Поиск: Рекомендуем: Почему я выбрал профессую экономиста Почему одни успешнее, чем другие Периферийные устройства ЭВМ Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки) Категории: Астрономия Биология География Другие языки Интернет Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Механика Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Транспорт Физика Философия Финансы Химия Экология Экономика Электроника	Главная О нас Популярное ТОП Новые страницы Случайная страница Контакты FAQ ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ Развитие речи. Составление текста по рисунку и опорным словам ⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒ Понимание слова как единства звучания и значения. Выявление слов, значение которых требует уточнения. Определение значения слова по тексту или уточнение значения с помощью толкового словаря. Представление об однозначных и многозначных словах, о прямом и переносном значении слова. Наблюдение за использованием в речи синонимов и антонимов
7	Слова-названия предметов и явлений, слова-названия признаков предметов, слова-названия действий предметов.
8	Вежливые слова.
9	Слова однозначные и многозначные (общее представление). Слова, близкие и противоположные по значению.
		Слово и слог. Ударение (6 ч) 1 р. р.
10	Слог как минимальная произносительная единица (общее представление).	Различие слова и слога. Наблюдение за слоговой структурой различных слов. Определение количества в слове слогов. Анализ модели слов, сопоставление их по количеству слогов и нахождение слова по данным моделям. Анализ слогов относительно количества в них гласных и согласных звуков. Классификация слова по количеству в них слогов. Составление слова из слогов. Самостоятельный подбор примеров слов с заданным количеством слогов.
11	Деление слов на слоги.	*Слова с непроверяемым написанием: лисица (лисичка)
12	Перенос слов	Развитие творческого воображения через создание сравнительных образов.	УМК №4 С. 12
13	Правила переноса слов (первое представление): стра-на, уро-ки. Развитие речи. Наблюдение над словом как средством создания словесно-художественного образа.	Применение правила правописания — перенос слов Сравнение слов по возможности переноса Нахождение в предложениях сравнений, осознание, с какой целью они использованы авторами. Развитие творческого воображения, подбирая свои примеры сравнений.	УМК №3 С. 28 (1 ч.)
14	Ударение. Способы выделения ударения.	Словообразующая роль ударения. Зависимость значения слова от ударения. Графическое обозначение ударения. Слогоударные модели слов
15	Ударные и безударные слоги.	Произношение звуков и сочетаний звуков в соответствии с нормами современного русского литературного языка. Знакомство с орфоэпическим словарём. *Слова с непроверяемым написанием: сорока, собака. Развитиеречи. Коллективное составление содержания основной части сказки.	УМК №4 С. 14
		Звуки и буквы (34 ч) 1 проект, 3 пров. д., 1 р. р.
16	Звуки и буквы	Различение звуков и букв: буква как знак звука. Установление соотношения звукового и буквенного состава слова.
17	Смыслоразличительная роль звуков и букв в слове.	Условные звуковые обозначения слов. *Слова с непроверяемым написанием: пальто, весело. Развитие речи. Наблюдение над изобразительными возможностями языка.
18	Русский алфавит, или Азбука Значение алфавита.	Знание алфавита: правильное называние букв, их последовательность.
19	Использование алфавита при работе со словарями.	Работа с памяткой «Алфавит» в учебнике. Классификация букв по сходству в их названии, по характеристике звука, который они называют. Расположение заданных слов в алфавитном порядке. Применение знания алфавита при пользовании словарями. Осуществление сотрудничества в парах при выполнении учебных задач. Работа со страничкой для любознательных. Знакомство с этимологией слов алфавит и азбука. Оценивание результатов выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику. Различие в слове гласных звуков по их признакам. Правильное произношение гласных звуков. *Слова с непроверяемым написанием: хорошо, учитель, ученик, ученица.	УМК №4 С. 18
20	Гласные звуки	Буквы, обозначающие гласные звуки. Смыслоразличительная роль гласных звуков и букв, обозначающих гласные звуки (сон — сын).
21	Буквы е, ё, ю, я и их функции в слове.	Соотношение количества звуков и букв в таких словах, как клён, ёлка, мяч, маяк. Объяснение причины расхождения количества звуков и букв в слове. Анализ слов с целью выделения в них гласных звуков, одинаковых гласных звуков и др. Наблюдение над способами пополнения словарного запаса русского языка. Нахождение незнакомых слов и определение их значение по толковому словарю. Составление развёрнутого ответа на вопрос по содержанию сказки Г.Х. Андерсена «Дюймовочка».	УМК №4 С. 22
22	Гласные звуки и буквы. Слова с буквой э.	*Слово с непроверяемым написанием: деревня	УМК №3 С. 14 (2 ч.)
23	Ударные и безударные гласные звуки	Произношение ударного гласного звука в слове и его обозначение буквой на письме. Произношение безударного гласного звука в слове и его обозначение буквой на письме. Знакомство с памяткой: «Как определить в слове ударный и безударный гласные звуки».
24	Особенности проверяемых и проверочных слов.
25	Правило обозначения буквой безударного гласного звука в двусложных словах.
26	Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук (изменение формы слова).	Написание слов с непроверяемой буквой безударного гласного звука (ворона, сорока и др.). Работа с орфографическим словарём.	УМК №4 С. 24
