Лекции.Орг


Поиск:




Тема:Публицистический стиль, его стилевые черты, языковые средства. Монологический и диалогический тексты в пересказе




Цель урока: обобщить ранее полученные учащимися знания о публицистическом стиле речи; познакомить учащихся с лексическими, синтаксическими особенностями публицистического стиля;

формировать языковые компетенции учащихся в области стилистики;

закрепить навыки правописания; развивающая: содействовать развитию коммуникативных компетенций;

Ожидаемый результат: получат понятие о о публицистическом стиле, его особенностях, жанрах, сфере употреблениях

  Деятельность учителя Деятельность обучающихся наглядности
3 мин. I. Организационный момент. Приветствие. Проверяет готовность к уроку. Для создания психологической атмосферы проводит игру «Мне в тебе нравится». Ученики осмысливают поставленную цель. Проводят психологическую игру «Мне в тебе нравится». Мяч  
5 мин. II. Проверка домашней работы. С помощью метода «Ассоциативная карта» проверяет домашнюю работу. 1.Выберите правильное значение слов. А) коммюнике (1) Б) транснациональный (2) В) деальвация (3) Г) консолидация (4) Д) консенсус (5) Е) публицистика (6) 1) официальное сообщение о переговорах между государствами 2) выходящий за пределы одного государства, одной нации 3) понижение курса национальной валюты по отношению к золоту, к какой-либо иностранной валюте 4) упрочение, укрепление чего-либо 5) общее согласие по спорному вопросу 6) род произведений, посвященных актуальным проблемам и явлениям текущей жизн   Ученики проявляют свои знания. Составляют ассоциативную карту. Бумага А4
20 мин. III. Актуализация знаний.  По методу «Кластер» проводит изучение новой темы.   Делают синтаксический разбор предложений. Ученики фиксируют его в тетрадях.      Учебник    
10 мин. IV. Закрепление урока.  По методу «ИНСЕРТ» проводит закрепление урока. Предлагает ученикам тестовые задания. Учащиеся заполняют таблицу. Работают над тестовыми вопросами Таблица «ИНСЕРТ» Тестовые вопросы
5 мин. V. Итог урока. Этап рефлексии: - О чем говорили на уроке? - Что удалось без особых усилий? - Что было трудно? Оценивают работу своих одноклассников. На стикерах записывают свое мнение по поводу урока.   Светофор   фишки
2 мин. VI. Домашнее задание. Объясняет особенности выполнения домашней работы. Записывают домашнюю работу в дневниках.    

 

Итог урока:___________________________________________________________________

 

Положительные стороны урока:__________________________________________________

_____________________________________________________________________________

 

Отрицательные стороны урока:___________________________________________________

______________________________________________________________________

Дата:                                                                                     Класс: 9          урок 63

 

Тема:Изложение

Цель урока: обобщить и ситематизировать знания учащихся по пройденным

  Деятельность учителя Деятельность обучающихся наглядности
3 мин. I. Организационный момент. Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, желает успеха. Ученики осмысливают поставленную цель.  
5 мин. II. Мотивация к изучению нового. С помощью наводящих вопросов, учитель подводит учащихся к теме нового урока. Ученики отвечают на вопросы учителя.  
30 мин. III. Актуализация знаний Постановка цели урока. Диктует ученикам текст. Предлагает ученикам выполнить грамматическое задание. Под диктовку учителя записывают диктант. Выполняют грамматическое задание. Сборник диктантов
5 мин. V. Итог урока. Организует индивидуальную работу над текстом. По методу «Телеграмма» проводит рефлексию. - Какие затруднения у вас возникли при работе на уроке? - Какие знания у вас были крепкими?   Ученики индивидуально работают над предложенными заданиями. Ученики пишут телеграмму своему соседу по парте. фишки   стикеры
 2 мин. VI. Домашняя работа. Объясняет особенности выполнения домашней работы: Повторить теоретический материал по теме «Однородные члены предложения».   Записывают домашнюю работу в дневниках.    

 

Итог урока:___________________________________________________________________

 

 

Положительные стороны урока:__________________________________________________

_____________________________________________________________________________

 

Отрицательные стороны урока:___________________________________________________

______________________________________________________________________

 

 

 

Дата:                                                                                               Класс:9   урок 64





Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2018-10-15; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 443 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Стремитесь не к успеху, а к ценностям, которые он дает © Альберт Эйнштейн
==> читать все изречения...

749 - | 746 -


© 2015-2024 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.009 с.