Алгоритм деятельности психолого-медико-педагогического консилиума (ПМПк) в образовательной организации (ОО)

Нормативно-правовая база

• «Об образовании в Российской Федерации» ФЗ РФ от 29.12.2012. №273-ФЗ

• «Об образовании» (Принят ГосСоветом РТ 28.06.13 г.). Закон РТ от 22.07.13 г. № 68-ЗРТ

• «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ». ФЗ от 24.07.98 г. № 124-ФЗ

• «Об утверждении ФГОС ДО». Приказ МОиН РФ от 17.10.2013. №1155

• «Об утверждении ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ». Приказ МОиН РФ от 19.12.14. № 1598

• «Об утверждении ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)». Приказ МОиН РФ от 19.12.14. № 1599

• «Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии». Приказ МОиН РФ от 20.09.13. № 1082

• «О психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПк) образовательного учреждения». Письмо МО РФ от 27.03.2000. № 27/901-6

• «Об интегрированном воспитании и обучении детей с отклонениями в развитии в дошкольных образовательных учреждениях». Письмо МОиН РФ от 16.01.02. № 03-51-5ин /23-03;

• «О создании условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами». Письмо МОиН РФ от 18.04.08 № АФ-150/06

• «О практике проведения диагностики развития ребенка в системе дошкольного образования». Письмо МОиПО РФ от 7.04.99. № 70/23-16

Структура методической службы и модель комплексного сопровождения детей с ТМНР и семьи

Три формы деятельности службы сопровождения:

1. Психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк) — наиболее распространенная форма индивидуального сопровождения развития ребенка, закрепленная нормативно

2. Служба сопровождения в структуре типового штатного расписания (служба ранней помощи, лекотека, группы для детей со сложными (комплексными) нарушениями в развитии, группы кратковременного пребывания)

3. Служба сопровождения на основе индивидуального штатного расписания (ППМС - центр)

Разработаны методические рекомендации

• о порядке создания и организации работы психолого-медико-педагогического консилиума (ПМПк) образовательного учреждения (Приложение 1)

• о формах учета деятельности специалистов ПМПк (Приложение 2)

• порядок взаимодействия соответствующих кадров, ПМПк с родителями (законными представителями) обучающегося, воспитанника и с психолого-медико-педагогической комиссией (ПМПК), обслуживающей данную территорию (Приложение 4)

Порядок создания и организации работы ПМПк ОО

• Приказ руководителя ОО при наличии соответствующих специалистов (сроком на 1 учебный год)

• Устав ОО

• Договор между ОО и родителями (законными представителями) обучающегося, воспитанника

• Договор между ПМПк и районной (городской) ПМПК

Примерный состав ПМПк (комплексный подход):

• Общее руководство ПМПк – руководитель ОО

• Председатель консилиума - заместитель руководителя ОО по учебно-воспитательной работе, старший воспитатель

•  Педагог, представляющий ребенка на ПМПк

•  Педагоги с большим опытом работы

•  Педагог-психолог, нейропсихолог

•  Учитель-дефектолог

•  Учитель-логопед

•  Врач-педиатр, медицинская сестра

(выполняют работу по разработке и реализации ИОМ (ИКРП) в рамках основного рабочего времени)

Цель ПМПк

- обеспечение диагностико-коррекционного ПМПсопровождения обучающихся, воспитанников с ОВЗ,

•   исходя из реальных возможностей ОО (Статья 3. Закон №273-ФЗ: «в пределах, предоставляемых образовательной организацией». Устав ОО)  

•   в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья обучающихся, воспитанников (структура дефекта: что первично, что вторично).

Задачи ПМПк
(Модератор? Консультант? Супервизор?)

• выявление и ранняя диагностика отклонений в развитии и/или состояний декомпенсации (в течение года);

• профилактика физических, интеллектуальных и эмоционально-личностных перегрузок и срывов (предупреждение хронификации и появления вторично-вторичных дефектов);

• выявление резервных возможностей развития (возможность создания новой функциональной системы);

• определение характера, продолжительности, эффективности, необходимости изменения специальной (коррекционной) помощи в рамках имеющихся в данном ОО возможностей (плановые (1 раз в квартал) и внеплановые консилиумы по запросу родителей, педагогов, других организаций);

• подготовка и ведение документации, отражающей актуальное развитие ребенка, динамику его состояния, уровень успешности (способы фиксации данных).

Основные направления работы ПМПк:

• диагностика, обследование с учетом основных линий детского развития; выявление позитивных и «западающих» моментов в развитии; анализ причин; модификация задач, методов;

•  разработка, утверждение, корректировка внутреннего ИОМ ребенка; целесообразность разработки ИКРП, определение сроков оформления ИКПР; утверждение компактной и удобной для корректирования формы Программы; ответственного за разработку, в т.ч. вариативных форм планирования; разработка годового календарного плана, расписания занятий; планирование длительности оказания коррекционной помощи (от 2-3 мес.до 1 года); определение ведущего специалиста, основных специальных направлений коррекции;

•  гигиеническое нормирование нагрузок и организация «охранительного режима» для ЦНС детей (режим дня)

•  разработка, уточнение (в процессе динамического обследования) и реализация схем и программ комплексного психологического сопровождения; рекомендаций к разработке внешнего ИОМ;

•  обеспечение преемственности и последовательности работы с ребенком специалистов ДОО и родителей; отбор материала для работы в семье

 

Алгоритм деятельности

• Инициатива родителей (законных представителей) или сотрудников ОО с согласия родителей (законных представителей) на основании Договора;

• Заявление родителей (законных представителей) ребенка с просьбой обследовать ребенка для определения дальнейшего образовательного маршрута (примерная форма);

• Направление ребенка в детскую поликлинику (выписывает медицинский работник, дефектолог/логопед);

• Предварительное индивидуальное обследование ребенка каждым специалистом, составление заключения (Комментарии к ФГОС ДО: педагоги дают педагогическую оценку) и разработка рекомендаций по своему профилю

• Председатель ПМПк ставит в известность родителей (законных представителей) и специалистов ПМПк о необходимости обсуждения проблемы ребенка и организует подготовку и проведение заседания ПМПк;

• Все специалисты, участвовавшие в обследовании и/или коррекционной работе, представляют заключения на ребенка и рекомендации;

• Обсуждение на ПМПк результатов обследования ребенка, составление предварительного коллегиального заключения ПМПк (ИОТ, ИОМ) для разработки ИКРП:

• Обобщенная характеристика структуры психофизического развития ребенка (без указания диагноза);

• Программа специальной (коррекционной) помощи, обобщающая рекомендации специалистов;

• Подписывается председателем и всеми членами ПМПк

• Направление на городскую (районную) ПМПК:

• Для определения дальнейшего образовательного маршрута;

• При отсутствии в данном ОО условий, адекватных индивидуальным особенностям ребенка;

• При необходимости углубленной диагностики и/или разрешения конфликтных и спорных вопросов

• Назначение ведущего специалиста (олигофренопедагог, или тифлопедагог, или сурдопедагог, или учитель-логопед, или нейропсихолог) (См.: «Об интегрированном воспитании и обучении детей с отклонениями в развитии в дошкольных образовательных учреждениях». Письмо МОиН РФ от 16.01.2002 г. № 03-51-5ин /23-03)

• Определение формы и степени интеграции ребенка с ОВЗ (См.: «О создании условий для получения образования детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами». Письмо МОиН РФ от 18.04.08 № АФ-150/06):

• в обычном классе (группе) по индивидуальному учебному плану (комбинированный (смешанный) класс (группа));

• в классе (группе) компенсирующей направленности (по профилю)

•  определение состава междисциплинарной команды (службы сопровождения) под руководством ведущего специалиста (проводит коррекционно-развивающее обучение; внеурочную специальную (коррекционную) работу (социализация, общение); отслеживание динамики развития ребенка и эффективности оказываемой ему помощи; обучение родителей технологиям сотрудничества с ребенком; оказание психологической поддержки; выходит с инициативой повторных обсуждений на ПМПк)

• заключения специалистов, коллегиальное заключение ПМПк доводятся до сведения родителей (законных представителей) в доступной для понимания форме, предложенные рекомендации реализуются только с их согласия.

• при направлении ребенка в ПМПК копия коллегиального заключения ПМПк выдается родителям (законным представителям) на руки или направляется по почте,

• копии заключений специалистов направляются только по почте или сопровождаются представителем ПМПк.

• в другие учреждения и организации заключения специалистов или коллегиальное заключение ПМПк могут направляться только по официальному запросу