27	Проверочный диктант.	*Слова с непроверяемым написанием: заяц, петух, корова, молоко. Развитие речи. Составление устного рассказа по рисунку и опорным словам.	УМК № 5 С. 13
28	Согласные звуки Буквы, обозначающие согласные звуки.	Смыслоразличительная роль согласных звуков и букв, обозначающих согласные звуки (точка — бочка).	УМК №3 С. 16 (2 ч.)
29	Слова с удвоенными согласными.	Наблюдение над написанием и произношением слов с удвоенными согласными и определять способ переноса слов с удвоенными согласными (ван-на, кас-са).
30	Буквы Й и И Слова со звуком [й’] и буквой «и краткое».	*Слова с непроверяемым написанием: класс, классный, дежурный. Составление слова из слогов, в одном из которых есть звук [й’]. Определение путём наблюдения способов переноса слов с буквой «и краткое» (май-ка).	УМК №3 С. 21 (2 ч.)
31	Твёрдые и мягкие согласные звуки	Определение и правильное произношение мягких и твёрдых согласных звуков. Дифференцирование согласных звуков и букв, обозначающих твёрдые и мягкие согласные звуки. Распознавание моделей условных обозначений твёрдых и мягких согласных [м’], [м].
32	Согласные парные и непарные по твёрдости-мягкости.
33	Буквы для обозначения твёрдых и мягких согласных звуков.	Обозначение мягкости согласных звуков на письме буквами и, е, ё, ю, ь. *Слово с непроверяемым написанием: ребята. Формирование на основе содержания текстов учебникагражданской гуманистической позиции — сохранять мир в своей стране и во всём мире	УМК №4 С. 28
34	Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука	Соотношение количества звуков и букв в таких словах, как конь, день, деньки. Объяснение причины расхождения звуков и букв в этих словах. Подбор примеров слов с мягким знаком (ь). Определение путём наблюдения способов переноса слов с мягким знаком (ь) в середине слова. Накапливание опыта в переносе слов с мягким знаком (паль-цы, паль-то). Обозначение мягкости согласного звука мягким знаком в конце слова и в середине слова перед согласным (день, коньки). Формирование нравственных представлений о качествах и свойствах личности.	УМК №3 С. 32 (2 ч.)
35	Использование на письме мягкого знака как показателя мягкости предшествующего согласного звука в конце слова и в середине слова перед согласным (день, коньки).
36	Развитиеречи. Восстановление текста с нарушенным порядком предложений	Восстановление текста с нарушенным порядком предложений, определение последовательности повествования с опорой на рисунок, составление текста из предложений.	УМК №3 С. 48 (1 ч.)
37	Согласные звонкие и глухие	Звонкие и глухие согласные звуки на конце слова.	УМК №4 С. 32
38	Парные глухие и звонкие согласные.	Произношение парного по глухости-звонкости согласного звука на конце слова и в корне перед согласным и его обозначение буквой на письме.
39	Правило обозначения буквой парного по глухости-звонкости согласного звука на конце слова в двусложных словах. Особенности проверяемых и проверочных слов.	Работа со страничкой для любознательных. Знакомство с происхождением слова тетрадь. Определение на слух парного по глухости-звонкости согласного звука на конце слова. Соотношение произношения и написания парного звонкого согласного звука на конце слова. Нахождение в двусложных словах букву парного согласного звука, написание которой надо проверять. Различие проверочного и проверяемого слова.
40	Способы проверки написания буквы, обозначающей парный по глухости-звонкости согласный звук (изменение формы слова).	Подбор проверочного слова путём изменения формы слова (дуб — дубы, снег — снега).	УМК №4 С. 34
41	Проверочный диктант.	*Слова с непроверяемым написанием: тетрадь, медведь. Развитие речи. Выполнение текстовых заданий (определение темы и главной мысли, подбор заголовка, выбор предложений, которыми можно подписать рисунки).	УМК № 5 С. 17
42	Шипящие согласные звуки непарных твёрдых ш, ж; непарных мягких ч, щ.	Работа со страничками для любознательных: знакомство с происхождением названий шипящие звуки, с этимологией слова карандаш. *Слова с непроверяемым написанием: работа (работать).	УМК №3 С. 43 (2 ч.)
43	Проект «Скороговорки».	Составление сборника «Весёлые скороговорки».
44	Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ.	Правило правописания сочетаний чк, чн, чт, нч. *Слово с непроверяемым написанием: девочка. Развитие речи. Наблюдение над изобразительными возможностями языка.
45	Буквосочетания ЖИ—ШИ, ЧА—ЩА, ЧУ—ЩУ.	Соотношение произношения ударных гласных в сочетаниях жи—ши, ча—ща, чу—щу и их обозначение буквами. Нахождение в словах сочетаний жи—ши, ча—ща, чу—щу, подбор примеров слов с такими сочетаниями. Работа со страничкой для любознательных. Знакомство со значением шипящих звуков [ж] и [ш] в древнерусском и современном русском языке. Работа с форзацем учебника «Чудо-городок звуков» и «Чудо-городок букв».
46	Правило правописания сочетаний жи—ши, ча—ща, чу—щу. *Слово с непроверяемым написанием: машина.		УМК №3 С. 53 (2 ч.)
47	Проверочный диктант.		УМК № 5  с. 18
48	Развитиеречи. Воспроизведение по памяти содержания русской народной сказки «Лиса и Журавль».	Вспомнить по рисунку и по памяти содержание сказки и передача её содержания.
49	Заглавная буква в словах	Заглавная буква в именах, фамилиях, отчествах, кличках животных, названиях городов и т.д. (общее представление). Развитие речи. Составление ответов на вопросы; составление рассказа по рисунку. Правила вежливого обращения. Проект «Сказочная страничка» (в названиях сказок — изученные правила письма).	УМК №4 С. 42
		Повторение (1 ч)
50	Повторение и обобщение изученного материала	Оценка результатов выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику.	УМК №4 С. 44

