— Правда, замечательные стихи? Так точно подобрать слова может только великий поэт. Кстати, определите число, род и падеж имени прилагательного в словосочетании великий поэт. (Единственное число, мужской род, именительный падеж.)
— Просклоняйте это словосочетание устно.
— А теперь просклоняйте письменно.
(Возникает затруднение, связанное с написанием безударного падежного окончания имени прилагательного.)
— Сформулируйте задачи урока. (Научиться определять безударные падежные окончания имён прилагательных.)
V. Работа по теме урока
Работа по учебнику
Упр. 23 (с. 15).
— Прочитайте название таблицы. Со склонением каких имён прилагательных мы сегодня познакомимся? (Мужского и среднего рода в единственном числе.)
(Работа по вопросам и заданиям упражнения.)
— Какой вывод можно сделать? (Безударное окончание можно проверить, подставив слово с ударным окончанием.)
Таким словом может служить падежный вопрос, так как он ударный всегда.
— Прочитайте материал рубрики «Обратите внимание!».
— Закончите склонение прилагательного великий (поэт). Упр. 24 (с. 15).
(Самостоятельное выполнение. Вариант 1 — голубой воздушный (шар), вариант 2 — тёплый летний (дождь). Два ученика работают на откидной доске. Проверка, самооценка.)
VI. Физкультминутка
VII. Продолжение работы по теме урока Работа по учебнику
Упр. 25 (с. 15).
— Прочитайте. Отгадайте загадки.
— Прочитайте задания.
— Как вы поняли, что нужно сделать?
— Рассмотрите образец.
— Выполните задания.
(Проверка. Учащиеся по цепочке читают словосочетания, называют род и падеж имён существительных и имён прилагательных.)
— Как определяли падеж имён прилагательных? (По падежу имён существительных, от которых они зависят.)
— Разберите первое предложение по членам. (Проверка, самооценка.)
— Прочитайте сведения о языке на с. 16.
— Какие существуют способы проверки безударных падежных окончаний имён прилагательных?
— Какой способ вам кажется наиболее простым и удобным?
VIII. Рефлексия
Работа по карточкам (программный уровень)
— Вставьте пропущенные окончания имён прилагательных.
На высок., башнях, по извилист.. тропе, о свеж., ветре, душист., клеверу, син.. простором, за могуч., дубом, из дальн.. плавания.
(Проверка. Учащиеся по цепочке ставят вопрос от существительного к прилагательному, называют окончание прилагательного.)
Работа по учебнику (уровень повышенной сложности)
Упр. 27(с. 16).
(Самостоятельное выполнение. Проверка по образцу.)
— Оцените свою работу на уроке.
IX. Подведение итогов урока
— Как проверить безударное падежное окончание имени прилагательного?
Домашнее задание
Упр. 28 (с. 17).
___________________________________
Тема: Правописание окончанийимён прилагательных мужскогои среднего рода в именительном падеже
Цель: учить писать окончания имён прилагательных мужского и среднего рода в именительном падеже.
Формируемые УУД: п. - самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; преобразование модели с цельювыявления общих законов, определяющих данную предметную область; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез; к. — умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; р. — постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала; л. — нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
— В чём состояла трудность выполнения задания? (Однокоренные слова похожи по звучанию, но имеют разное значение.)
(Один ученик читает составленные словосочетания, остальные проверяют с помощью ленты «Светофор»: правильно — зелёный сигнал, ошибка — красный.)
III. Актуализация знаний
— Спишите, вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки.
Черепаха
В.сной около д..роги ребята нашли черепаху. Со..нце разбудило её от спяч..ки. Она (с)трудом шла (по)д..рожк... Ребята (по)радовались нахо..ке. Они см.стерили для черепахи маленький домик, (по)лож.ли соломк... Черепаха привыкла и к мя..кой постельк.., и к новой квартир...
По Ю. Яковлеву
(Взаимопроверка, взаимооценка.)
