Особенности конкретно-научной методологии

Еще один уровень методологии образует конкретно-научная методология, под которой подразумевается совокупность процедур, приемов и методов исследования, применяемых в конкретной научной дисциплине. Отметим, что методология какой-либо научной отрасли включает в себя не только специфические проблемы этой отрасли, но и вопросы, выдвигаемые либо на более высоком уровне методологии либо в смежных науках. Привлечение методологических средств с более высокого уровня не может быть механическим. Для того чтобы быть по-настоящему эффективными, эти средства непременно должны обладать соответствующей предметной интерпретацией и разработкой. К тому же необходимо учитывать глубокую дифференциированность современной науки, требующую более детализированного деления методологии исследования. Каждая отдельная фундаментальная наука – это совокупность дисциплин, обладающих своим специфическим предметом и своеобразными методами исследования.

Последний уровень методологии образует техника и методикаисследования, то есть совокупность процедур, которыми обеспечивается получение достоверного и единообразного эмпирического материала и его первичная обработка, после которой он может быть включен в массив научного знания. На данном уровне мы стакиваемся с высокоспециализированным методологическим знанием, которое в связи с присущей ему функцией непосредственной регламентации научной деятельности всегда обладает четко выраженным нормативным характером.

В научном познании каждым выделенным уровнем методологического знания выполняются свои специфические, только ему присущие, функции. Благодаря такой своеобразной специализации совокупность уровней методологии образует сложную систему. В рамках этой системы между ними существует вполне определенное и довольно четко обозначенное соподчинение. При этом необходимо учитывать, что разные уровни методологического знания еще не образовали единую научную дисциплину. Они объединены тем, что представляют собой анализ способов получения нового знания. Поэтому в любом конкретном исследовании они тесно переплетаются между собой, хотя каждый из них и выполняет индивидуальные функции, утверждая особую значимость методологии в общей системе научного исследования.

Вывод. Будучи важнейшей составляющей научного исследования, современное методологическое знание является наиболее стойкой и сопротивляющейся изменениям сферой, направленной на исследование способов организации практической деятельности и методов научного познания.В современной науке довольно успешно применяется многоуровневая концепция методологического знания, где высшим уровнем признана философская методология, которая функционирует в качестве системы ориентиров и предпосылок познавательной деятельности.Если философские категории воплощает в себе предельно возможную степень общности, то второмууровню методологического знания –общенаучной методологии - присуще, по большей части, абстрактно-общее. И, наконец, два последних уровня - общелогические приемы и методы исследования, а также техника и методика исследования имеют более конкретную сферу применения. В научном познании каждым выделенным уровнем методологического знания выполняются свои специфические, только ему присущие, функции. Благодаря такой своеобразной специализации совокупность уровней методологии образует сложную систему, способствующую научному познанию.

Вопросы для самопроверки

1. Дайте определение понятиям «метод», «методология», «методологическое знание».

2. Выявите взаимосвязь и взаимообусловленность научного метода и научной теории.

3. Определите структуру, категории и характерные признаки научного метода.

4. Раскройте сущность понятий «методологическая эйфория», «методологический негативизм».

5. Дайте определения понятию «методологическая норма».

6. Выявите уровни методологического знания.

7. Определите специфику философского уровня методологического знания. Назовите законы, категории, принципы диалектического метода.

8. Определите характерные черты, структуру и функции общенаучной методологии познания.

9. Дайте краткую характеристику общелогическим приемам и методам исследования.

10. Выявите методологические новации современного научного знания.