1. Выполнение упражнения 268, с. 136* (см. Примечание) (самостоятельно).
2. Проверка.
– Какие прилагательные нашли в тексте? С какой частью речи они связаны? Почему?
– Прочитайте выделенные вами словосочетания прилагательное + 
– Сравните окончания прилагательных. Почему они разные? От чего это зависит?
– Расскажите, как изменяются прилагательные? (По числам, в единственном числе по родам.)
– Как определяется число и род прилагательных?
3. Составление таблицы, обобщающей знания учащихся об имени прилагательном.
– Что можно сказать об имени прилагательном, пользуясь этой таблицей?
– Назовите вопросы и окончания прилагательных мужского, женского и среднего рода.
– Определяется ли род прилагательных во множественном числе? Почему?
– Дайте ответы на остальные вопросы Почемучки.
VI. Наблюдение над употреблением прилагательных в прямом и переносном значении.
– Прочитайте словосочетание с прилагательным золотая из упражнения 268. (Золотая целина.)
– Объясните значение слова целина. (При необходимости можно обратиться к толковому словарю.)
– Почему целина названа золотой?
– Что можно сказать об употреблении этого слова?
– Что значит «употребить слово в переносном значении»? (Свойства или качества одного предмета переносятся на другой.)
– Из каждой пары словосочетаний, прочитанных мною, вам нужно выбрать и записать то, где прилагательное употреблено в переносном значении. Рядом запишите другое словосочетание, заменив это прилагательное синонимом, то есть близким по смыслу.
Острый нож – острое слово, светлая вода – светлая мысль, прозрачный воздух – прозрачный намёк, сладкая речь – сладкая ягода, золотое сердце – золотое кольцо, живая беседа – живые цветы, круглый столик – круглая дата.
– В записанных словосочетаниях выделите окончания имён прилагательных, укажите их род.
VII. Самостоятельная работа с учебником.
Выполнение упражнения 269, с. 136–137.
VIII. Домашнее задание: упражнение 270, с. 137.
IX. Итог урока.
– Как вы думаете, для чего мы начали изучение темы «Имя прилагательное» с повторения того, что уже знаем?
– Удалось нам найти ответы на вопросы Почемучки? Обоснуйте свой ответ.
– Для чего мы составили таблицу об имени прилагательном?
– Кто считает, что работал на уроке в полную силу?
– У кого возникли вопросы? Какие?
– Всем спасибо за урок.
Урок 82. Родовые окончания
имён прилагательных
Цели: учащиеся развивают умение правильно писать родовые окончания прилагательных, пользуясь алгоритмом определения рода имени прилагательного.
О б о р у д о в а н и е: таблица «Имя прилагательное» (см. урок 81).
Ход урока