Класс (170 ч)

Проверочная работа

Номинативная (назывная) функция слова. Понимание слова как единства звучания и значения. Слово как общее название многих однородных предметов.

Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значения слов.

Развитие речи. Наблюдение за переносным значением слов как средством создания словесно-художественных образов. Работа с толковым и орфографическим словарями.

*Слова с непроверяемым написанием: берёза (берёзка), лопата (лопатка), дорога (дорожка), ягода (ягодка).

Расширение представлений о предметах и явлениях окружающего мира через лексику слов.

Работа со словарями синонимов и антонимов.

*Слова с непроверяемым написанием: осина (осинка), до свидания.

Развитие речи. Изложение текста по данным к нему вопросам.

Слог как минимальная произносительная единица. Слогообразующая роль гласных звуков. Ударение. Словесное и логическое (смысловое) ударение в предложении. Словообразующая функция ударения. Разноместность и подвижность русского ударения. Произношение звуков и сочетаний звуков в соответствии с нормами современного русского языка. Работа с орфоэпическим словарём. Орфоэпические нормы современного русского литературного языка.

*Слова с непроверяемым написанием: извини(те), капуста.

Перенос слов по слогам. Правила переноса части слова с одной строки на другую (якорь, уче-ник, коль-цо, суб-бота, чай-ка).

*Слова с непроверяемым написанием: жёлтый, посуда.

Формирование чувства ответственности за братьев наших меньших, попавших в беду, готовность прийти им на помощь (на основе нравственного содержания текстов учебника).

Проверочная работа.

Развитие речи. Составление рассказа по серии сюжетных рисунков, вопросам и опорным словам

Дата добавления: 2018-10-15; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1766 | Нарушение авторских прав

Лучшие изречения:

Так просто быть добрым - нужно только представить себя на месте другого человека прежде, чем начать его судить. © Марлен Дитрих
==> читать все изречения...

3044 - | 2807 -