Основные положения программы
Стратегия программ I I уровня. Программы опираются на основные положения Концепции и подходы в профилактике употребления наркотиков наркомании среди детей и подростков. Основная стратегия работы с родителями предусматривает:
· повышение его ответственности в профилактической работе с ребенком и мотивацию педагогической коррекции поведения, направленной на развитие у ребенка социально-нормативного жизненного стиля;
· мотивацию родителей на консультирование со специалистами в случае обнаружения факта употребления ребенком наркотиков;
· формирование родителем внутренней мотивации ребенка к отказу от курения, приема алкогольных напитков и приема наркотиков.
Стратегическими приоритетами вторичной профилактики являются:
· безусловная позитивность, которая ориентируется на разрешении проблемы и ее последствий;
· раскрытие родителем ресурсов психики и личности, поддержку ребёнка в отказе от приема ПАВ и переориентацию на благополучную жизнь;
· помощь родителя в жизненном самоопределении и планировании нормального жизненного пути ребенка, несовместимого с приемом ПАВ;
Особую роль в работе с родителями играет психологическая компетентность и общая культура педагога-психолога. Совместное обсуждение проблематики занятий является тем ресурсом развития родителя, на основе которого возникает взаимное доверие и сотрудничество, продолжающееся на индивидуальных консультациях. Пересмотр родителями родительских ролей, установок, стилей воспитания, детско-родительских взаимоотношений является ресурсом развития ребенка.
Основные цели педагога-психолога. Основными целями педагога-психолога в профилактической работе с родителями являются:
· формирование отрицательных установок родителя к курению своих детей, употреблению ими алкогольных напитков и первых проб наркотиков;
· формирование личной ответственности родителей за свое поведение и поведение своих детей;
· активизация семейных факторов защит и факторов развития ребенка для воспитания успешного гражданина общества, ориентированного на ЗОЖ и не нуждающегося в приеме ПАВ.
Основные задачи педагога-психолога. Основные задачи педагога-психолога в профилактической работе с родителями:
· актуализировать ответственность родителей в предупреждении и педагогической коррекции аддиктивного поведения своих детей;
· повысить психолого-педагогическую грамотность родителей по профилактической антинаркотической тематике, адекватной возрасту;
· активизировать мотивацию родителя к воспитанию у ребенка ЗОЖ и помощи в построении успешной жизненной траектории;
· активизировать и мотивировать родителей на профилактические меры в семье по профилактике ПАВ и коррекцию поведения ребенка по отношению к табаку, алкоголю и первым пробам наркотиков.
Формы работы с родителями:
· информационно-рецептивные (мини-лекции, беседы);
· интерактивные формы (деловые игры, ролевые игры, упражнения, дискуссии, ток-шоу, свободный микрофон и др.);
· индивидуальное и семейное консультирование.
Ожидаемый результат. Результатом работы педагога-психолога является:
· активизация ресурсов семьи в профилактической деятельности;
· формирование негативного отношения родителей к возможной алкоголизации и наркотизации своего ребенка и на основе этого своевременной коррекции детско-родительских взаимоотношений и климата в семье;
· повышение воспитательного потенциала семьи.
Тематический план и содержание программы
Тематический план
| №№ | Темы занятий | Кол-во часов |
| 1. | Социализация и адаптация учащихся в УНПО | 2 |
| 2. | Социальное окружение учащегося и его роль в развитии личности | 2 |
| 3. | Любовь и дружба учащегося УНПО | 2 |
| 4. | Культура отдыха | 2 |
| 5. | Профилактика конфликтных отношений между взрослыми в семье | 2 |
| 6. | Семья и созависимость | 2 |
| 7. | Пассивные и активные механизмы совладания со стрессом | 2 |
| 8. | Профилактика аддиктивного поведения | 2 |
| 9. | Ответственность за поступки, проступки и преступления | 2 |
| 10. | Социальная адаптация выпускника УНПО в профессиональной среде | 2 |
Содержание программы
