Второй этап: основная часть занятия

Обсуждение рассказа «Воскресенье — день общем (психоаналитический подход)

Психолог:

«Наступило воскресенье. День выдался солнечным  по-весеннему теплый. Утренние лучи освещали небольшую уютную кухню. Вся семья Антоновых была  Марина, Алексей и их единственный сын Игорь.  Игорьку было шесть с половиной лет. Он сидел в инвалидной коляске в углу кухни и ждал, когда мама готовит завтрак. Марина бросила взгляд на сына,  улыбнулась, в голове пролетели мысли: «Ну, хоть умненькие. Радость ты моя... и боль. Ничего, ни Главное — не вешать нос. Сегодня нельзя расслабляться. Алеша дома. Нельзя хныкать».

Печальные мысли об инвалидности сына сегодня  были отодвинуты на второй план. Нужно было осуществить задуманное.

Марина давно уже стала замечать, что у мужа с ном не ладятся отношения. Все чаще у Алексея поя! лось желание уйти от тех проблем, которые обычно вникали у Игорька при контактах с другими людьми  улице, в поликлинике, в транспорте. Марину это больше и больше волновало.

«Воскресенье — день общения. Ну что же, поел, что из этого выйдет?» — подумала она. Сегодня  Марина решила схитрить и устроить так, чтобы Алеша  обязательно пообщался -с сыном, чтобы они остались  вдвоем и без нее самостоятельно справились бы со ми трудностями.

После завтрака Марина выложила все вещи Игорька, необходимые ему для прогулки, на стульчик, и вела в туалет. Приготовив все, она подошла к ним:

— Какая сегодня хорошая погода! Правда, Алешенька? __ Да, кажется. (Муж читал в это время утреннюю газету.)

_ Вот бы погулять!

— А кто мешает? Идите, а я пока побуду дома, зай­мусь прессой.

— К сожалению, дел у меня сегодня очень много. Я для Зои Степановны юбку шью. А сегодня у нас при­мерка. Я побегу к ней. А вы с Игорьком погуляйте вместе. Все его вещи, которые нужно надевать для про­гулки, на стульчике лежат. Хорошо?

— Мда, — промычал в ответ Алексей, озадаченный сообщением о юбке.

Марина почувствовала: мужу приятно, что у нее со свекровью Зоей Степановной теплые отношения.

— А как одевать-то его? Что и за чем? Я не умею!

— Сначала наденешь...

И Марина рассказала мужу все: что и как надеть на Игорька, чтобы он не простудился, и как с ним гулять. Затем Марина быстро собралась и уже в дверях, спохватившись и как бы предупреждая очередную по­пытку мужа отказаться от прогулки с сыном, сослав­шись на занятость какими-нибудь «очень важными де­лами», сказала:

— Алешенька, как нагуляетесь, приходите с Игорешкой туда, к маме (к свекрови). Ей будет очень при­ятно вас обоих увидеть. Давно уже не встречались все вместе. Сделайте ей сюрприз. Ну пока, я побежала. Она чмокнула мужа в щеку и выскочила за дверь. Мысль о прогулке Алексея с сыном подсказала Марине сама свекровь. Спускаясь по лестнице, Марина убеждала себя в том, что идея о пошиве юбки сработает и все пройдет хорошо.

Через два с  небольшим часа Марина с Зоей Степановной внимательно слушали восторженный рассказ Алексея и Игорька о прогулке. Отец с сыном рассказывали, перебивая друг друга, как Игорь, разговаривая с соседскими ребятишками, поразил их своими знаниями в области компьютера, как он играл в футбол, сидя в коляске на воротах и отбивая мяч руками с помощью папы.

Вот какие полезные и интересные дела могут объединять отца и сына. Марина была на седьмом небе от счастья. Она не могла наглядеться на эту счастливую пару — самых близких ей людей, сына и мужа. «Идея юбки» сработала.

А у вас возникали когда-нибудь подобные идеи? Поде­литесь с нами.

Возможна ли в реальности ситуация, которая описа­на в рассказе?

 

Третий этап: аутотренинг (суггестивный подход)

Проводится так же, как и на Занятии 3 данного Практикума.

 

Четвертый этап: подведение итогов психокоррекционной работы

Опросник «Оценка работы психокоррекционной груп­пы» (см.приложение к данному Практикуму).

Психолог: «Мы заканчиваем работу группы по гармо­низации внутрисемейных и родитсльско-детских отно­шений. Для подведения итогов и оценки работы пред­лагаю вам заполнить последний опросник».

После заполнения анкеты проводится общее обсуж­дение. Особое внимание психолог уделяет пожеланиям участников.

 

Пятый этап: музыкальная релаксация

(вокалотерапия)

 

В завершение работы психокоррскционной групп исполняется ее гимн.

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ К ПРАКТИКУМУ 2

 

ТЕМАТИЧЕСКИЕ ОПРОСНИКИ

 

Социограмма «Моя семья»

 

  Инструкция:

Перед вами три круга. Каждый из них изображает вашу семью на определенном этапе ее жизни. Нарисуй­те в каждом из кругов себя самого и членов своей семьи в форме кружков и надпишите их. В верхней части лис­та поставьте вашу фамилию и число.

Первый круг: Моя семья до рождения проблемного ребенка.

 

Второй круг: Моя семья после рождения проблемного ребенка.

 

Третий круп Моя семья в настоящее время.

 

Опросник «Моя семья»

 

1. Моя семья до рождения больного ребенка

— каким был я / какой была я? счастливым/ой  несчастным/ой не могу оценить

— какой была жена / каким был муж? счастливым/ой  несчастным/ой не могу оценить

— какими были наши отношения?

счастливыми несчастными   не могу оценить

 

 

2. Моя семья после рождения больного ребенка:

— каким стал я / какой стала я?

счастливым/ой несчастным/ой не могу оценит!

— какой стала моя жена / каким стал мой муж? счастливым/ой несчастным/ой не могу оценить

— какими стали наши отношения?

счастливыми  несчастными   не могу оценить

3. Моя семья в настоящее время:

— какой я теперь / какая я теперь? счастливый/ая несчастный/ая не могу оценить

— как изменилась моя жена/как изменился мой муж? стал/а счастливым/ой стал/а несчастным/ой не могу оценить

— какими стали наши отношения?

счастливыми несчастными   не могу оценить

 

 

Опросник «Какой я? / Какая я?»

 

Положительные качества: Отрицательные качест Я... (поставьте свое имя) Я... (поставьте свое имя

веселый/веселая

добрый /добрая

рациональный/рациональная

мечтательный/мечтательная

красивый/красивая

умный/умная

удачливый/удачливая

успешный/успешная

смешливый/смешливая

модный/модная

вдумчивй/вдумчивая

беспечный/беспечная

стремительный/стремительная

непоседливый/непоседливая

добродушный/добродушная

словоохотливый/словоохотливая

здоровый/здоровая

радостный/радостная

счастливый/счастливая

Опишите себя.

 

Опросник «Оценка работы психокоррекционной группы»

Что мне не нравится	Что мне нравится
1.	1.
2.	2.
3.	3.
4.	4.
5.	5.

 

 

АНКЕТЫ: