Сабаққа қатысты ескертпелер

Бүгінгі сабақта оқушылар бүтін мен оның бөлік­ тері арасындағы заңдылыққа сүйене отырып, белгісіз­ қосылғышы, азайғыш пен азайтқышы бар теңдеу­лерді­ шешуге арналған алғашқы сабақпен танысады­. Осы сабақта оқушылар белгісіз компоненті бар тепетеңдікті теңдеу деп атайтынын және қосуға берілген теңдеуді шешуді түбірді таңдау әдісімен орындауға болатынын біледі.Кіріспе тапсырма. Сабақты көрсетіліммен бас­ таңыз. Табақты таразының бір жағына 1 кг-дық кір­ тасын және екінші жағына массасы 2 кг затты қоясыз. Мысалы: қорап, ойыншықтар салынған дорба, оқу­ шының жолдорбасы және т.б. Екінші жағына 3 кг-дық кіртасын қоясыз. Таразының теңескеніне баланың назарын баса аударасыз. Нені құра алатынымызды сұраңыз: теңдікті ме, әлде теңсіздікті ме? (Теңдік.)

1 + х = 3 теңдігін құруды сұраңыз. Белгісіз компо­ненті бар теңдікті теңдеу деп атайтынымызды айтыңыз. Осы теңдікте бөліктің белгісіз, ал бүтіннің­ белгілі

екеніне назар аудартыңыз. Белгісіз компоненттің мәнін табу — теңдеуді шешу деген сөз. Теңдеу

түрлері және оларды шешу тәсілдері болатынын айтыңыз.

Сурет бойынша белгісіз бөліктің мәнін тап.

Жұмысты жалпы сыныппен ұйымдастырыңыз.

3 + х = 9 түріндегі теңдеу жазбасына көңіл бөлу­ді­ ескертіңіз. Теңдеуді оқытыңыз. Оның белгілі және белгісіз компонентін атаңыз. Белгісіз шама теңдеу­дің­ бүтіні ме, әлде бөлігі ме? Теңдіктен дұрыс теңдік алу

үшін теңдеудегі х-тің орнына мүмкін­ болатын қандай­ санды таңдау керектігін тапқызыңыз. Түсініктеме беруді өтініңіз. Мысалы, екінші­ бөлігі — белгісіз. Бірінші бөлігі — 3, бүтіні — 9. Бізге қоршаудағы тақтайлар саны 9 болатын­дай­ тақтайдың суретін салуымыз керек. Бар­лығы 6 тақтайдың суретін салдық. Ендеше х = 6. Осылайша, ондықтармен берілген 10 + у = 50 түріндегі екінші теңдеумен жұмыс жаса­ тыңыз. Ол суретте ондықтармен буылған санақ таяқ­ шалары түрінде берілген.

Жауабы:

а) х = 6;      ә) у = 40.

Сурет бойынша теңдеу құрастыр және оны шеш. Оқушыларға берілген тапсырманы өз еркімен­ шешкізіңіз. Оларда бөлікті бүтінге дейін толықтыру тәсілімен қосуға берілген теңдеуді қалай шешуді ойластыру және теңдеу түсінігін бекіту мүмкіндігі­ болады­. Тапсырманы орындау кезінде қиындық­ кез­ дессе, мына сұрақтарды қойыңыз:

— Таразының сол жақ табақшасындағы заттың массасы қандай?

— Оң жақ табақшасындағы заттың массасы қандай?

— Массалары тең бе? Оны қалай білдің?

— Қандай теңдік құрастыруға болады?

— Белгісіз бөлігі бар теңдікті қалай атайды?

— Алынған теңдеуді оқы.

— Сен қалай ойлайсың, ананастың массасы қан­ дай? Теңдіктің белгісіз бөлігі неге тең?

Жауабы:х = 1 кг.

Шығарып көр. Жұмысты жұппен ұйымдастыры­ ңыз. Оқулықтағы иллюстрацияны мұқият қарастыру­ды­ өтініңіз және мына сұрақтарды қойыңыз:

— Қалай ойлайсыңдар, не істеу қажет? (Дұрыс теңдік шығатындай қосылғыштарды таңдап алу ке­ рек.)

— Мұндай теңдік қалай аталады? (Теңдеу.)

Теңдеу шешуді сұраңыз. Шешкеннен кейін жалпы сыныппен­ бірге тексеріңіз. Төмендегі сұрақтарға жауап беруін сұраңыз:

— Не белгілі? (Екінші қосылғыш.)

— Ол бөлік пе немесе бүтін бе? (Бөлік.)

— Екінші бөлік неге тең? (Қызыл шаршы, жасыл үшбұрыш, сары жұлдыз және көк жұлдыз.)

— Бүтін неге тең? (Үш қызыл шаршыға, жасыл үшбұрышқа, сары жұлдыз бен көк жұлдызға.)

— Белгісіз неге тең? (Екі қызыл шаршы.)

— Неге?

Жауабы:

х = екі қызыл шаршы.

Орындап көр. Оқушыларға жұмысты жұпта орындауды ұсыныңыз. Оқушылар кезекпен текшені­

лақтырады және түскен санды    + х = 10 теңдігіндегі

бос орынға қояды. Осылайша, 6 теңдеу алуға болады:

1 + х = 10;      

2 + х = 10;      

3 + х = 10;      

4 + х = 10;      

5 + х = 10;      

6 + х = 10.

Теңдеуді шешу таңдау тәсілі бойынша орында­­ лады.

Жауабы:

9, 8, 7, 6, 5, 4.

Дата добавления: 2018-10-15; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 255 | Нарушение авторских прав

Лучшие изречения:

Начинайте делать все, что вы можете сделать – и даже то, о чем можете хотя бы мечтать. В смелости гений, сила и магия. © Иоганн Вольфганг Гете
==> читать все изречения...

1583 - | 1418 -