В этом году подведен отдельный рейтинг 14 учреждений, в которых отсутствуют выпускники 11 классов. Согласно показателям первые пять мест у школ: № 29, 53, 6, 44, 51.
В то же время стабильно низкие результаты в течение нескольких лет у следующих образовательных учреждений: № 49, 55, 5.
Поскольку единый государственный экзамен является формой объективной, независимой оценки качества образования, стало обязательным при подведении итогов учебного года говорить о результатах ЕГЭ на всех уровнях.
Если сравнивать итоги ЕГЭ этого года с прошлым, можно сказать:
Предмет
2017
2018
Ср. балл
Ср. балл
РТ
ниже поро га
100 бал.
от 80 бал.
Ср. балл
Ср. балл РТ
ниже поро га
100 бал.
от 80 бал.
Информатика
70,6
67,7
2
7
39
71
66,9
4
2
60
Биология
64
59,15
9
1
45
61
58,29
30
1
История
60
59,31
2
-
31
60
59,12
5
16
Литература
66
64,27
0
2
16
67
русский язык
75
72,5
0
7
589
77
74,5
21
829
Химия
70
63,1
7
6
60
68
64,63
13
6
82
Математика профиль
56,9
55,2
40
-
104
60
57,59
16
1
103
Математика база
4,57
4,5
3
4,4
4,4
13
534
Английский
78
75,36
-
-
138
Немецкий
54
65,94
-
-
-
Французский
69
79,96
-
-
1
Общество
62
60,73
31
1
68
65
62,67
33
География
64
64,9
-
-
-
73
66,09
1
7
Физика
59
56,7
1
-
39
60
1
Итого
24
33
* результаты по всем предметам выше республиканских
* улучшены показатели по шести предметам.
Лучших результатов в этом году больше, 32 выпускника получили стобалльный результат, в прошлом - 24. Школами – лидерами являются:
* гимназия 26 – 7 стобалльников (информатика, химия, математика, русский язык (4))
* гимназия 76 – 6 (русский язык, физика)
* лицей 78 – 4 – (информатика, русский язык (3))
* школа 60 – 3 – (русский язык)
* школа 19 и гимназия 77 – по 2 стобалльника (по русскому языку),
* гимназия 61 (география) и школы 8, 24, 25, 84 (химия), 40, 46 (русский язык) – по одному стобалльнику
* школа 27 – Созонова Екатерина получила 100 баллов по химии и биологии
Занять достойное место в республиканском рейтинге позволяют показатели по количеству высокобалльников. На сегодняшний день удельный вес таких выпускников по городу составляет 30,6%, что на 6,6% выше прошлогоднего результата. Наибольшее количество таких выпускников в 10 учреждениях: № 78, 26, 57, 76, 19, 77, 40, 50, 46, 21. Радует тот факт, что среди именитых гимназий и лицеев обычные школы – № 46 и 21. Благодаря этой группе школ, город ежегодно занимает достойные места в республиканском рейтинге по качеству образования. Только системная и целенаправленная работа дает возможность получить высокие баллы. Но в городе есть учреждения, чьи результаты не радуют не только управление образования, но и родительскую общественность. Это результаты школ № 7, 24, 9, 27, 31, 38, 3, 81. Данным учреждениям следует задуматься о формировании десятых классов, так как они не могут предоставить школьникам услугу, позволяющую выпускникам быть конкурентоспособными при поступлении в высшие учебные заведения.
В управление образования обращаются руководители ВУЗов РТ и РФ с просьбой назвать школы, подготовившие стобалльников по определенным предметам. К сожалению, ни один из ректоров города такую инициативу не проявил, а это значит, что большая часть талантливых детей снова уедут из города.
В этом учебном году 182 выпускника претендовали на получение медали Российской Федерации «За особые успехи в учении», в прошлом году таких ребят было 136 человек. Основное количество претендентов подтвердили прочные знания высокими результатами (от 80 до ста баллов). К сожалению, в 15 образовательных учреждениях по отдельным предметам претенденты на медаль показали низкие результаты (от 45 до 69 баллов), этот факт говорит о необъективности выставления итоговых отметок и низком качестве работы с претендентами на медаль. Это школы № 2, 32, 38, 45, 46 (по три человека); № 9, 18, 24 (по два претендента); № 10, 36, 37, 54, 56, 61, 84 (по одному претенденту).
ЕГЭ не только позволяет оценить способности ребёнка, но и открывает широкие возможности для определения его дальнейшей судьбы, поэтому учреждение несет ответственность за подготовку и результат выпускника.
В то же время выполнение менее 50% у школ 9, 11, 24, 81.
Сравнительные данные, полученные в результате мониторинговых исследований экзаменов, позволяют определить рейтинг выпускников и учителей:
* первые одиннадцать мест у школ № 26, 78, 57, 50, 76, 77, 79, 58, 36, 19, 54
* в красной зоне – 22, 9, 3, 20, 38, 7, 8, 81.
Результаты ОГЭ и ЕГЭ в муниципальных общеобразовательных учреждениях города обязывают изменить подходы к системе муниципального и школьного контроля оценки качества образования, построить новую модель повышения квалификации учителей, использовать новые современные технологии преподавания.
В ситуации увеличения затрат главной задачей для руководителей образовательных учреждений города становится нахождение оптимального соотношения между экономической эффективностью функционирования и социальной отдачей от образовательной деятельности. Речь идет о том, как из расходов получить больше доходов (в нашем случае доход – это высокое качество образования).
Высокие результаты
Низкие результаты
№ оу
Затраты на одного ученика
(в рублях)
Место в рейтинге
№ оу
Затраты на одного ученика
(в рублях)
Место в рейтинге
19
46 641
8
9
46 354
39
58
43 151
9
20
48 022
42
32
45 854
6
17
50 528
34
60
45 677
11
38
50 732
43
Гимназия 26
50 657
1
Гимназия 54
62 346
17
Лицей
78
57 355
1
Лицей
36
101 422
13
Гимназия 57
51 467
2
Лицей
84
115 701
10
Из таблиц видно, что в школах, показывающих высокий результат, стоимость одного ученика ниже, чем в тех, где результат низкий. Это парадоксально и абсолютно неверно,
В условиях внедрения нового содержания образования и, в первую очередь, в части формирования ключевых компетентностей учащихся продолжается совершенствование системы ранней специализированной профильной подготовки школьников, расширяется сеть специализированных классов, обучение в которых помимо дополнительных навыков и знаний дает старшеклассникам представление о будущей профессии.
В городе открыто 54 профильных класса. Наиболее востребованные профили – социально – экономический, физико - математический, химико – биологический, социально – гуманитарный. Оправданный выбор профиля дает хорошие результаты, например:
* школа № 8 (химико – биологический профиль), 100% выпускников сдавали химию – средний балл 78, один стобалльник, то есть практически все выпускники получили высокобалльные результаты
* гимназия № 26 (физико – математический профиль), средний балл – 76, из трех стобалльников по РТ, один из гимназии, 21 высокобалльник
* школа № 19 (филологический) средний балл по русскому языку - 82, два стобалльника, остальные высокобалльники.
Эти учреждения открывают профильные классы разумно, с учетом всех необходимых условий – поэтому и результат высокий.
В муниципальной системе образования обеспечены условия для поддержки развития детей с повышенным уровнем развития. Базовым ресурсом в работе с одаренными детьми является муниципальная программа «Одаренные дети».