Повторение и углубление представлений о глаголе как части речи. Значение глаголов в языке и речи. Время глаголов (настоящее, прошедшее, будущее). Изменение глаголов по временам.
*Слова с непроверяемым написанием: гореть, сверкать
123
Время глагола
124
Изменение глаголов по временам
125
Неопределённая форма глагола
Различие неопределённой формы глагола среди других форм глагола и отличие её от омонимичных имён существительных (знать, печь). Образование от глаголов в неопределённой
форме временных форм глагола.
*Слова с непроверяемым написанием: лучше, расстояние, свитер, везде, сверху, снизу.
Формирование представлений о гражданских обязанностях и нормах поведения в обществе. Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами орфографии и пунктуации.
Контроль правильности записи текста, нахождение неправильно написанных слов и исправление ошибок
126
Контрольный диктант №6
УМК № 5
С. 198
127
Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.
Неопределённая форма глагола
128
Неопределенная форма глагола. Образование временных форм от глагола в неопределенной форме
129
Упражнение в образовании форм глаголов
130
Развитие речи.
Изложение по самостоятельно составленному плану
Анализ текста, отбор содержания для выборочного изложения, составление плана предстоящего текста, выбор опорных слов. Подробное изложение повествовательного текста по самостоятельно составленному плану. Оценка правильности содержания, структуры написанного текста и использования в нём языковых средств
131
Изменение глаголов настоящего и будущего времени по лицам и числам (спряжение)
Работа с таблицами изменения глаголов настоящего и будущего времени по лицам и числам. Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам. Определение лица и числа глаголов. Выделение личных окончаний глаголов.
Работа со страничкой для любознательных: знакомство с глаголами, которые не употребляются в 1-м лице единственного числа (победить, убедить и др.). Определение роли мягкого знака (ь) в окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа
в настоящем и будущем времени (-ешь, -ишь). Использование правила при написании глаголов 2-го лица единственного числа в настоящем и будущем времени.
*Слово с непроверяемым написанием: сеялка.
132
2-е лицо глаголов единственного числа настоящего и будущего времени
133
Упражнение в правописании глаголов во 2-ом лице единственного числа и правописании не с глаголами
134
Развитие речи.
Сочинение по репродукции картины И.И.Левитана «Весна. Большая вода»
Письмо сочинения на основе анализа искусствоведческого текста и репродукции картины.
135
Ι и ΙΙ спряжения глаголов.
Спряжение глаголов в настоящем времени
Работа с таблицами спряжений глаголов в настоящем и будущем (простом и сложном) времени; наблюдение за написанием личных окончаний в глаголах I и II спряжений.
Определение спряжения глаголов. Группировка найденных в тексте глаголов, записывая их в соответствующий столбец таблицы «I и II спряжение глаголов».
*Слова с непроверяемым написанием: назад, вперёд.
136
Спряжение глаголов в будущем времени
137
Личные окончания глаголов I и II спряжений
138
Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени
Работа с текстом-памяткой определения безударного личного окончания глагола по неопределённой форме. Моделирование в процессе коллективной работы алгоритма определения спряжения глаголов с безударными личными окончаниями.
Обсуждение последовательности действий при выборе личного окончания глагола. Обоснование правильности написания без-
ударного личного окончания глагола. Установление наличия в глаголах орфограмм, доказательство правильности их написания.
139
Упражнение в распознавании спряжения глаголов по неопределенной форме
140
Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени
141
Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени.
Словарный диктант № 5
УМК № 5
С. 200, 207
142
Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени
Установление наличия в глаголах орфограмм, доказательство правильности их написания. Обсуждение последовательности действий при выборе личного окончания глагола
143
Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени
144
Контрольное списывание № 3
Оценка результатов освоения тем, проявление личной заинтересованности в приобретении и расширении знаний и способов действий
УМК № 3
С. 63
145
Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени
146
Правописание возвратных глаголов в настоящем и будущем времени
Возвратные глаголы (общее представление). Правописание возвратных глаголов в настоящем и будущем времени. Правописание -тся и -ться в возвратных глаголах. Узнавание возвратных глаголов среди других форм глагола. Правильное произношение и письмо возвратных глаголов. Отличие возвратных глаголов, употреблённых в неопределённой форме от глаголов 3-го лица единственного и множественного числа настоящего и будущего времени
147
Правописание возвратных глаголов в настоящем и будущем времени
148
Развитие речи.
Изложение деформированного повествовательного текста
Работа с текстом: составление текста, определение типа текста, темы, главной мысли, части текста; составление плана, выписывание из каждой части глаголов; письменное изложение содержания текста с опорой на выписанные опорные слова (глаголы).
149
Правописание глаголов в прошедшем времени
*Слово с непроверяемым написанием: командир.
Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам. Правописание родовых окончаний глаголов в прошедшем времени и суффиксов глаголов. Формирование уважения к обычаям, принятым в нашей стране и в других странах.
Формирование представлений о значении спорта в жизни людей и страны.
* Слово с непроверяемым написанием: свобода.
150
Правописание глаголов в прошедшем времени
151
Проверочная работа № 7 по теме «Глагол»
УМК № 1
С. 120
152
Развитие речи.
Составление текста на спортивную тему
Составление текста на спортивную тему (на основе наблюдений за спортивной информацией или личного интереса к какой-либо спортивной деятельности)
153
Обобщение по теме «Глагол».
Морфологический разбор глагола
Работа с памяткой «Разбор глагола как части речи». Пользуясь памяткой, разбор глагола как части речи. Определение изученных грамматических признаков глагола и обоснование правильности их выделения. Определение последовательности действий при разборе глагола как части речи по заданному алгоритму, обоснование правильности выделения изученных признаков глагола
154
Контрольный диктант №7
Запись под диктовку текста и оценка правильности написания в словах изученных орфограмм
УМК № 5
С. 212
155
Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.
Развитие речи.
Изложение повествовательного текста
Подробное воспроизведение содержания повествовательного текста и оценка написанного
Почему я выбрал профессую экономиста
Почему одни успешнее, чем другие
Периферийные устройства ЭВМ
Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки)
Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника
| 2210 - 