- Кто понял, почему допустил ошибки в контрольной работе?
- Разобрались ли вы, как выполнять такие задания?
- Кому нужна помощь?
Домашнее задание
Учебник: № 3, 6, задание на полях (с. 34).
Урок 21. Закрепление изученного.
Цели: закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2,3,4, порядка выполнения действий в выражениях, умение решать задачи и уравнения изученных видов; развивать умение работать самостоятельно.
Планируемые результаты: учащиеся научатся пользоваться таблицей умножения и деления; выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке; решать задачи по формуле произведения; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
Индивидуальная работа
(Несколько учеников получают карточку с заданием.) — Составь задачу по рисунку, запиши данные в таблицу и реши ее.
10л10л10л10л
36 руб.
(Два ученика работают у доски.)
— Реши уравнения.
36:х = 4 х • 6=18 х:4 = 8
— Укажи порядок действий и вычисли значения выражений.
50-(37-28)-4 14:2-3-15
60: (9 + 1) – 3 39+18:2-4
Устный счет
— Сколько раз по 4 содержится в числе 16? (4.),
— Назовите частное чисел 24 и 4. (6.)
— Какое число нужно умножить на 3, чтобы получилось 18? (6.)
— Чему равен делитель, если делимое 16, а частное 2? (8.)
— Я задумала число, умножила его на 4 и получила 32. Какое число я задумала? (8.)
— Первый множитель 4, второй 7. Найдите произведение. (28.)
— На сколько нужно разделить 21, чтобы получилось 3? (На 7.)
— Произведение чисел 2 и 6 разделите на 3.(4.)
— Частное чисел 9 и 3 умножьте на 9. (27.)
— Из произведения чисел 4 и 5 вычтите 10. (10.) (Проверка индивидуальной работы у доски.)
III. Работа по теме урока
Работа по учебнику
№1,2 (с. 35).
(Самостоятельное выполнение. Проверка.)
№3(с.35).
- Сколько здесь задач? (Два вопроса — две задачи.) Как удобнее оформить краткую запись? (С помощью таблицы.)
| Расход проволоки па одну клетку | Количество клеток | Общий расход проволоки |
| ? (одинаковый) | 2 шт. | 20 м |
| 5 шт. | ? |
- Запишите решение и ответ задачи самостоятельно.
(Проверка по образцу. Самооценка.)
Решение:
1) 20: 2 = 10 (м) — на одну клетку;
2) 10 • 5 = 50 (м) — на 5 клеток.
Ответ: на одну клетку израсходовали 10 м проволоки. На 5 клеток пойдет 50 м проволоки.
IV. Физкультминутка
У реки росла рябина, (Из положения упор присев постепенно встать,руки вперед, затем вверх.)
А река текла, рябила. (Повороты вправо и влевос плавными движениями рук.)
Посредине глубина. (Наклоны вперед, руки прямые.)
Там гуляла ры-би-на. (Приседания.)
Эта рыба — рыбий царь, (Прыжки на месте.)
Называется «пескарь». (Ходьба на месте.)
V. Продолжение работы по теме урока
Выполнение заданий в рабочей тетради № 33 (с. 18), 34, 35 (с. 19).
(Самостоятельное выполнение. Можно использовать тетрадь ими самостоятельных и контрольных работ (самостоятельная работа 7,с.28-30).)
VI. Рефлексия
(«Проверь себя» (учебник, с. 35). Самостоятельное выполнение. Проверка по образцу.) Решение:
Р1 = 5 • 4 = 20 (см)
Р2 = 6 • 4 = 24 (см)
Р3 = 7 • 4 = 28 (см)
Р4 = 8 • 4 = 32 (см)
Р 5 = 9 • 4 = 36 (см)
— Оцените свою работу на уроке.
VII. Подведение итогов урока
— Какие темы мы повторили сегодня на уроке?
— Что у вас сегодня получилось лучше, чем всегда?
— Что еще нужно повторить и закрепить?
Домашнее задание
Учебник: № 4, 5, задание на полях (с. 35).
Урок 22. Задачи на увеличение числа в несколько раз.
Цели: познакомить с задачами на увеличение числа в несколько раз; закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4; развивать умение работать самостоятельно.
Планируемые результаты: учащиеся научатся решать задачи на увеличение числа в несколько раз; пользоваться таблицей умножения и деления; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
Индивидуальная работа
(Несколько учеников получают карточку с заданием.)
— Составь задачу, используя данные таблицы, и реши ее. Составь и реши две обратные задачи.
| Цена | Количество | Стоимость |
| 8 руб. | 4 шт. | ? |
(Один ученик работает у доски.) — Заполни таблицу.
| Множитель | 7 | 4 | 4 | 3 | 4 | |||
| Множитель | 6 | 3 | 9 | 4 | 5 | |||
| Произведение | 21 | 18 | 16 | 27 | 12 | 36 |
Работа над задачами
(Учитель читает задачу. Учащиеся поднимают карточку со знаком действия, которым она решается, и называют ответ.)
• За 3 л молока заплатили 90 руб. Сколько стоит 1 л молока? (:, 30руб.)
• В столовой истратили 5 пакетов муки по 3 кг каждый. Сколько муки истратили? (•, 15кг.)
• Мама купила 3 кг муки и 2 кг крупы. Сколько килограммов продуктов купила мама? (+, 5 кг.)
• На одно платье идет 2 м ткани. Сколько платьев можно сшить из 12 м ткани? (:, 6п.)
• В коробке 20 банок сгущенного молока. Купили 5 банок. Сколько банок молока осталось в коробке? (—, 156.)
- Подставьте вместо буквы х числа и заполните таблицу.
Да. х — четное?Нет
: 2 + 7
| X | 8 | 7 | 9 | 19 | 16 | 14 |
(Проверка индивидуальной работы у доски.)
