Определение тематики и логики построения текста по подзаголовкам Техника устного обсуждения. Техника реферирования | Информационная мозаика: клоны, шпаргалки и первая любовь Поиск материалов по методике пилотного анкетирования. По материалам проработанных статей проводится пилотное анкетирование учащихся школы (три команды). Обсуждение. Написание итоговых статей для справочника | 3 articles: titres + intertitres Новые источники информации |
Pour aller plus loin Savoir composer des titres | Противопоставление titre creux / titre plein Информативность заголовка, преобразование «пустых» заголовков в «полные» | Информационный пейзаж дня по заголовкам. Ключевые события. Основные рубрики французских газет | Les titres extraits du Monde, du Figaro, de Libération du 31/05/03 |
Rappel 2 La lecture efficace | Техника ознакомительного чтения текста. Заполнение предложенной таблицы: 1) заголовки, подзаголовки, шапка; 2) схемы и подписи к иллюстрациям; 3) первый и последний абзацы, первое и последнее предложения в абзацах. Техника изучающего чтения для заполнения той же таблицы. Сопоставление полученных результатов. Выводы. Техника реферирования и устной презентации. Техника быстрого чтения. Извлечение требуемой информации из текста | Привлечение внимания к вопросам coциального расслоения молодежи, их вкусов и пристрастий Составление аналитической справки | Les jeunes et la culture: les clichés ont la vie dure! de S.Simonet |
Projet d’ouvrage | Составление лингвистической карточки1 по прочитанным текстам | Составление аналитической справки по ответам молодых французов на вопросы анкеты о равенстве девочек и мальчиков во французском социуме | Témoignages de jeunes sondés Российские источники информации | |||||
A mémoriser La prise de note-1 | Техника конспектирования. Ее вариативность в зависимости от типа текста и цели читающего | Привлечение внимания к вопросам равенства мужчин и женщин в семье, в школе, на работе, в большой политике. Составление аналитической справки по теме Egalité des chances | L. Timbal-Duclaux (extrait) M. Court «Pourquoi les filles sont...» | |||||
Раздел A l’écoute de la radio française | ||||||||
Pour commencer | Техника устной презентации | Поиск информации о радиостанциях Europe 1, Europe 2 (Интернет), краткое устное сообщение в классе | Новые источники информации | |||||
Compréhension orale | Понимание основного содержания устных текстов, извлечение требуемой информации, письменные ответы на вопросы открытого и закрытого типа. Отбор языковых средств, необходимых для продуцирования устной речи монологического и диалогического типа | Информационный блок социально-педагогического характера: конфликт поколений, проблемы современных родителей и их детей | Europe 1: émission L’autorité des parents (записи 5, 6, 7) | |||||
Débat | Техника устной дискуссии | Проведение дискуссии в классе. Тема выбирается по материалам прослушанных отрывков | Новые источники информации | |||||
Раздел Enquête: Garçons, Filles, avez-vous les mêmes chances? Etude pour un portrait comparatiste | ||||||||
Lire et se documenter | Чтение текстов (работает 4 команды). Извлечение требуемой информации из текста. Выбор системы конспектирования, адекватной поставленной задаче и тексту. Пополнение лингвистической карточки Анализ и комментарий результатов анкетирования (по схеме) |
Дата добавления: 2018-11-12; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 166 | Нарушение авторских прав Поиск на сайте: Лучшие изречения: Наглость – это ругаться с преподавателем по поводу четверки, хотя перед экзаменом уверен, что не знаешь даже на два. © Неизвестно |