Поиск:

Тема:Виды СПП с одной придаточной частью. СПП с придаточными изъяснительными, их строение, значение

⇐ Предыдущая 5 6 7 8 91011 12 13 14 Следующая ⇒

Цель урока:

обучающая: углубить и расширить знания о строении и значении СПП с придаточными изъяснительными, совершенствовать пунктуационные навыки, умение находить СПП с придаточными изъяснительными в тексте;

развивающая: развивается умение самостоятельно анализировать учебный материал, развивать коммуникативные умения и навыки;

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Наглядности

3 мин.

I. Организационный момент. Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, желает успеха. Для создания психологической атмосферы проводит игру «Мне в тебе нравится»

Ученики осмысливают поставленную цель. Проводят игру «Мне в тебе нравится»

Мяч

5 мин.

II. Проверка домашней работы. С помощью метода «Ассоциативная карта» осуществляет проверку домашней работы.

Игра «Третий лишний» Прочитайте предложение, найдите третье лишнее. 1. Мы идем в ту сторону, где дороги расходятся. 2. Я рад, что вы успешно закончили работу. 3. И стебелёк травы достоин того великого мира, в котором он растёт. - Почему вы выбрали именно это предложение?

Ученики составляют ассоциативную карту.

Бумага А4

20 мин.

Ученики отвечают на вопросы учителя. Демонстрируют свои знания. Работают у доски, производят синтаксический разбор предложений. Ученики выполняют упражнения.

Задание Перестройте данные предложения с прямой речью в предложения с косвенной речью, объясните постановку знаков препинания. Объясните расстановку знаков препинания.

1) По радио сообщили: «Такого засушливого лета не было тридцать лет.»

2) Собака словно просила: «Не прогоняйте меня!»

3) Нас не спрашивают: «Вы хотите сдавать экзамены?»

учебник

карточки

Таблицы по теме «СПП»

10 мин.

- «Изъяснительный» Какие шаги-задачи необходимо предпринять для достижения поставленной цели? (Ученики предлагают свои версии, которые корректируют: 1. Узнать, на какие вопросы отвечают придаточные изъяснительные. 2. Выяснить, к чему относятся придаточные изъяснительные – ко всему предложению или к контактному слову. 3. Определить, как присоединяются придаточные изъяснительные к главному предложению. 4. Узнать, какое место может занимать придаточное изъяснительное по отношению к главному. 5. Научиться составлять СПП с придаточными изъяснительными. 6. Продолжить составлять схемы СПП. 7. Тренироваться правильно расставлять знаки препинания в СПП.) - Как предполагаете решать поставленные задачи? Кто или что вам в этом поможет? (выбор метода исследования). (Ученики предлагают: изучить материал учебника русского языка, проконсультироваться у педагога, использовать методы сравнения, схематизации).

Ученики обсуждают между собой, отвечают на вопросы своих одноклассников.

5 мин.

V. Итог урока. Этап рефлексии: Стратегия «Телеграмма» - Что тебе понравилось на уроке? - Что не понравилось? - Насколько трудным был урок? Кратко написать самое важное, что уяснил с урока с пожеланиями соседу по парте и отправить.

Оценивают работу своих одноклассников, пишут телеграммы.

фишки

стикеры

2 мин.

VI. Домашнее задание. Объясняет особенности выполнения домашней работы.

Записывают домашнюю работу в дневниках.