С родителями
Повышение компетентности родителей в области психолого-педагогических знаний:
-«Создание развивающей среды для ребенка дома»
-Выступления на родительских собраниях
-«Возрастные особенности детей»
-«Ребенок идет в детский сад»
-«Один дома»
Консультация
Стендовая инф.
Беседы
Консультация
В течение года
С сотрудникамиФормирование у педагогов психолого-педагогических знаний в воспитании детей:
-«Адаптация детей к условиям детского сада»
-«Мотивация познавательной активности дошкольников в рамках ФГОС ДО»
-«Психологическая готовность к школе»
-Итоги обследования детей к школе
-«Подготовительная группа»
-Участие в работе ПМПк ДОУ
-Взаимодействие со смежными организациями (СОШ № 151, детская поликлиника № 4)
-Сопровождение детей, направляемых на ПМПК
-Работа в составе творческой группы педагогов ДОУ
- Сопровождение экспериментальной работы по внедрению авторских проектов
-Посещение ООД, развлечений
-Взаимодействие с воспитателем по татарскому языку (реализация УМК «Татарча сойлэшэбез»)
-Реализация ФГОС ДО
-Внедрение Проф.стандарта
Ноябрь, февраль, май
сентябрь – май
сентябрь – май
сентябрь - май
сентябрь – май
В течение года
7.
Организационно-методическая работа
-Разработка и внедрение программ развивающего и профилактического и коррекционного характера
-Подбор и разработка коррекционно-развивающих программ для подгрупповой работы
- Подбор и разработка коррекционно-развивающих программ для индивидуальной работы
-Анализ результатов обследования; разработка рекомендаций
-Работа с методической литературой
-Психологическое сопровождение реализации ФГОС ДО, УМК и профессионального стандарта в ДОУ
- Участие в конференциях, семинарах методических объединениях республиканского, городского и районного уровня
-Выступление на педагогических советах:
-Выступления на общих и групповых родительских собраниях (согласно плану ДОУ)
-Участие в работе РМО, МО педагогов-психологов города
- Анализ психолого-педагогической литературы
- Подбор методического и игрового материала
• Конвенция о правах инвалидов (принята резолюцией 61/106 Генеральной Ассамблеи от 13 декабря 2006 года).
статья 24 «Государства-участники признают право инвалидов на образование. В целях реализации этого права без дискриминации и на основе равенства возможностей государства-участники обеспечивают инклюзивное образование на всех уровнях и обучение в течение всей жизни.
Федеральные
• Статья 43 Конституции РФ провозглашает право каждого на образование. Принцип равноправия. Государство гарантирует гражданам общедоступность и бесплатность общего и начального профессионального образования.
• Федеральный закон Российской Федерации от 3 мая 2012 г. N 46-ФЗ "О ратификации Конвенции о правах инвалидов" согласно этому закону Россия ратифицировала Конвенцию о правах инвалидов и приняла на себя обязательства по включению всех вышеназванных положений в правовые нормы, регулирующие правоотношения в сфере образования, в том числе определение «инклюзивного образования» и механизмов его реализации.
• Федеральный закон Российской Федерации № 273 от 29.12.12 г. «Об образовании в Российской Федерации» (ст.2 п.16, 23, 27, 28; ст. 42; ст.58, ст.63 п.4; ст.67 п.1; ст.79 п.1, 2, 3).
Статья 2. Основные понятия
п.16. обучающийся с ограниченными возможностями здоровья - физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий
п.23. индивидуальный учебный план - учебный план, обеспечивающий освоение образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося
п.27. инклюзивное образование - обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей
п.28. адаптированная образовательная программа - образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц
Почему я выбрал профессую экономиста
Почему одни успешнее, чем другие
Периферийные устройства ЭВМ
Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки)
Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника
