ФРОНТАЛЬНО-ГРУППОВОЕ ЗАНЯТИЕ

Число месяц

__________________________________________

ФРОНТАЛЬНО-ГРУППОВОЕ ЗАНЯТИЕ

Тип-

ФС

Тема: Звук А

Программные задачи:

· уточнять понятие «звук»;

· познакомить с гласным звуком А, особенностями его артикуляции, зрительным символом, аналогами звучания (так показывают горло врачу,

· так плачет девочка, так качают малыша ипр.,);      .

· учить выделять звук А (на слух и произносительно) в потоке звуков и в начале слов;

· совершенствовать фонематическое восприятие, внимание и память;

· формировать навыки звукового анализа; пополнять словарный запас

Оборудование:

· зрительный символ звука А;

· картинки, в названиях которых первый звук А (аптека, антенна, автомобиль, Айболит, авокадо, айва и пр.,).

Ход занятия

Организационный этап______________________________________________________

Этап обучения с использованием фронтального наглядного материала

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Динамическая пауза________________________________________________________

Этап закрепления полученных знаний на индивидуальном наглядном материале

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Итог, оценка деятельности детей_____________________________________________

ИНДИВИДУАЛЬНО-ГРУППОВЫЕ ЗАНЯТИЯ

Время

Программное содержание

9.30-10.00

10.00-10.30

10.30-11.00

11.00-11.30

11.30-12.00

12.00-12.30

12.30- 13.00

ч исло месяц

_________________________________

ФРОНТАЛЬНО-ГРУППОВОЕ ЗАНЯТИЕ

Тип

Л-г

Тема: Предметы и действия

Программные задачи:

формировать понятия «предмет», «действие», «одинаковые действия», «разные действия»;

расширять и активизировать словарь путем подбора к одному действию нес­кольких различных объектов (что можно есть? надевать? рисовать? и np.j; уточнить понимание вопросов: кто? что? что делает?

Оборудование:

игрушки для демонстрации различных действий (кого можно катать? кормить? что можно строить? и пр.,);

картинки с изображением различных животных (кто может плавать? ле­тать? ползать? прыгать?).

Ход занятия

Организационный этап______________________________________________________

Этап обучения с использованием фронтального наглядного материала

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Динамическая пауза_________________________________________________________

Этап закрепления полученных знаний на индивидуальном наглядном материале

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Итог, оценка деятельности детей____________________________________________

ИНДИВИДУАЛЬНО-ГРУППОВЫЕ ЗАНЯТИЯ

Время

Программное содержание

9.30-10.00

10.00-10.30

10.30-11.00

11.00-11.30

11.30-12.00

12.00-12.30

12.30- 13.00

Число месяц

_____________________

ФРОНТАЛЬНО-ГРУППОВОЕ ЗАНЯТИЕ

Тип

_

Л-г

Тема: Предметы и действия

(2-е занятие по теме)

Программные задачи:

продолжать формирование понятий «предмет», «действие», «разные действия»;

активизировать словарь путем подбора к одному объекту нескольких раз­личных действий (собака может лаять, охранять, охотиться и пр.,); закрепить понимание вопросов: кто? что? что делает? Оборудование:

собачка (игрушка-бибабо); бумажная бабочка на нитке;

демонстрационные и раздаточные картинки с изображением людей и жи­вотных.

Ход занятия

Организационный этап______________________________________________________

Этап обучения с использованием фронтального наглядного материала

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Динамическая пауза_________________________________________________________

Этап закрепления полученных знаний на индивидуальном наглядном материале

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Итог, оценка деятельности детей____________________________________________

Дата добавления: 2018-11-11; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 214 | Нарушение авторских прав

Лучшие изречения:

Победа - это еще не все, все - это постоянное желание побеждать. © Винс Ломбарди
==> читать все изречения...

2333 - | 2169 -