Особенности философского мышления

Становление и развитие философии

 

Учебно-методический комплекс.

Часть 1.

 

Минск 2010

Рецензенты

А.И. Куиш, канд. филос. наук, доцент кафедры философии и методологии университетского образования РИВШ.

А.И. Смолик, доктор культурологи, профессор, зав. кафедрой культурологи БГУКИ.

 

 

Белокурский В.М.

Становление и развитие философии: учебно-методический комплекс. – Часть 1. – Мн.: Белорусский государственный университет культуры и искусств, 2010. – с.

 

 

Содержание пособия соответствует типовой учебной программе курса «Философия» для высших учебных заведение, утвержденный Министерством образования Республики Беларусь 15.04.2008

Рекомендуется студентам вузов и учащихся колледжей всех форм обучения.

 

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие.............................................................4

1. Древнеиндийская философия.............................6

2. Философия Древнего Китая...............................11

3. Античная философия..........................................16

4. Философия Средних веков.................................26

5. Философская мысль эпохи Возрождения.........31

6. Философия Нового Времени..............................37

7. Философия Просвещения...................................43

8. Немецкая классическая философия...................49

9. Европейская постнеклассическая

философия ХІХ в......................................................56

10. Философия XX в.: основные школы

и направления...........................................................66

11. Русская философия............................................78

12. Белорусская философская и общественно-

политическая мысль................................................86

Ответы на вопросы тестов......................................102

Литература................................................................106

 

 

ПРЕДИСЛОВИЕ

 

Изучение философии выступает одним из важнейших направлений гуманитарной подготовки современного специалиста. Сложные, динамичные и остро противоречивые процессы, заявляющие о себе в обществе и культуре требуют от студента развития навыков самостоятельного философского мышления. В данной связи весьма важной задачей является постижение динамики философского знания в широком историко-культурном контексте, взаимосвязи его эволюции с логикой развития духовной культуры человечества, философским осмыслением современных социальных реалий.

Настоящий учебно-методический комплекс подготовлен в соответствии с типовой учебной программой по курсу «Философия» для высших учебных заведений, утвержденной Министерством образования Республики Беларусь 15.04.2008 г. Структурирование содержания учебной дисциплины осуществляется в соответствии с основными разделами (модулями) и дидактическими единицами государственного образовательного стандарта. Представленный в учебно-методическом комплексе модуль охватывает историко-философские темы курса, рассматриваемые в 12-ти отдельных главах. Каждая из глав включает пять самостоятельных подразделов. В первом – выделены ключевые понятия изучаемой темы. Во втором – освещены характерные особенности философского мышления представителей соответствующей эпохи. В третьем – дана характеристика основных философских школ и направлений. В четвертом – содержатся небольшие фрагменты оригинальных произведений мыслителей Востока и Запада, дающие студенту наглядное представление о своеобразии их философского мышления и важности поставленных ими проблем. Закрепить и систематизировать изучаемый материал помогут тесты, помещенные в пятом разделе учебного пособия. Список литературы, представленный в конце пособия, даст возможность студенту более глубоко усвоить положения наиболее важных трудов выдающихся мыслителей различных эпох.

Содержательная проблематика тем представленного модуля позволит студенту:

· знать основные философские учения и главные проблемы каждой из представленных в пособии эпох, а также ведущих мыслителей ключевых направлений и школ;

· уметь характеризовать главные идеи философской картины мира в ту или иную эпоху;

· приобрести навыки и качества анализа философских текстов, культуры философской дискуссии, философского обоснования своей смысложизненной позиции.

 

Тема 1. ДРЕВНЕИНДИЙСКАЯ ФИЛОСОФИЯ

Ключевые понятия

Атман — душа, вечная и неизменная сущность индивида.

Брахма н — высшая реальность, безличное абсолютное духовное начало, из которого возникает мир со всем, что в нем находится.

Майя — мировая иллюзия, пелена, заслоняющая под­линный мир.

Ахимса — принцип непричинения зла всему живому.

Дхарма — космический порядок, совокупность обязан­ностей человека, его долг.

Нирвана — идеальное состояние отрешенности, характе­ризующееся утратой чувства "я", которое растворяется в Аб­солюте (Брахмане).

Рита — космический миропорядок, закон.

 

Особенности философского мышления

1. Тесная связь с мифологическими и религиозными пред­ставлениями.

2. Преимущественный интерес к духовному миру.

3. Интровертный характер философского умозрения.

4. Нравственная направленность философских исканий.

5. Слабая связь философских идей с научным знанием.